李忠

摘 要：學(xué)習(xí)游泳，能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠多掌握一項(xiàng)技能，因此，被越來(lái)越多的院校重視，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)游泳的場(chǎng)地、設(shè)施以及師資力量。學(xué)生學(xué)習(xí)游泳過(guò)程中，要格外注意游泳專項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)以及體能恢復(fù)，只有這樣才能取得良好的成績(jī)，鍛煉身體素質(zhì)。該文就游泳技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的負(fù)荷強(qiáng)度對(duì)游泳專項(xiàng)技能和體能恢復(fù)的影響展開討論，希望對(duì)各大院校及相關(guān)機(jī)構(gòu)的游泳教學(xué)以及學(xué)生和個(gè)人的游泳學(xué)習(xí)實(shí)際情況有所幫助。

關(guān)鍵詞：負(fù)荷強(qiáng)度 游泳 專項(xiàng)技能 體能恢復(fù)

中圖分類號(hào)：G861 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）01（c）-0023-02

培養(yǎng)高水平的專項(xiàng)體育人才，是我國(guó)提升青少年身體素質(zhì)和促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員健康成長(zhǎng)這項(xiàng)重要工作的重要內(nèi)容，對(duì)于專項(xiàng)體育人才的培養(yǎng)，游泳就是其中一項(xiàng)最重要的專項(xiàng)體育技能。在游泳訓(xùn)練和教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是作為教學(xué)的一方，還是作為學(xué)習(xí)的一方，都要有針對(duì)性和科學(xué)性從事游泳訓(xùn)練活動(dòng)。在游泳專項(xiàng)訓(xùn)練中，負(fù)荷和體能訓(xùn)練和評(píng)定是最常見的訓(xùn)練方法，能有效提高學(xué)生的游泳技能以及身體素質(zhì)。負(fù)荷和體能訓(xùn)練的強(qiáng)度與游泳專項(xiàng)技能的培養(yǎng)以及學(xué)生體能的恢復(fù)有著密不可分的關(guān)系，在訓(xùn)練中教練員要對(duì)負(fù)荷和體能訓(xùn)練的強(qiáng)度嚴(yán)格把握，以免負(fù)荷強(qiáng)度超過(guò)或未達(dá)到學(xué)生的體能極限，影響學(xué)生游泳專項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)成果。

1 負(fù)荷強(qiáng)度訓(xùn)練對(duì)體能恢復(fù)的影響

為了更好提高學(xué)生的游泳專項(xiàng)技能水平，教練員要對(duì)學(xué)生的游泳專項(xiàng)技能學(xué)習(xí)進(jìn)行了詳細(xì)的數(shù)據(jù)搜集和分析。其中平均心率可以精準(zhǔn)反應(yīng)出學(xué)生的體能情況，所以游泳教練員在訓(xùn)練學(xué)生的游泳技能時(shí)，可以通過(guò)測(cè)試學(xué)生的平均心率，來(lái)分析學(xué)生的體能，并根據(jù)分析結(jié)果來(lái)安排訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)量和負(fù)荷強(qiáng)度。針對(duì)學(xué)生體能情況的差異，因材施教，制定針對(duì)學(xué)生個(gè)體的訓(xùn)練計(jì)劃，可以更加精準(zhǔn)訓(xùn)練學(xué)生的游泳專項(xiàng)技能，更加有效提高學(xué)生的游泳技能，達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。

對(duì)平均心率的把握，需要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，在游泳專項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程中，以150次/min的平均心率數(shù)值，作為游泳測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)值，根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)平均心率的強(qiáng)度做出規(guī)定：超出12～36次/min的平均心率為上中強(qiáng)度，小于126～150次/min的平均心率為下中強(qiáng)度。劃出平均心率的強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)后，根據(jù)平均心率的不同，教練員就可以根據(jù)學(xué)生的平均心率值，分析不同的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練負(fù)荷量對(duì)學(xué)生個(gè)體的身體機(jī)能造成不同程度的影響。

