段雪君

隨著人類文明的不斷進(jìn)步，很多家長開始重視培養(yǎng)孩子們的各項(xiàng)技能和興趣愛好，其中舞蹈表演受到眾多家長們的追捧。同時(shí)，大中專院校開始設(shè)置舞蹈表演專業(yè)，且生源比例也在提高。舞蹈表演專業(yè)的學(xué)生們通過舞蹈來表現(xiàn)自己對舞蹈藝術(shù)的喜愛。舞蹈表演不要形于表，更要舞出精神內(nèi)涵。但舞蹈表演的學(xué)生們往往只注重外在的形體表現(xiàn)，未融合情感因素和內(nèi)心世界在里面，這是缺乏舞臺表現(xiàn)力的一種體現(xiàn)。因此，本篇主要對如何培養(yǎng)舞蹈表演專業(yè)學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力進(jìn)行分析和探討。

舞蹈表演是舞者外在表現(xiàn)與內(nèi)心情感的融合。學(xué)生們在學(xué)習(xí)舞蹈表演專業(yè)時(shí)，不僅要將形體動作要領(lǐng)掌握好，還要將自己對舞蹈的精神層面的理解力融入到舞蹈中，增強(qiáng)學(xué)生們自身在舞蹈表演過程中的表現(xiàn)力。學(xué)校在對舞蹈專業(yè)學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力的培養(yǎng)上應(yīng)該給予足夠的重視。

一、在培養(yǎng)舞蹈表演專業(yè)學(xué)生舞臺表現(xiàn)力方面的不足要素分析

1、院校不足因素分析。

應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的要求，各大高校紛紛已經(jīng)開設(shè)舞蹈表演專業(yè)，這一舉動為很多愛好舞蹈表演的學(xué)生們提供了很好的培養(yǎng)基地。據(jù)了解，有些學(xué)校在舞蹈表演專業(yè)上的硬件設(shè)施比較落后，不能夠?yàn)槲璧笇I(yè)的學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)條件，同時(shí)，各個(gè)高校的舞蹈表演專業(yè)僅僅停留在教會學(xué)生動作要領(lǐng)的初級階段，未充分挖掘舞蹈表演專業(yè)學(xué)生們的內(nèi)在潛力和引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ンw悟舞蹈表演的真正內(nèi)涵。舞蹈表演專業(yè)的學(xué)生們在表演時(shí)只是將所學(xué)的舞蹈姿勢熟練且連續(xù)地表演出來，以供大眾欣賞，但是這樣的舞蹈表演并不生動，很生硬，毫無情感，不能讓觀眾感受到舞蹈藝術(shù)的美感。舞臺的表現(xiàn)力才是舞蹈專業(yè)學(xué)生們真正應(yīng)該努力學(xué)習(xí)的重要專業(yè)內(nèi)容，正所謂“臺下十年功，臺上十分鐘”，舞蹈專業(yè)的學(xué)生們平日里勤學(xué)苦練，目的就是為了能夠在舞臺上展現(xiàn)自己曼妙的舞姿，博得大眾的喝彩，把舞蹈藝術(shù)的魅力充分地展現(xiàn)出來。

2、學(xué)生自身不足的因素分析。

實(shí)踐證明，舞蹈的表現(xiàn)能力與先天基因遺傳也有密切的關(guān)系，很多舞蹈專業(yè)的學(xué)生們天生就具有舞蹈的天賦和很好的舞臺表現(xiàn)力。而不具有舞蹈天賦的舞蹈專業(yè)的學(xué)生們，在舞臺上表現(xiàn)力方面略有不足。另外，舞蹈表演專業(yè)學(xué)生們的個(gè)人的身體素質(zhì)、心理承受能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、肢體靈活性、柔韌性和協(xié)調(diào)性等因素對于學(xué)生們的舞臺表現(xiàn)力的影響也很大。有些舞蹈專業(yè)學(xué)生們還比較缺乏自信心，這就很影響舞臺表現(xiàn)力的發(fā)揮。因此，注重舞蹈專業(yè)學(xué)生們自身?xiàng)l件的鍛煉和提升舞蹈表演專業(yè)學(xué)生們舞臺的表現(xiàn)力都是十分必要的。

