楊利　石凱光　劉強(qiáng)

摘要：農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題一直是社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行農(nóng)業(yè)機(jī)械修理的技能培訓(xùn)，有利于幫助農(nóng)民工找到長(zhǎng)久的事業(yè)發(fā)展途徑并獲得較好的經(jīng)濟(jì)收入。同時(shí)農(nóng)機(jī)維修培訓(xùn)工作也應(yīng)認(rèn)清現(xiàn)階段的工作問(wèn)題，積極探索今后的合理發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民工；農(nóng)機(jī)維修；培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：F3233文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2017.10.035

隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)水平的不斷發(fā)展以及國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械購(gòu)置補(bǔ)貼政策的不斷完善，農(nóng)民購(gòu)買和使用農(nóng)機(jī)的熱情有了很大的提高，越來(lái)越多的農(nóng)業(yè)機(jī)械加入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中去，技術(shù)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械正在逐步的取代老式的農(nóng)機(jī)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)含量正向著一個(gè)新階段邁進(jìn)。但是由于大多數(shù)的農(nóng)業(yè)機(jī)械駕駛員和基層維修人員的文化素質(zhì)較低，對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的知識(shí)與維修技能掌握嚴(yán)重不足，導(dǎo)致很多的農(nóng)業(yè)機(jī)械在出現(xiàn)故障后不能及時(shí)修理或被錯(cuò)誤的維修，嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)機(jī)械的工作效率，甚至?xí)l(fā)生安全事故。因此對(duì)基層的農(nóng)機(jī)修理人員以及一部分進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)機(jī)械的修理培訓(xùn)，建設(shè)一支專業(yè)化且具有高技術(shù)能力的維修團(tuán)隊(duì)，對(duì)現(xiàn)階段的農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與保養(yǎng)工作十分有利。

1農(nóng)機(jī)修理工作現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

由于農(nóng)業(yè)機(jī)械工作的地域性限制，對(duì)農(nóng)機(jī)的修理只能在基層農(nóng)村就近解決，因此現(xiàn)階段我國(guó)的農(nóng)機(jī)修理以私人成立的維修點(diǎn)為主，經(jīng)調(diào)查，這些維修點(diǎn)的工作人員大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)化的培訓(xùn)，僅憑自身使用農(nóng)機(jī)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行維修。對(duì)于一些簡(jiǎn)單和明顯的故障維修還能處理，但由于農(nóng)業(yè)機(jī)械的技術(shù)含量越來(lái)越高，對(duì)新型的大馬力拖拉機(jī)、自走收獲機(jī)等的維修需要更高的技術(shù)要求和專業(yè)知識(shí)，且錯(cuò)誤的維修會(huì)造成較大的經(jīng)濟(jì)損失，因此基層的農(nóng)機(jī)維修站點(diǎn)的技術(shù)水平還需要專業(yè)化的提高。同時(shí)現(xiàn)階段的基層維修點(diǎn)仍處于缺乏狀態(tài)，由于近年來(lái)農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼政策的完善，農(nóng)業(yè)機(jī)械的保有量有了明顯的提升，僅靠原有的維修點(diǎn)不僅技術(shù)不足而且數(shù)量也缺乏，這不利于農(nóng)機(jī)故障的及時(shí)解決，在一定程度上耽誤了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)度。

近年來(lái)我國(guó)針對(duì)農(nóng)機(jī)修理行業(yè)出臺(tái)了一系列的法律法規(guī)和規(guī)章制度，但由于我國(guó)基層農(nóng)機(jī)管理部門結(jié)構(gòu)不合理和相關(guān)執(zhí)法部門配合不良，使得執(zhí)法力度和對(duì)問(wèn)題的處理不能完全得體，同時(shí)由于基層農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員數(shù)量和經(jīng)費(fèi)不足，難以對(duì)大量的維修點(diǎn)進(jìn)行全面的監(jiān)管，造成了一些不合格的農(nóng)機(jī)維修點(diǎn)仍然處于開業(yè)狀態(tài)，很大程度的影響了農(nóng)機(jī)維修的質(zhì)量。

2對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行農(nóng)機(jī)修理培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)

