胡冬

摘要：實訓(xùn)基地是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要場所，是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)技能的重要基地，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐動手能力方面發(fā)揮著重要作用，實訓(xùn)基地的管理是實訓(xùn)室管理的重要組成部分，搞好實訓(xùn)室設(shè)備管理與中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)管理密不可分。如何做好實訓(xùn)設(shè)備的管理，有力地支持和促進(jìn)教學(xué)改革，是中等職業(yè)學(xué)校面臨的重要任務(wù)，也是實訓(xùn)室管理人員需要總結(jié)和探索的重要工作內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；校內(nèi)；生產(chǎn)性；實訓(xùn)基地；管理

中圖分類號：G717.24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）12-0287-02

Abstract：practice base is an important part in secondary vocational school education teaching， is the important base of students to learn and master professional skills and in training students' innovation ability and the ability to practice and play an important role in the management of practice training bases is an important part of training room management， do a good job in training room equipment management and education of secondary vocational school teaching management are inseparable. How to make better management of training equipment， strongly support and promote the teaching reform， is the important task facing the secondary vocational school， and training rooms management needs to summarize and explore the important working content.

Key words：secondary vocational school； intra campus； productive； training base； management

為進(jìn)一步加強和規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的管理，明確生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的功能與任務(wù)，為學(xué)生實訓(xùn)及教學(xué)、科研、生產(chǎn)、社會培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等提供良好的技術(shù)支撐，更好地發(fā)揮實訓(xùn)基地的功能，制定中等職業(yè)學(xué)校校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地管理辦法管理辦法。

1 首先 中等職業(yè)學(xué)校校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的內(nèi)涵

中等職業(yè)學(xué)校校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地是中等職業(yè)學(xué)校利用自身的優(yōu)勢，與行業(yè)、企業(yè)社會相結(jié)合，逐步開發(fā)實訓(xùn)基地的生產(chǎn)性功能，通過產(chǎn)品生產(chǎn)、社會服務(wù)、技術(shù)研發(fā)等生產(chǎn)性過程，貫徹工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和實踐技能的一種校內(nèi)實訓(xùn)基地。生產(chǎn)性實訓(xùn)基地通過與企業(yè)的緊密合作，營造真實的職業(yè)環(huán)境，引入企業(yè)相關(guān)資源，不僅可變消耗性實習(xí)實訓(xùn)為創(chuàng)造效益的生產(chǎn)性實訓(xùn)，降低實驗實習(xí)教學(xué)成本，還可通過面向市場、社會和企業(yè)，開展生產(chǎn)、加工、設(shè)計、科研、培訓(xùn)等業(yè)務(wù)來創(chuàng)造學(xué)校的社會效益，提升學(xué)校社會競爭力。

2 其次 建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的目的

建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的目的是給學(xué)生提供一個更真實、更有效、更接近于未來實際工作崗位的學(xué)習(xí)環(huán)境和過程，確保專業(yè)課程的設(shè)置符合企業(yè)實際工作需要，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來崗位的要求相吻合；培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德水平和團(tuán)隊精神，提高專業(yè)技能和解決實際問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)并為教師提高專業(yè)水平和教科研能力提供平臺和途徑。

第一條 明確校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的主要任務(wù)

（1）根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求，校企共同制定實訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)實訓(xùn)項目，編寫實訓(xùn)教材等教學(xué)文件。

（2）根據(jù)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)進(jìn)程表，制定實訓(xùn)教學(xué)計劃和實施方案。

（3）按照實訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)計劃的要求，組織和實施實訓(xùn)工作。

（4）建立和完善實訓(xùn)基地的各項管理制度。

（5）依據(jù)技術(shù)發(fā)展和崗位需求變化，更新和開發(fā)新的實訓(xùn)項目。

（6）組織進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)和技能資格鑒定工作。

（7）在保證教學(xué)實訓(xùn)任務(wù)的前提下，積極面向市場、社會和企業(yè)，開展技術(shù)服務(wù)和職業(yè)培訓(xùn)工作。

第二條 堅持實用開放原則。實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)側(cè)重工藝性、應(yīng)用性、設(shè)計性、創(chuàng)新性和綜合性，側(cè)重學(xué)生應(yīng)用理論知識解決實際問題的能力培養(yǎng)。在完成大綱規(guī)定的實訓(xùn)任務(wù)基礎(chǔ)上，應(yīng)主動開展面向校內(nèi)外的職業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)資格鑒定工作，成為高技術(shù)資格證書的指定培訓(xùn)點及考點，為社會提供多方位的服務(wù)，成為對外交流的窗口和對外服務(wù)的基地。