3、學(xué)校舞蹈老師的不足因素分析。

一些學(xué)校雖然開設(shè)了舞蹈表演專業(yè)，但是在舞蹈老師的選拔和培訓(xùn)方面的工作做的依然不到位，學(xué)校的舞蹈老師們教學(xué)水平不高，專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)。一些舞蹈老師的教學(xué)僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)，簡單粗略的教學(xué)。在學(xué)生們的舞臺表現(xiàn)力方面，舞蹈老師沒有很切合實(shí)際地去了解舞蹈表演專業(yè)學(xué)生們的自身?xiàng)l件和特點(diǎn)，更沒有充分地去挖掘舞蹈表演專業(yè)學(xué)生們的舞臺表現(xiàn)能力，幫助學(xué)生們建立在舞臺表現(xiàn)力方面的自信心。因此，學(xué)校不僅要改善舞蹈表演專業(yè)的硬件條件，同時(shí)也更應(yīng)該不斷地對舞蹈老師進(jìn)行專業(yè)性的培訓(xùn)，提升舞蹈老師們的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、院校培養(yǎng)舞蹈表演專業(yè)學(xué)生舞臺表現(xiàn)力的意義

院校培養(yǎng)舞蹈表演專業(yè)學(xué)生舞臺表現(xiàn)力的意義在于：

1、能夠提高舞蹈表演學(xué)生們的專業(yè)素質(zhì)和舞蹈的水平，激發(fā)學(xué)生們的巨大潛力，使舞蹈學(xué)生們能夠很好地理解舞蹈表演的真諦，融會貫通地將舞蹈表演發(fā)揮到最佳狀態(tài)；能將舞蹈的內(nèi)容用心去理解，用肢體去表達(dá)，形神統(tǒng)一，從而身心得到共鳴。

2、能夠提高學(xué)校的知名度，有利于增加學(xué)校的生源。如果表演學(xué)校的學(xué)生們舞臺表現(xiàn)力很強(qiáng)，無論在什么樣的舞臺都能很好的駕馭，這樣很多愛好舞蹈表演的學(xué)生家長就會側(cè)重于選擇這樣的教學(xué)質(zhì)量高的院校。

3、能夠提高學(xué)校舞蹈表演專業(yè)的教學(xué)水平。學(xué)校教學(xué)的目的就是為了為祖國和社會培養(yǎng)出濟(jì)濟(jì)人才。舞蹈老師積極制定行之有效的教學(xué)方案教會學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生們，也是學(xué)校舞蹈老師自身教學(xué)水平高的體現(xiàn)。

三、如何培養(yǎng)舞蹈專業(yè)學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力

1、提高院校舞蹈專業(yè)教學(xué)水平

院校的教學(xué)水平是衡量院校綜合實(shí)力的要點(diǎn)之一。良好的專業(yè)教學(xué)水平能夠增強(qiáng)學(xué)校的綜合實(shí)力和良好名譽(yù)的建立，增加學(xué)校的生源率。不同水平的教師教出來的學(xué)生的水平也是大相徑庭的。學(xué)校的舞蹈老師教學(xué)水平的高低直接影響著舞蹈表演專業(yè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)生涯。學(xué)校應(yīng)不斷對舞蹈老師專業(yè)水平進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷吸收新的教學(xué)方法，鼓勵舞蹈老師不斷創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方式，結(jié)合舞蹈學(xué)生們自身的實(shí)際特點(diǎn)和氣質(zhì)去制定不同的教學(xué)方案，不斷教會學(xué)生們用美的眼睛去看世界，用美的舞姿去表演，多帶學(xué)生們?nèi)ジ惺芪枧_的美感，讓學(xué)生們在舞臺上盡情發(fā)揮、用舞姿盡情舒展自己內(nèi)心的世界。

2、組建高效的師資團(tuán)隊(duì)

