江嵐

摘要：進(jìn)入高校接受高等教育少數(shù)民族大學(xué)生是我國寶貴的人才資源，民辦高校少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育工作不僅關(guān)系到人才的培養(yǎng)，還關(guān)系到學(xué)校自身的穩(wěn)定和發(fā)展，關(guān)系到民族的振興和國家的長治久安。少數(shù)民族學(xué)生干部是教師和學(xué)生中之間的橋梁紐帶，對(duì)于少數(shù)民族學(xué)生教育管理工作起著推動(dòng)作用。民辦高校應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的自身特點(diǎn)，充分激發(fā)少數(shù)民族學(xué)生的工作積極性，建立一支優(yōu)良的少數(shù)民族大學(xué)生干部隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：民辦高校；少數(shù)民族；干部隊(duì)伍；培養(yǎng)教育

一、民辦高校少數(shù)民族學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)教育的重要性

民辦高校是我國高等教育體系的重要組成部分，也同樣承擔(dān)著為社會(huì)主義國家培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。習(xí)近平總書記在全國的思想政治工作會(huì)議上指出，要把立德樹人做為思想政治工作的中心環(huán)節(jié)。我校設(shè)立有少數(shù)民族預(yù)科部，全?，F(xiàn)有18700多名學(xué)生，其中少數(shù)民族學(xué)生4128名，占有一定的比例，做好這部分少數(shù)民族學(xué)生的思想政治工作非常重要。對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的教育和管理首先關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的問題，同時(shí)也關(guān)系到執(zhí)行國家的民族政策和促進(jìn)各民族團(tuán)結(jié)的問題。少數(shù)民族學(xué)生干部是少數(shù)民族學(xué)生中的品學(xué)兼優(yōu)的代表，在少數(shù)民族學(xué)生當(dāng)中有著重要的影響力，他們作為少數(shù)民族學(xué)生的一份子，了解少數(shù)民族學(xué)生的心理和思想動(dòng)態(tài)，是學(xué)校、老師聯(lián)系學(xué)生的橋梁，也能夠在少數(shù)民族學(xué)生中發(fā)揮著一定的示范和引領(lǐng)作用，在少數(shù)民族學(xué)生的教育和管理、服務(wù)等各方面都能產(chǎn)生重要的正面影響。加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生干部的培養(yǎng)教育工作，對(duì)于學(xué)校在少數(shù)民族學(xué)生中開展想政治教育工作至關(guān)重要。而且，這部分綜合素質(zhì)優(yōu)秀的少數(shù)民族學(xué)生干部在畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，也將是建設(shè)少數(shù)民族地區(qū)的中堅(jiān)力量，必定會(huì)對(duì)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

二、民辦高校少數(shù)民族學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)教育的幾個(gè)方面

1、重視對(duì)少數(shù)民族學(xué)生骨干力量的選拔。少數(shù)民族學(xué)生多處在經(jīng)濟(jì)和文化相對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教育水平有限，在考試等方面下享受一定的少數(shù)民族政策，而民辦高校因自身辦學(xué)特點(diǎn)，錄取分?jǐn)?shù)與公辦高校相比也相對(duì)較低，因此一部分少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)入民辦高校后，文化基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，這方面可能會(huì)影響少數(shù)民族學(xué)生在競選學(xué)生干部的自信心和積極性。這就需要我們結(jié)合少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)，積極主動(dòng)地做好少數(shù)民族學(xué)生干部的選拔任用，激發(fā)民族學(xué)生參與班級(jí)管理、學(xué)生管理的熱情。通過對(duì)學(xué)生的了解，我們可以把少數(shù)民族學(xué)生中政治立場堅(jiān)定、綜合素質(zhì)優(yōu)秀、工作能力比較強(qiáng)的這部分人挑選出來擔(dān)任學(xué)生干部，指導(dǎo)他們參與到學(xué)生管理工作中，充分發(fā)揮少數(shù)民族干部的引領(lǐng)、示范和模范作用。

