李玉秀 李亞奇 徐紅雨

一、課程內(nèi)容

（一）監(jiān)測點(diǎn)

1.2-1-1a聽他人講話—認(rèn)真聽并能聽懂常用語言—傾聽與表達(dá)—語言；

2.4-1-1a對周圍的世界感興趣，喜歡探究—科學(xué)探究—科學(xué)；

3.6-1-1敏感—好奇心—學(xué)習(xí)品質(zhì)。

（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、.學(xué)習(xí)品質(zhì)：在拼擺游戲的過程中幼兒體驗(yàn)拼擺圖形的樂趣和成功的快樂；

2.經(jīng)驗(yàn)知識：通過出示不同的圖片鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形特征的認(rèn)識；

3.能力：引導(dǎo)幼兒通過操作各種圖形，拼擺出不同的造型。

（三）引導(dǎo)要點(diǎn)

1.引導(dǎo)幼兒觀察面條的顏色和形狀；

2.鼓勵(lì)幼兒自主思考能用什么材料來做面條；

3.鼓勵(lì)幼兒使用各種材料給面條涂色。

（四）活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識圓形、三角形、正方形；

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：白板展示圓形、三角形、正方形圖片，小魚、小車、房子等圖片；

學(xué)具：互動桌人手一份的各種圖形（大小不同的圓形、三角形、正方形若干）。

（五）活動過程

1.導(dǎo)入：談話導(dǎo)入

師：今天有三位小客人要來我們班，看，第一位客人是誰？

（1）出示圓形圖片，引導(dǎo)幼兒說出生活中有關(guān)圓形的物品，并欣賞有關(guān)圓形的事物圖片

師：請小朋友說一說，在生活中你見過哪些物品是圓形的？

師：大家想出了那么多圓形的東西，老師也帶來了一些有關(guān)圓形的圖片，讓我們一起看一看吧。

下面我們請出第二位小客人。

（2）出示正方形圖片，引導(dǎo)幼兒說出生活中有關(guān)正方形的物品，并欣賞有關(guān)正方形的實(shí)物圖片

師：請你們想一想生活中有哪些物品是正方形的呢？

師：讓我們一起看一看，老師想到的跟你想的一樣嗎？

師：最后我們第三位客人了要出場了，大家仔細(xì)看哦！

（3）出示三角形圖片，引導(dǎo)幼兒說出生活中有關(guān)三角形的物品，并欣賞有關(guān)三角形的實(shí)物圖片

師：誰來說一說，你見過什么東西是三角形的？

師：我們來看一看老師的這些圖片里，有沒有你剛才說過的物品？

2.感知體驗(yàn)：欣賞拼擺的不同圖形圖片

師：圖形寶寶們告訴我它們的本領(lǐng)可大了，他們會變魔術(shù)，能變出各種各樣的物品，看，這是什么？你們說圖形寶寶能變出小魚嗎？快閉上眼睛，圖形寶寶要變魔術(shù)啦！

（1）出示熱帶魚圖片并欣賞拼擺出來的熱帶魚，請幼兒說一說熱帶魚是由哪些圖形拼出來的？

師：請你仔細(xì)觀察這條熱帶魚是什么圖形寶寶變出來了的？

（2）出示小卡車的圖片和小卡車輪廓線，請幼兒嘗試按照圖形輪廓進(jìn)行小卡車的拼擺。

師：咦，這次圖形寶寶想變出什么？都用到了哪些圖形？

3.探索發(fā)現(xiàn)：請幼兒自己進(jìn)行形狀的拼組

教師提供操作材料，幼兒自己動手選擇操作

師：小朋友們，你們想不想也成為小小魔術(shù)師來變一變呢？請挽起你們的小袖口，四名小朋友為一組選擇你需要的圖形寶寶開始變魔術(shù)吧。

4.展示表現(xiàn)

（1）請幼兒展示自己拼組的圖案，并告訴大家它是什么

師：這是哪位小朋友拼的？都用了哪些圖形？

（2）教師引導(dǎo)幼兒歸納其中形狀的個(gè)數(shù)

5.結(jié)束：收納工具，自然結(jié)束

教師引導(dǎo)幼兒一起將圖形寶寶送回家，作品的照片貼在益智區(qū)墻上做展示，活動自然結(jié)束。

師1：小朋友們今天做得好棒，你們不僅拼擺出了這么多的作品，還在活動中學(xué)會了合作和分享，老師在益智區(qū)投放了一些材料，你們可以在區(qū)域活動中繼續(xù)拼擺。

（1）注意事項(xiàng)

教師提醒幼兒分組進(jìn)行拼擺游戲。

（2）活動延伸

教師可以在益智區(qū)提供一些各種圖形的材料，以供有興趣的幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行拼擺。