舞蹈表演是美的一種體現(xiàn)。高效的師資團(tuán)隊(duì)才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的舞者。強(qiáng)大的師資隊(duì)伍能夠結(jié)合每個(gè)舞蹈表演學(xué)生們的不同特點(diǎn)，用巧妙的方式挖掘出他們自己的潛力，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造性。舞臺表現(xiàn)力體現(xiàn)的舞蹈不僅要舞的美而且要舞出情感，讓大眾為之動容。于此同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)聘請具有高水平、高技能的舞蹈老師，增加高校師資團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力。

3、勤學(xué)苦練舞蹈基本功

無論在工作中還是學(xué)習(xí)中，熟則能生巧。因此學(xué)生們應(yīng)該穩(wěn)扎穩(wěn)打地建立好舞蹈功底。結(jié)合不同的音樂，設(shè)計(jì)出不同的舞蹈動作，將音樂與舞蹈動作融會貫通，自然表達(dá)。夯實(shí)基礎(chǔ)很重要，舞蹈表演是一門專業(yè)的藝術(shù)課程，其具有專業(yè)性的同時(shí)伴隨著很高的難度系數(shù)，是要通過時(shí)間來勤學(xué)苦練而成的。學(xué)生們要克服困難，不怕辛苦，將舞蹈表演的各個(gè)動作要領(lǐng)以及舞蹈動作中的每個(gè)細(xì)節(jié)生動、熟練且連續(xù)地表現(xiàn)出來。每首音樂都有其背后的故事和情感，當(dāng)學(xué)生們將舞蹈的基本動作要領(lǐng)掌握以后，要結(jié)合舞蹈音樂所要表達(dá)的情感，身臨其境，用心去舞出自己。

4、提高舞蹈專業(yè)學(xué)生們的求實(shí)創(chuàng)新力

舞蹈專業(yè)學(xué)生們將自己的舞蹈基本功練就好，就可以結(jié)合音樂所抒發(fā)的情感去創(chuàng)造符合情景和氣氛的舞蹈動作。創(chuàng)作需要靈感，靈感來源于生活。因此，多讓舞蹈學(xué)生們?nèi)⒓由鐣顒樱黾訉W(xué)生們對生活實(shí)踐的感悟，讓學(xué)生們切身地體會到舞蹈與生活的密切聯(lián)系，能激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作能力，將舞蹈學(xué)生們的內(nèi)心情感融于生活、融于舞蹈境界中，自然而然地就增強(qiáng)了學(xué)生們的舞臺表現(xiàn)力。

5、培養(yǎng)舞蹈專業(yè)學(xué)生們的自信心

舞蹈專業(yè)學(xué)生們的自信心也是舞臺表現(xiàn)力的一種體現(xiàn)，學(xué)生們在舞臺上自信的表演更能將舞蹈的美表現(xiàn)地淋漓盡致。舞者全身心的投入，將自我的情感與作品的情緒合二為一，更加賦予了舞蹈作品新的生命。因此，舞蹈教師在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)時(shí)，也應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生們的自信心，多多鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生們，能夠有效地提高學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力，讓他們更加用心的學(xué)習(xí)，動情的表演。

四、結(jié)束語

舞臺表現(xiàn)力是一名舞蹈演員的表演能力的體現(xiàn)。高校在培養(yǎng)舞蹈表演專業(yè)學(xué)生時(shí)，不僅要重于舞蹈形式的培養(yǎng)，也要注重舞蹈專業(yè)學(xué)生們的內(nèi)心情感世界的開發(fā)，不斷培養(yǎng)舞蹈專業(yè)學(xué)生們將舞蹈的美感用心去演繹出來，提高學(xué)生們對舞蹈的創(chuàng)新力，培養(yǎng)學(xué)生們在舞臺上的表現(xiàn)能力。與此同時(shí)，高校在舞蹈專業(yè)的教學(xué)水平上也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，為舞蹈專業(yè)學(xué)生們提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

（作者單位：德宏師范高等?？茖W(xué)校）