魏春

【摘要】：隨著科技的發(fā)展，BIM技術(shù)在世界范圍內(nèi)得到了廣泛運(yùn)用，它成為了工程類人才必備的一項(xiàng)技能。由于BIM技術(shù)在我國(guó)的起步較晚，因而它還未被廣泛運(yùn)用至各個(gè)領(lǐng)域，這為BIM技術(shù)在我國(guó)的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)的同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。高職教育的現(xiàn)代化進(jìn)程，對(duì)工程類專業(yè)課程的設(shè)置提出了新的要求。雖然我國(guó)各高校將BIM技術(shù)推廣至教學(xué)活動(dòng)中，但自實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中還存在某些問(wèn)題。本文主要分析BIM技術(shù)在工程類專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出相關(guān)的對(duì)策，以期為我國(guó)高校的BIM技術(shù)應(yīng)用工作提供參考。

【關(guān)鍵詞】：BIM技術(shù)；應(yīng)用現(xiàn)狀；建議

一、BIM技術(shù)概括

BIM（Building Information Modeling）是建筑信息模型的簡(jiǎn)稱，是在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的多維建筑模型信息集成管理技術(shù)。是傳統(tǒng)的二維設(shè)計(jì)建造方式向三維數(shù)字化設(shè)計(jì)建造方式轉(zhuǎn)變的革命性技術(shù)。它通過(guò)數(shù)字信息仿真模擬建筑物所具有的真實(shí)信息，具備完備性、信息關(guān)聯(lián)性、信息一致性、可視化、協(xié)調(diào)性、模擬性、優(yōu)化性和可出圖性等特點(diǎn)。

二、BIM技術(shù)在建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀

BIM技術(shù)在建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用，運(yùn)用BIM技術(shù)能為建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)帶來(lái)便利，BIM技術(shù)的運(yùn)用，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，讓知識(shí)直觀化的展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以讓學(xué)生更真實(shí)地接觸到知識(shí)，也能幫學(xué)生更加深刻的理解知識(shí)、掌握知識(shí)。雖然BIM技術(shù)為教學(xué)提供了很多的便利，但是在實(shí)際的教學(xué)中依然存在一些問(wèn)題。

（一）BIM 技術(shù)在建筑制圖與識(shí)圖、房屋建筑構(gòu)造等專業(yè)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，對(duì)于建筑制圖與識(shí)圖、房屋建筑構(gòu)造等專業(yè)基礎(chǔ)課程的講授，教師一般會(huì)借助二維圖紙、PPT等多媒體設(shè)備向?qū)W生講授知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。此種教學(xué)手段增加了教師的備課負(fù)擔(dān)和精力，可取得的效果不盡人意。BIM 技術(shù)的出現(xiàn)，可以把構(gòu)造實(shí)際的建筑物以及重要節(jié)點(diǎn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)轉(zhuǎn)換成虛擬的模型展示給學(xué)生，這樣的虛擬模型展示圖能夠讓學(xué)生更加直觀感知知識(shí)點(diǎn)，與二維圖或是PPT相比較，BIM 技術(shù)呈現(xiàn)出來(lái)的圖更加立體和直觀，更利于學(xué)生的理解和提高學(xué)習(xí)效果，也能減少教師的備課負(fù)擔(dān)和精力。

（二）BIM 技術(shù)在施工技術(shù)類課程中的應(yīng)用

BIM 技術(shù)的最大的特點(diǎn)在于三維可視化。待到工程施工階段，利用BIM 技術(shù)可以把復(fù)雜工程簡(jiǎn)化，利用BIM 軟件Revit 虛擬建造三維立體模型，幫助協(xié)調(diào)工作。同時(shí)，BIM 技術(shù)可以將施工過(guò)程透明化，能夠幫助參建方及時(shí)掌握施工情況，從而保障了項(xiàng)目工程的安全生產(chǎn)。

（三）BIM 技術(shù)在項(xiàng)目管理類課程中的應(yīng)用

BIM 技術(shù)是一種可應(yīng)用于工程設(shè)計(jì)建造管理的數(shù)據(jù)化工具，它能夠?qū)⒏鞣N信息進(jìn)行整合，并將整合的信息共享至整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，一方面方便各層管理人員隨時(shí)了解施工情況，對(duì)施工項(xiàng)目的進(jìn)度、安排或是內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，另外一方面也能夠提高生產(chǎn)效率，節(jié)約施工成本和縮短工期，達(dá)到事半功倍的效果。項(xiàng)目管理是建筑工程專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的一門課程，掌握好管理知識(shí)，能幫助學(xué)生未來(lái)工作進(jìn)展的更加順利。利用BIM 技術(shù)融入項(xiàng)目管理類課程的教學(xué)中，能將復(fù)雜、繁瑣的知識(shí)通過(guò)立體直觀圖的形式幫助學(xué)生理解，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)利用BIM也能夠幫助教師在一定程度上減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。

三、BIM技術(shù)在建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用的建議

針對(duì)BIM技術(shù)在建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀，本文主要從以下幾個(gè)方面提出相應(yīng)的建議。

（一） BIM技術(shù)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為教學(xué)服務(wù)

BIM技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都應(yīng)該是為教學(xué)服務(wù)。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，BIM技術(shù)應(yīng)結(jié)合建筑工程技術(shù)專業(yè)課程特征和實(shí)際的需求更好地為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，將BIM技術(shù)科學(xué)合理的融入到教學(xué)之中。在教學(xué)開展中，雖然應(yīng)該充分利用BIM技術(shù)提高教學(xué)效率，但也不能忽略學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用BIM技術(shù)豐富知識(shí)、鞏固知識(shí)。因此，BIM技術(shù)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都要為教學(xué)服務(wù)。

（二）建立有效的教學(xué)管理機(jī)制

在我國(guó)的各高校中，應(yīng)該有效建立起B(yǎng)IM技術(shù)教學(xué)管理機(jī)制，規(guī)范BIM技術(shù)教學(xué)行為。建筑工程專業(yè)有著自身的特點(diǎn)，它能有效的整合信息數(shù)據(jù)，有著重要的實(shí)踐性價(jià)值。在建筑工程專業(yè)教學(xué)中建立起B(yǎng)IM技術(shù)組織對(duì)教學(xué)的順利開展起著重大作用。BIM技術(shù)組織定期對(duì)各專業(yè)教師BIM技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效率進(jìn)行抽查，對(duì)于不合格的教師進(jìn)行淘汰。BIM技術(shù)在教學(xué)中的重要作用則是發(fā)揮不同專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)師生之間的交流，加大對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)技巧的研究力度，不斷促進(jìn)管理制度的完善。

（三）建設(shè)BIM 技術(shù)應(yīng)用的師資隊(duì)伍

BIM 技術(shù)被廣泛運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，這就要求教師對(duì)BIM 技術(shù)的掌握程度比較熟練，也要求教師有著豐富建筑工程施工經(jīng)驗(yàn)。由于我國(guó)BIM 技術(shù)起步較晚，高校運(yùn)用BIM 技術(shù)處于初期階段，因此高校需要建立一支專業(yè)性強(qiáng)的BIM 技術(shù)應(yīng)用的師資隊(duì)伍。又由于我國(guó)大部分高職建筑類專業(yè)教師還沒有熟練掌握BIM 技術(shù)，高校中的許多建筑工程專任教師缺乏一定的項(xiàng)目管理和項(xiàng)目施工實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，建設(shè)BIM 技術(shù)應(yīng)用的師資隊(duì)伍，增強(qiáng)教師運(yùn)用BIM 技術(shù)的能力十分有必要。

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