李瑞柯

【摘要】鋼琴教學(xué)是一門專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，具有一定的藝術(shù)感與時(shí)代感，因而，在教學(xué)中要結(jié)合現(xiàn)代化社會發(fā)展需求，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)與創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)效果的提升。本文介紹了構(gòu)建鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的重要性，分析當(dāng)前鋼琴創(chuàng)新教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步探討鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建策略，提供一些參考性建議。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式構(gòu)建思考

鋼琴教學(xué)作為高等院校藝術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)科目之一，其教學(xué)模式直接影響著鋼琴教學(xué)水平?，F(xiàn)在很多院校的鋼琴教學(xué)仍然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，忽視了教學(xué)創(chuàng)新的重要性，與其他科目相比，教學(xué)模式落后、教學(xué)內(nèi)容缺乏新穎性，不能滿足當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)需求。為了提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量，作為鋼琴老師要積極引入先進(jìn)的教育理念，不斷完善傳統(tǒng)教學(xué)中的不足之處，采用創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操與思維能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效的提升。

一、構(gòu)建鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的重要性

（一）鋼琴發(fā)展趨勢需要

鋼琴屬于高雅的藝術(shù)，隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，人們對鋼琴藝術(shù)的欣賞水平也越來越高。我國開展鋼琴教學(xué)與西方國家相比較晚，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還在逐步積累，為了使鋼琴藝術(shù)水平與國際接軌，在鋼琴教學(xué)中，要構(gòu)建創(chuàng)新模式，順應(yīng)時(shí)代潮流，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。由此可見，構(gòu)建創(chuàng)新模式是鋼琴教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。

（二）激發(fā)學(xué)生藝術(shù)情感

鋼琴作為西洋樂器的一種，具有音域廣、音色美的特點(diǎn)，陶冶情操的同時(shí)，還能鍛煉自身的意志力，在學(xué)習(xí)鋼琴演奏過程中，不僅僅模仿，要加深對音樂藝術(shù)的體會，感受到其中所表達(dá)的精神內(nèi)涵，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感，學(xué)生在演奏的過程中，提升精神層次、凈化自身的靈魂。

（三）鍛煉創(chuàng)新思維能力

鋼琴演奏要按照樂譜進(jìn)行，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴演奏的過程中，不但要擁有嫻熟的技術(shù)，還要具備較強(qiáng)的思維能力。鋼琴可以說是一門抽象性教學(xué)，需要教師在教學(xué)時(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，鍛煉學(xué)生的思維能力，這樣才能掌握鋼琴藝術(shù)的真諦所在。

二、當(dāng)前鋼琴創(chuàng)新教學(xué)現(xiàn)狀

新課改的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。鋼琴教學(xué)也要實(shí)施創(chuàng)新教育，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。但是，由于我國開展鋼琴教學(xué)較晚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，并且教學(xué)觀念落后，沒有與教育改革同步進(jìn)行，不能滿足新時(shí)期教學(xué)需求，對于新課改所提出的改革與創(chuàng)新，很多鋼琴教師缺乏全面的認(rèn)識，在教學(xué)過程中側(cè)重于理論知識與彈奏技法的講解，忽略了學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)；教學(xué)模式相對落后，學(xué)生在課堂教學(xué)上缺失主體地位，只是教師單一灌輸式教學(xué)方式，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)新性思維很難得到激發(fā)與鍛煉。

三、鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建策略

（一）教師積極啟發(fā)引導(dǎo)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，教師的教學(xué)目標(biāo)就是向?qū)W生講授鋼琴演奏技術(shù)，教師講、學(xué)生聽，這種講授方法能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)鋼琴理論知識，但對學(xué)生的創(chuàng)新思維意識沒有形成很好的培養(yǎng)與鍛煉。因此，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用現(xiàn)代教學(xué)模式，積極啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到很好的鍛煉。學(xué)生在掌握鋼琴理論知識的基礎(chǔ)上，把所學(xué)的理論知識嫻熟運(yùn)用于鋼琴演奏之上，增強(qiáng)實(shí)踐技能。

（二）培養(yǎng)學(xué)生探索精神

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)會主動(dòng)思考，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生探索精神的培養(yǎng)，這也是實(shí)現(xiàn)當(dāng)代鋼琴教學(xué)目標(biāo)的重要手段。鋼琴演奏帶給人們是聽覺上的享受，通過聽覺給人以不同的音樂體驗(yàn)，從中感受到樂曲所表達(dá)出的思想內(nèi)涵。因此，為了豐富學(xué)生的想象力，教師要為學(xué)生提供大量的欣賞資料，培養(yǎng)他們的藝術(shù)情操，搭建實(shí)踐的平臺，讓學(xué)生演練鋼琴技巧，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在面對演奏問題時(shí)，能夠?qū)W會獨(dú)立解決問題，思維能力得到訓(xùn)練。教師從中發(fā)揮引導(dǎo)者作用，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，針對不同風(fēng)格的樂曲使用相應(yīng)的演奏方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索鋼琴演奏的規(guī)律與技巧，在此基礎(chǔ)上，利用自己所掌握的知識進(jìn)行探索、創(chuàng)造，從而演奏出具有自身特色的表演風(fēng)格。

（三）增設(shè)課堂創(chuàng)新活動(dòng)

鋼琴教師對課堂創(chuàng)新活動(dòng)應(yīng)精心策劃，可以在課堂教學(xué)中穿插一些即興表演，這種表演方式可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)他們再創(chuàng)造的情趣。對同一首音樂采用不同的表演方式，既達(dá)到了教學(xué)目的，鍛煉了學(xué)生的能力，又激發(fā)其創(chuàng)新意識，開拓學(xué)生們的知識視野。同時(shí)，課外也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)辦演奏會，交流自己創(chuàng)新的演奏模式，互相交流借鑒，增加他們獨(dú)立創(chuàng)新的能力，激發(fā)他們的興趣。學(xué)習(xí)創(chuàng)新的過程中必定會有困難，教師要積極引導(dǎo)他們，尋找解決問題的途徑，在解決的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到很好的提升。

四、結(jié)語

科技的發(fā)展促進(jìn)我國已經(jīng)步入了信息化時(shí)代，隨著信息交流發(fā)達(dá)，創(chuàng)新意識也成為當(dāng)前教育中的重要教學(xué)內(nèi)容。鋼琴教學(xué)在教學(xué)過程中，要積極探索相關(guān)的知識領(lǐng)域，不斷豐富和完善鋼琴教學(xué)理論知識，構(gòu)建創(chuàng)新模式，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生中在學(xué)習(xí)中勤于思考，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維品質(zhì)，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)能力，在實(shí)踐中鍛煉自身的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的綜合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]詹藝虹，吳曉娜.促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的鋼琴教學(xué)模式調(diào)查與分析[J].藝術(shù)研究，2010（02）.

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