對(duì)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工進(jìn)行農(nóng)業(yè)機(jī)械修理的相關(guān)技能培訓(xùn)，不僅解決了農(nóng)民工的就業(yè)問(wèn)題，更解決了我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)技術(shù)人員短缺問(wèn)題，可謂一舉兩得。（1）農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題一直是國(guó)家和政府大力關(guān)注和重點(diǎn)解決的民生問(wèn)題，相對(duì)于現(xiàn)階段農(nóng)民工在城市中所從事的工作來(lái)說(shuō)，農(nóng)機(jī)維修行業(yè)更適合農(nóng)民的專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)和職業(yè)技能的建立，有利于農(nóng)民在熟知的工作崗位上成為成熟的專業(yè)技術(shù)人員，能夠以此為事業(yè)長(zhǎng)久從業(yè)并獲得穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入，農(nóng)民工不必再遠(yuǎn)赴城市打工，就近工作或創(chuàng)業(yè)有利于建立和諧的家庭和工作關(guān)系。（2）由于近年來(lái)農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工人員的逐漸增多，導(dǎo)致了從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的青壯年農(nóng)民短缺，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主力軍向著老年人和女性方向轉(zhuǎn)變，這在一定程度上限制了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率與質(zhì)量，農(nóng)民在經(jīng)過(guò)農(nóng)機(jī)維修培訓(xùn)后，不僅能夠?yàn)楸镜貐^(qū)的農(nóng)機(jī)維修事業(yè)做出貢獻(xiàn)，更能優(yōu)質(zhì)的完成自家的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作，有利于保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)穩(wěn)定的進(jìn)行。

3現(xiàn)階段培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題

（1）由于很多的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)地處基層，能夠獲得的政策及資金支持有限，導(dǎo)致培訓(xùn)工作在宣傳、授課、實(shí)訓(xùn)等很多方面存在明顯不足，同時(shí)先進(jìn)教學(xué)設(shè)施缺乏，導(dǎo)致招生困難和培訓(xùn)工作難以達(dá)到預(yù)期的效果。

（2）由于縣級(jí)及以下的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員缺失或經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致了培訓(xùn)教師的自身知識(shí)結(jié)構(gòu)提升緩慢，師資力量嚴(yán)重不足，這也導(dǎo)致了教師難以把最新的知識(shí)傳授給農(nóng)民，造成了很多農(nóng)民即使參加了培訓(xùn)，對(duì)相關(guān)的政策、法規(guī)以及專業(yè)技能的掌握與理解也十分有限，更難以應(yīng)對(duì)未來(lái)的農(nóng)機(jī)維修工作。

（3）現(xiàn)階段的培訓(xùn)工作往往只重視知識(shí)和技能的培訓(xùn)，而忽略了職業(yè)素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)的培訓(xùn)，這不利于參與培訓(xùn)人員的職業(yè)生涯和農(nóng)機(jī)維修事業(yè)的科學(xué)合理發(fā)展。

4培訓(xùn)工作的未來(lái)發(fā)展思路

農(nóng)機(jī)維修培訓(xùn)要想取得規(guī)范化的合理發(fā)展，就應(yīng)該開拓思路，在合理申請(qǐng)上級(jí)幫助及資金支持的前提下，積極探索橫向合作模式，與大型農(nóng)機(jī)生產(chǎn)廠家及農(nóng)機(jī)合作社合作，由其提供部分資金及設(shè)備支持，同時(shí)為其提供專業(yè)化的維修技術(shù)人才，以解決資金和設(shè)施短缺的問(wèn)題。同時(shí)積極采取校企合作的培訓(xùn)理念，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與高等院校積極合作，在授課形式與內(nèi)容結(jié)構(gòu)上積極吸取成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)的形式，由高校教師為農(nóng)民講解和傳授更多的理論知識(shí)，農(nóng)民參與培訓(xùn)的專業(yè)化程度就會(huì)極大提升，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以為高校的在校學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)地和參觀服務(wù)，形成高校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的共同提升。在理論講解和資金設(shè)施齊備的前提下，對(duì)參與培訓(xùn)的農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)機(jī)維修的職業(yè)道德和服務(wù)相關(guān)專業(yè)化培訓(xùn)，使農(nóng)民在從事農(nóng)機(jī)維修的工作中能更好地端正態(tài)度，創(chuàng)造長(zhǎng)久穩(wěn)定的未來(lái)發(fā)展空間。

5結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行農(nóng)機(jī)維修技能培訓(xùn)具有顯著的現(xiàn)實(shí)意義，在總結(jié)現(xiàn)階段工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，積極的探索培訓(xùn)工作未來(lái)發(fā)展的新方式和新途徑，才能使培訓(xùn)工作科學(xué)合理的發(fā)揮其應(yīng)有的功能，為新型農(nóng)民的發(fā)展和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供有力幫助。endprint