鄧維軍

摘 要：“安全第一”這是時(shí)下各行各業(yè)都是叫得最響、處罰最嚴(yán)、重視最高的工作。生命安全教育，樹立安全屏障，學(xué)校安全管理，這是學(xué)校教育教學(xué)之首要任務(wù)。的確，沒有了安全保障，任何活動(dòng)或項(xiàng)目的策劃、實(shí)施、結(jié)果都毫無意義可言。安全不僅關(guān)系著千萬家庭的幸福、生活質(zhì)量，還關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定。那么學(xué)校作為教育部門該怎樣來思考和開展安全教育管理工作呢？本文作者長期從事德育管理工作，在安全教育管理中作了探索和償試，總結(jié)出以“防范、心理、制度、常識(shí)、案例、演練”等六大教育的安全管理之道。

關(guān)鍵詞： 淺議；學(xué)校安全；管理之道

【中圖分類號(hào)】 G47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2236-1879（2017）05-0064-01

我做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校接收到的文件類別，安全方面最多；還有大會(huì)小會(huì)必有“安全第一，安全重于泰山”等話語灌入耳朵，為何稱為“灌”，是因?yàn)槁牭锰嗔?，但決不是領(lǐng)導(dǎo)沒話講和啰嗦。這句話從意義上的理解可以是多方面、多層次的，但我更多是從字面上直接理解，那就是這項(xiàng)工作后果的嚴(yán)重性和帶來的壓力，是很多個(gè)人和單位是無法承受的，比泰山還重。安全事故的發(fā)生有點(diǎn)類似于強(qiáng)烈地震，瞬間讓你傾家蕩產(chǎn)、人財(cái)兩空；或讓你身體受傷、背負(fù)經(jīng)濟(jì)重?fù)?dān)而從此改變?nèi)松?。不但影響個(gè)人生活質(zhì)量、家庭幸福，甚至影響社會(huì)穩(wěn)定。幸福是什么？我的理解幸福就是安全，幸福就是健康，幸福就是千家萬戶平平安安、團(tuán)團(tuán)圓圓，幸福就是國泰民安、繁榮似錦。但這些的前提都是要有安全穩(wěn)定，沒有安全就沒有這些幸福可言，小至個(gè)人大到國家都是一個(gè)道理。那么作為教育部門的學(xué)校，該怎樣來抓安全工作，從哪些方面著手？本文將從“防范、心理、制度、常識(shí)、案例、演練”等六大教育，來談?wù)劸桶踩芾碇赖淖龇ê蛢斣嚒?/p>

一、防范教育 意識(shí)之道

在心理學(xué)中意識(shí)和心理是兩個(gè)不同的概念，意識(shí)是人的覺知狀態(tài)即對(duì)人的自身和對(duì)外界的環(huán)境事件覺知。意識(shí)使我們有目地的活動(dòng)得以持續(xù)并使自己的行為朝向這一目標(biāo)。而安全意識(shí)是指人們在生產(chǎn)過程中對(duì)各種安全狀況的客觀反映和心理過程有意識(shí)的指導(dǎo)自己的言行堅(jiān)持安全第一預(yù)防為主的觀念達(dá)到安全的目的。[1]

“青蛙效應(yīng)”告訴我們一個(gè)道理：沸水中的青蛙能夠成功逃生是因?yàn)樗杏X到危險(xiǎn)能及時(shí)自救，而溫水中的青蛙最終喪命則是因?yàn)榉潘闪藢?duì)危險(xiǎn)的警惕和防范意識(shí)。由此聯(lián)想到學(xué)校安全管理中也存在同樣的現(xiàn)象：如果安全思想麻痹、安全意識(shí)淡薄，對(duì)安全工作心存僥幸，就不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，容易出現(xiàn)安全問題。因此，應(yīng)樹立“學(xué)生講安全、教師要安全、家庭保安全”的理念，時(shí)刻警惕“青蛙效應(yīng)”。[2] 所以，我們必須加強(qiáng)防范意識(shí)教育，盡力把安全事故防范于未然。

（一）是自我保護(hù)意識(shí)教育

如怎樣與對(duì)待陌生人的搭訕；獨(dú)自一人在家怎樣面對(duì)突然來訪的陌生人；教給女孩子清楚別人哪些言行舉止是對(duì)自己身體存在潛在危險(xiǎn)和侵害的等等。

（二）行為后果意識(shí)教育

培養(yǎng)教育孩子對(duì)自已某一行為所帶來的后果有進(jìn)行預(yù)判的意識(shí)和習(xí)慣。我們規(guī)定班會(huì)課和最后一節(jié)課的一分鐘安全教育時(shí)間，就要以講解、視頻、案例多種形式來幫助孩子了解不良行為帶來的嚴(yán)重后果和培養(yǎng)怎樣預(yù)判行為后果的意識(shí)和方法。如高空拋物、過道上突然伸出腳設(shè)障礙的惡作劇、手握尖筆指手劃腳等等。