2、重視對(duì)少數(shù)民族學(xué)生干部的培養(yǎng)教育。少數(shù)民族大學(xué)生干部的能力培養(yǎng)也要結(jié)合學(xué)生的成長規(guī)律，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)教育，可以通過單獨(dú)指導(dǎo)、集體培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)行。培養(yǎng)教育的相關(guān)內(nèi)容要與學(xué)校的具體實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，特別是要根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生干部在他們開展實(shí)際工作中遇到的問題來確定內(nèi)容。一是要提高思想認(rèn)識(shí)。積極培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，普及黨的民族觀、宗教觀等相關(guān)政策，提高少數(shù)民族學(xué)生干部的政治敏銳性和政治鑒別力，引導(dǎo)他們更好的在少數(shù)民族學(xué)生當(dāng)中發(fā)揮思想引領(lǐng)的作用。二是要培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。少數(shù)民族學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)要具備比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力是提高其他各方面能力的基礎(chǔ)，只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法與技巧，在加強(qiáng)個(gè)人理論素養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)工作效率、增強(qiáng)實(shí)踐能力等方面才能不斷地進(jìn)步。三是增強(qiáng)人際溝通能力。少數(shù)民族學(xué)生干部群體是教師與各民族學(xué)生之間溝通的橋梁，他們既要與教師加強(qiáng)溝通，了解相關(guān)工作安排，同時(shí)也要與自己的同學(xué)建立良好的互動(dòng)關(guān)系，所以學(xué)生干部的人際交往能力就顯得非常重要，良好的人際交往能力更有助于他們工作的開展。四是要提高組織協(xié)調(diào)能力。少數(shù)民族學(xué)生干部要能夠把不同民族、不同性格、不同想法的同學(xué)組織起來，開展好各項(xiàng)工作和組織好各項(xiàng)活動(dòng)，如果不具備一定的組織協(xié)調(diào)能力，各項(xiàng)工作和活動(dòng)就無法順利開展。五是要提升心理素質(zhì)。少數(shù)民族學(xué)生干部既要面對(duì)自己在學(xué)習(xí)、生活等方面可能遇到的困難，還要處理在協(xié)助老師做好學(xué)生工作當(dāng)中遇到的種種問題，必須具有較強(qiáng)的承受力和一定的心理調(diào)適能力，也就需要我們?cè)趯?duì)他們的培養(yǎng)教育中及時(shí)了解學(xué)生干部的心理狀態(tài)，注重加強(qiáng)心理健康教育，疏導(dǎo)心理壓力，不斷提升他們的心理素質(zhì)。

3、建立健全少數(shù)民族學(xué)生干部工作考核機(jī)制。為了保證少數(shù)民族學(xué)生工作的質(zhì)量和效果，我們也必須進(jìn)一步建立健全少數(shù)民族學(xué)生干部工作考核機(jī)制。少數(shù)民族學(xué)生干部培養(yǎng)教育的過程具有系統(tǒng)性，對(duì)于選拔出來的的少數(shù)民族學(xué)生干部要進(jìn)行培訓(xùn)，在具體工作上提出明確的要求。在他們開展具體工作的過程中，也要加強(qiáng)指導(dǎo)和管理。同時(shí)，對(duì)工作中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)行嚴(yán)格的考核。對(duì)于工作態(tài)度不認(rèn)真，做事不負(fù)責(zé)的，要根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重進(jìn)行教育批評(píng)，該嚴(yán)肅處理的就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅處理，只有建立起嚴(yán)格的考核機(jī)制，才能有效地督促學(xué)生干部履行好相應(yīng)的工作職責(zé)。對(duì)于工作中表現(xiàn)突出的學(xué)生干部，要及時(shí)表彰和宣傳，給予一定的精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生干部的榮譽(yù)感，從而激勵(lì)更多的少數(shù)民族學(xué)生干部積極發(fā)揮作用。

當(dāng)前形勢(shì)下做好民辦高校少數(shù)民族學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)工作，充分引導(dǎo)、教育他們?cè)趯W(xué)校的少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮自身作用，把少數(shù)民族學(xué)生干部培養(yǎng)教育作為促進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生成長、成才的重要途徑，對(duì)于民辦學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展勢(shì)必起到良好的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 田華，熱孜玩古麗.高校少數(shù)民族學(xué)生干部培養(yǎng)教育研究[J].喀什師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（03）.

[2] 阿不都拉江·那斯?fàn)?新疆高校少數(shù)民族學(xué)生干部培養(yǎng)存在的問題及對(duì)策[J].學(xué)生管理，2015（09）.

[3] 張浩.關(guān)于高校少數(shù)民族學(xué)生干部培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考[J].新西部，2016（09）.endprint