游泳教練員要掌握訓(xùn)練負(fù)荷量與平均心率之間的關(guān)系和規(guī)律，就能夠在游泳訓(xùn)練中，有效控制和把握訓(xùn)練節(jié)奏，精準(zhǔn)把握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量和訓(xùn)練負(fù)荷強(qiáng)度，從而有效提高學(xué)生的游泳專項(xiàng)技能訓(xùn)練成果。

2 游泳技能同負(fù)荷強(qiáng)度之間的聯(lián)系

為了最大程度提高學(xué)習(xí)的游泳技能，在游泳訓(xùn)練過(guò)程中，一般在正式開始游泳訓(xùn)練的測(cè)試之前，都要先進(jìn)行負(fù)荷強(qiáng)度訓(xùn)練。負(fù)荷強(qiáng)度訓(xùn)練與游泳技能訓(xùn)練測(cè)試之間的比例一般為5∶1，也就是每進(jìn)行5次負(fù)荷強(qiáng)度訓(xùn)練后，進(jìn)行一次游泳技能訓(xùn)練測(cè)試。在不同的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷下，游泳技能的成績(jī)也會(huì)不同，兩者之間具體的關(guān)系和變化規(guī)律，可以通過(guò)表1來(lái)表達(dá)。

3 負(fù)荷強(qiáng)度和心率恢復(fù)率之間的關(guān)系

在進(jìn)行游泳訓(xùn)練時(shí)，負(fù)荷強(qiáng)度會(huì)對(duì)學(xué)生的平均心率有著密切的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的平均心率有著直接影響。在進(jìn)行負(fù)荷強(qiáng)度訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生的心率會(huì)加快，而在訓(xùn)練過(guò)后，學(xué)生需要進(jìn)行體能恢復(fù)，此時(shí)心率會(huì)逐漸降低，直至恢復(fù)到與訓(xùn)練前相同的心率為止。通過(guò)心率的一系列變化，可以計(jì)算出學(xué)生體能的恢復(fù)率，反映出學(xué)生體能的具體情況。

所謂的體能恢復(fù)，就是指單位時(shí)間內(nèi)，訓(xùn)練后的心率恢復(fù)到與訓(xùn)練前心率相同的強(qiáng)度。在游泳訓(xùn)練結(jié)束后，通過(guò)測(cè)試和分析學(xué)生的體能恢復(fù)情況，能夠間接通過(guò)學(xué)生的身體機(jī)能情況，推測(cè)出負(fù)荷強(qiáng)度對(duì)學(xué)生機(jī)體的影響。學(xué)生的體能恢復(fù)程度通過(guò)恢復(fù)率來(lái)判斷，恢復(fù)率的計(jì)算方法是：訓(xùn)練前的心率-單位時(shí)間中降低的心率/訓(xùn)練完成前的心率-訓(xùn)練前安靜心率×100%，恢復(fù)率能夠較為直觀反能出學(xué)生的體能恢復(fù)情況，也可以間接表現(xiàn)出學(xué)生的身體機(jī)能狀況，是教練員對(duì)學(xué)生的身體機(jī)能進(jìn)行判斷的重要依據(jù)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行游泳訓(xùn)練和提高游泳專項(xiàng)技能成績(jī)起著至關(guān)重要的作用。

4 訓(xùn)練過(guò)程中平均心率和恢復(fù)期之間的聯(lián)系分析

不管是進(jìn)行游泳教學(xué)活動(dòng)的教練員，還是學(xué)習(xí)游泳訓(xùn)練的學(xué)生，都非常重視在游泳訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)訓(xùn)練負(fù)荷的評(píng)定。這是因?yàn)橛?xùn)練負(fù)荷的評(píng)定結(jié)果，能夠較為直觀反應(yīng)出學(xué)生的體能、游泳專項(xiàng)技能和身體素質(zhì)等綜合情況，而對(duì)這些實(shí)際情況的掌握，能夠幫助教練員及時(shí)指出學(xué)生的不足，對(duì)學(xué)生的游泳訓(xùn)練給予科學(xué)合理的指導(dǎo)。因此，對(duì)訓(xùn)練負(fù)荷的評(píng)定，對(duì)學(xué)生的游泳技能訓(xùn)練和對(duì)游泳專項(xiàng)技能的掌握及提高，都有著非常重要的意義，是學(xué)生在進(jìn)行游泳技能訓(xùn)練過(guò)程中，不可缺少的重要訓(xùn)練數(shù)據(jù)。