二、心理教育 生命之道

綠槐高柳咽新蟬，熏風(fēng)初入弦。微雨過，小荷翻，榴花開欲然。生命如此熱情的綻放，我們應(yīng)該珍愛生命，上天給予每個(gè)生命是公平的，一個(gè)生命只有一次，而人的生命不能自私的認(rèn)為就是自己的，還得為家人、為社會(huì)負(fù)責(zé)，要讓有限的生命活的更精彩。心理健康安全，也是珍愛生命的前提，我們加強(qiáng)了以下工作。

（一）開設(shè)了生命安全課程，給學(xué)生講生命的意義和責(zé)任。

（二）通過班隊(duì)課講一些珍愛和不珍愛生命案例，以及給家庭和社會(huì)帶來的后果等。

（三）專門成立心理輔導(dǎo)室，課程中也滲透心理健康疏導(dǎo)的內(nèi)容。

這樣從心理健康的角度來引導(dǎo)孩子對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和理解，從而珍愛生命。

三、制度建立 規(guī)則之道

制度的建立就是定規(guī)矩，沒有規(guī)矩不成方圓，有了制度就有了約束力，有了規(guī)范和約束、懲罰孩子言行的依據(jù)。

（一）建立完善各種安全制度、職責(zé)、方案、預(yù)案和評(píng)價(jià)考核制度。

（二）簽訂各項(xiàng)安全責(zé)任書

有學(xué)校與老師的，有學(xué)校與孩子、家長的，也有孩子自己安全承諾書，還有各假期、各季節(jié)（如夏天就有森林防火）、各專項(xiàng)（如交通、消防、活動(dòng)）安全責(zé)任書等。

（三）加強(qiáng)安全檢查

1、重點(diǎn)就是設(shè)施設(shè)備的安全檢查，安全標(biāo)識(shí)的設(shè)置。

2、我們堅(jiān)持了周檢查月報(bào)制度，防范于未然。

（四）規(guī)則教育

1、是加強(qiáng)了《中小學(xué)生守則》《學(xué)生一日常規(guī)》教育。

2、是獨(dú)創(chuàng)我校學(xué)生的《十個(gè)好習(xí)慣》《校園一日手冊》

3、是文明行為禮儀教育

（五）獎(jiǎng)罰結(jié)合，有效評(píng)價(jià)。

有了制度職責(zé)就有相應(yīng)的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，對(duì)老師的安全教育考核評(píng)價(jià)拿入績效考核中；對(duì)學(xué)生的考核拿入班級(jí)管理考核評(píng)價(jià)中。

四、常識(shí)教育 生活之道

我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都有嬌生慣養(yǎng)經(jīng)歷，生活常識(shí)嚴(yán)重缺乏，由于了解不多，自己親手經(jīng)歷又少或沒有，所以，好多的安全事故就是由于生活常識(shí)的無知而導(dǎo)致的。如放在滾燙湯鍋里的鐵制湯勺就會(huì)傳熱而容易燙傷手；學(xué)校教室里的用如插座類的用電設(shè)施的安全常識(shí)等等，好多孩子都是缺少的這方面的生活常識(shí)。所以，我們研究了校本課程“生活常識(shí)”讀本，作為生命安全教材之一，在班隊(duì)課和生命安全課中結(jié)學(xué)生加強(qiáng)教育。同時(shí)，還借家長微課堂，讓家長也來講一些生活常識(shí)課題，如醫(yī)生家長來講一些預(yù)防傳染病的常識(shí)，公交駕駛員家長來講交通安全的常識(shí)；做水果、蔬菜的家長來講怎樣健兒鑒別農(nóng)藥超標(biāo)的常識(shí)等等，這樣增加了孩子的生活常識(shí)，也就多了安全防范意識(shí)，減少安全事故發(fā)生。

五、案例評(píng)析 警醒之道

小學(xué)階段的孩子善于直觀的接受教育，真實(shí)的畫面在他眼里，他們才清楚真正的嚴(yán)重后果。所以，我們由學(xué)校信息中心下載準(zhǔn)備不同方面的安全事故現(xiàn)場視頻或圖片，也可以是新聞報(bào)道，每周的班隊(duì)課中或最后一節(jié)課安全教育時(shí)間段放給孩子們看和討論，以這種直觀的、沖出力大的真實(shí)場景畫面來讓孩子受到安全教育，警醒孩子的安全行為和安全意識(shí)。

六、安全演練 實(shí)踐之道

學(xué)校是人員集中的群體單位，安全隱患相對(duì)就要多些，安全防范是一個(gè)方面，但還有必要的安全演練，這樣才做到真正發(fā)生后不會(huì)手措無策，師生通過演練，掌握了逃生的常識(shí)方法，保證了救治的最佳黃金時(shí)間，杜絕了二次安全事故，通過演練有了實(shí)踐的經(jīng)歷，無疑又給師生加了一道安全屏障。

生命是寶貴的，一人安全，全家幸福，生命至上，安全第一，預(yù)防為主。六教之道，為每一個(gè)生命樹立安全屏障，讓生命之花永葆活力。我們用安全構(gòu)造我們美好家園、詮釋幸福的魅力。

參考文獻(xiàn)

[1] 網(wǎng)查

[2] 網(wǎng)查