第三條 校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的基本要求

（1）校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的實訓(xùn)內(nèi)容要求。

以企業(yè)的真實生產(chǎn)任務(wù)（產(chǎn)品、項目、流程）為載體，遵循學(xué)生技能形成的規(guī)律，系統(tǒng)地設(shè)計實訓(xùn)項目體系。實訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)以生產(chǎn)性實訓(xùn)為主，實訓(xùn)項目的開發(fā)應(yīng)注重以下方面：基于工作崗位基本能力的實訓(xùn)項目；基于企業(yè)真實產(chǎn)品生產(chǎn)的實訓(xùn)項目；基于企業(yè)真實業(yè)務(wù)流程的實訓(xùn)項目；基于企業(yè)真實管理流程的實訓(xùn)項目等。

（2）校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的環(huán)境要求。

校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地必須引入企業(yè)真實的工作情境、文化氛圍和管理模式；實訓(xùn)基地中的設(shè)備配置和布局應(yīng)盡量貼近企業(yè)的真實生產(chǎn)場景，教學(xué)環(huán)境按照企業(yè)生產(chǎn)工序流程設(shè)計；實訓(xùn)基地的實訓(xùn)項目名稱、功能、操作規(guī)程、管理制度、安全責(zé)任等規(guī)章制度參照企業(yè)規(guī)章制度設(shè)計。

（3）校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的管理制度要求。

校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地應(yīng)有明確的崗位職責(zé)，嚴(yán)格的考核辦法和獎懲制度。

第四條 校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的管理與評估

（1）實習(xí)科作為學(xué)校校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地管理的歸口部門，負(fù)責(zé)本校校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地信息匯總、相關(guān)制度的制訂與修改以及專業(yè)科校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)與運行的協(xié)調(diào)等工作。

（2）各專業(yè)科具體負(fù)責(zé)相關(guān)實訓(xùn)基地的日常管理和實訓(xùn)的教學(xué)實施工作。

（3）學(xué)校成立生產(chǎn)性實訓(xùn)基地考核評估小組，負(fù)責(zé)對各專業(yè)科的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地進(jìn)行檢查評估；生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的檢查評估內(nèi)容按照本管理辦法第四條的要求。

最后 應(yīng)加強領(lǐng)導(dǎo)校內(nèi)的實訓(xùn)基地實行學(xué)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和院、系兩級管理體制。實訓(xùn)基地建設(shè)與管理工作實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，設(shè)立由主管副院長、相關(guān)職能部門（教務(wù)、實訓(xùn)中心、）負(fù)責(zé)人、系負(fù)責(zé)人組成的、隸屬于學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會的實訓(xùn)基地建設(shè)管理指導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決全校實訓(xùn)基地總體規(guī)劃、建設(shè)、布局、大型精密儀器設(shè)備（單價5萬以上）購置及科學(xué)管理方面的重大問題，為學(xué)校決策提出建議。其工作內(nèi)容是：（1）根據(jù)高職教育的特點和高職人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，制訂學(xué)院實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，對全院實訓(xùn)室的建設(shè)項目的申報、立項、審核、評估考核等工作進(jìn)行管理；（2）對實訓(xùn)用房、設(shè)備材料的采購、設(shè)備材料的保管、設(shè)備的維護(hù)等工作進(jìn)行管理和考核，對實踐教學(xué)情況、日常管理工作進(jìn)行協(xié)調(diào)、考核，對實踐教學(xué)日常經(jīng)費進(jìn)行總量控制；（3）制訂學(xué)院各項儀器設(shè)備的管理辦法，組織開展儀器設(shè)備的驗收布置和使用效益考核等工作。各系負(fù)責(zé)實踐教學(xué)的組織和落實。（1）根據(jù)本系專業(yè)設(shè)置與調(diào)整需要，建設(shè)和調(diào)整本系的實訓(xùn)基地，對儀器設(shè)備資源進(jìn)行合理配置；（2）組織編寫實訓(xùn)計劃、大綱、教材和指導(dǎo)書；（3）全面安排本系的實踐教學(xué)活動，重點包括教學(xué)計劃、課程大綱、授課計劃、師資配備、教學(xué)組織、教學(xué)考核、總結(jié)提高以及教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、學(xué)生創(chuàng)新指導(dǎo)等方面的組織工作；（4）有計劃有步驟地完善實踐教學(xué)各個環(huán)節(jié)，辦出專業(yè)特色。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育資源整合背景下的中等職業(yè)學(xué)校檔案管理[J]. 裘蕭文. 浙江檔案. 2012（07）