在進(jìn)行訓(xùn)練負(fù)荷的評(píng)定時(shí)，學(xué)生的平均心率對(duì)評(píng)定結(jié)果起到非常關(guān)鍵的作用，甚至可以說(shuō)是對(duì)訓(xùn)練負(fù)荷評(píng)定結(jié)果起著決定性的作用。這是因?yàn)槠骄穆适亲罨镜纳碇笜?biāo)，將學(xué)生進(jìn)行大量的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，身體上的生理機(jī)能就會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化，直接表現(xiàn)在心率上。因此，心率是訓(xùn)練負(fù)荷評(píng)定中必不可少的重要因素和數(shù)據(jù)。在進(jìn)行訓(xùn)練負(fù)荷評(píng)定時(shí)，一般采用平均心率這一數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行評(píng)定。平均心率的強(qiáng)度，與學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量相關(guān)，平均心率的強(qiáng)弱，是學(xué)生運(yùn)動(dòng)量最直接的表現(xiàn)，也是學(xué)生負(fù)荷訓(xùn)練作用于身體后引起生理機(jī)能上的直觀反應(yīng)。

由于在學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中，無(wú)法很好監(jiān)測(cè)心率的變化情況，使教練員無(wú)法根據(jù)學(xué)生的心率反映來(lái)監(jiān)測(cè)學(xué)生的身體情況，從而無(wú)法安排有效訓(xùn)練計(jì)劃。因此，為了方便教練員更好了解學(xué)生的身體機(jī)能，以便根據(jù)學(xué)生的身體機(jī)能的實(shí)際情況安排有針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，就要掌握訓(xùn)練過(guò)程中，平均心率與恢復(fù)期之間的關(guān)系。通過(guò)對(duì)兩之間的關(guān)系可以分析，有效找出學(xué)生的身體情況，并有針對(duì)性指導(dǎo)其進(jìn)行游泳訓(xùn)練，從而有效提高學(xué)生的游泳專項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)成績(jī)。

5 結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)對(duì)教育的改革逐步進(jìn)行，近年來(lái)對(duì)素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高等因素，各大院校都非常重視學(xué)生的綜合發(fā)展，尤其是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，已成為教學(xué)的重要內(nèi)容。游泳是一項(xiàng)非常重要的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高有起著積極作用。為了保證學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練，得到更好的游泳成績(jī)，要在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行游泳訓(xùn)練的過(guò)程中重注安全培養(yǎng)、科學(xué)培養(yǎng)。要達(dá)到這一目標(biāo)，就要運(yùn)用知識(shí)和技術(shù)，通過(guò)科學(xué)分析，影響游泳訓(xùn)練和游泳成績(jī)的相關(guān)因素，合理安排學(xué)生的游泳訓(xùn)練計(jì)劃。而影響游泳訓(xùn)練和游泳成績(jī)的相關(guān)因素，最主要的就是學(xué)生的生理指標(biāo)，這是有效控制游泳訓(xùn)練過(guò)程，提升游泳訓(xùn)練成績(jī)的重要依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊勝梅.負(fù)荷強(qiáng)度對(duì)游泳專項(xiàng)技能和體能恢復(fù)的影響[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（16）：141-142.

[2] 黃輝.表象訓(xùn)練理論在高校游泳技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，34（5）：117-119.

[3] 向吉鵬.淺析游泳教學(xué)中提高學(xué)員游泳技能的對(duì)策[J].才智，2013（10）：139.