邱鈞君

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)為基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)與高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)之間搭起了一座溝通的橋梁，是會(huì)計(jì)專業(yè)的必休課程之一，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的學(xué)生具有重要的意義?；跁?huì)計(jì)教學(xué)改革的要求，單一的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足社會(huì)以及學(xué)生的需求，多元化的會(huì)計(jì)教學(xué)模式才是當(dāng)今會(huì)計(jì)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

中級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)是會(huì)計(jì)專業(yè)的重要組成部分，其中，主要內(nèi)容包括對(duì)企業(yè)資產(chǎn)的計(jì)算方式的介紹、各種會(huì)計(jì)類的核算方法以及從事會(huì)計(jì)工作的人員應(yīng)該遵循的工作守則等。多元化的會(huì)計(jì)教學(xué)方法不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革，對(duì)提高會(huì)計(jì)教學(xué)人員的教學(xué)質(zhì)量也有很大的幫助。

1中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)具備的學(xué)科特征

1.1學(xué)習(xí)內(nèi)容具有復(fù)雜性

在現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)中，從事會(huì)計(jì)行業(yè)的人員必須要遵守很多的會(huì)計(jì)行業(yè)的條條框框，有的會(huì)計(jì)行業(yè)準(zhǔn)則多達(dá)四十條。中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)與高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的中間部分，其本身就涉及到了一些基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容和高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。中級(jí)會(huì)計(jì)的教學(xué)者在了解了學(xué)科特征的同時(shí)，也給自身的教學(xué)任務(wù)提出了更高了要求，由于內(nèi)容的繁多和復(fù)雜，使得學(xué)生一時(shí)之間難以適應(yīng)過大的信息容量，教師的一些教學(xué)方式也受到了很大的局限。

1.2中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科的更新速度快

會(huì)計(jì)專業(yè)與中國(guó)的金融、經(jīng)濟(jì)有著密切的聯(lián)系，由于中國(guó)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度快，使得會(huì)計(jì)專業(yè)相比于其他的專業(yè)而言，其學(xué)科內(nèi)容的更新?lián)Q代速度較快，而學(xué)科內(nèi)容的快速更迭，不僅影響著中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)行業(yè)規(guī)則的變化，還影響著稅法以及各種類型的核算方法的變化。這種快速的更新模式無論是從教師的教學(xué)方法上還是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率上都產(chǎn)生了極大壓力。

1.3中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科具有一定的難度

在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中存在大量的教學(xué)以及學(xué)習(xí)難點(diǎn)，例如，一些金融資產(chǎn)的概念、負(fù)債的概念以及資產(chǎn)核算的步驟等，這些內(nèi)容都給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了一定的難度，很難對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)深刻的理解。除了概念以及流程的復(fù)雜之外，一些會(huì)計(jì)專業(yè)數(shù)據(jù)的計(jì)算以及會(huì)計(jì)行業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)，都是需要學(xué)生日積月累才能掌握，掌握是一方面，最重要的是合理的、有效的利用。如何將知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生是每一位會(huì)計(jì)教學(xué)人員必須考慮的問題。

2中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中多元教學(xué)模式的具體應(yīng)用

2.1支架式教學(xué)在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

支架式教學(xué)就是會(huì)計(jì)教育人員將會(huì)計(jì)的教學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)化的整理，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)羅列起來，以支架結(jié)構(gòu)的形式展現(xiàn)出來。這種教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生理清楚知識(shí)之間的聯(lián)系，分清知識(shí)的知識(shí)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如，在教師講授資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表包含的要素時(shí)，就可以利用支架式的教學(xué)模式將內(nèi)容分解為“確認(rèn)-計(jì)量-報(bào)告”的支架講授，這種支架式的教學(xué)模式能夠很好的協(xié)調(diào)復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容與短暫的課程時(shí)間的矛盾，幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)學(xué)知識(shí)的印象。

2.2案例式教學(xué)在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

在會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，最重要的是如何將書本所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的會(huì)計(jì)工作中，這也是從事會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的人員的難點(diǎn)。而將一些優(yōu)秀的、成功的案例融入到具體的會(huì)計(jì)教學(xué)中就能夠很好的促進(jìn)教師講解財(cái)務(wù) 會(huì)計(jì)的專業(yè)知識(shí)。例如，會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中有關(guān)于“存貨”的相關(guān)內(nèi)容，在這部分的學(xué)習(xí)中，存貨以及其他存貨的核算方式以及外購(gòu)存貨的計(jì)價(jià)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。這時(shí)，教師就可以利用多媒體技術(shù)播放有關(guān)“存貨”內(nèi)容的教學(xué)案例，將學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，真正應(yīng)用到企業(yè)運(yùn)行管理中去。這種情景案例式的教學(xué)方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的角色代入感，在遇到一些實(shí)際情況時(shí)，能鍛煉學(xué)生處理問題的能力。

2.3實(shí)踐式教學(xué)在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

對(duì)于一些難度較大的中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)，要采取理論為輔實(shí)踐為主的教學(xué)模式。例如，在學(xué)習(xí)資產(chǎn)負(fù)債表、現(xiàn)金流量表等內(nèi)容時(shí)，教師就要將學(xué)生分為若干小組，分別布置每小組的學(xué)習(xí)任務(wù)，之后再進(jìn)行課堂演講。這種以學(xué)生為主的實(shí)踐模式，能夠讓學(xué)生自己通過行動(dòng)完成報(bào)表的編制工作，這種實(shí)際進(jìn)行匯編報(bào)表的教學(xué)模式一方面能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，為以后進(jìn)入社會(huì)更好的分工協(xié)作奠定基礎(chǔ)；另一方面通過學(xué)生實(shí)際的動(dòng)手匯編，能夠讓學(xué)生深刻的理解知識(shí)點(diǎn)，在掌握知識(shí)的同時(shí)又鍛煉了自身的工作能力。

3中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)

3.1知識(shí)與能力目標(biāo)

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中具有大量的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要把基本業(yè)務(wù)內(nèi)容的流程、經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念以及會(huì)計(jì)核算的方法和原理等通通傳授給學(xué)生，學(xué)生要做的是將這些概念以及計(jì)算方式深入的理解和掌握，學(xué)以致用，能夠獨(dú)立的完成一些財(cái)務(wù)報(bào)表的編輯和制作，為今后的會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，便于以后更好、更快的融入到實(shí)際的會(huì)計(jì)工作中。除了要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)和計(jì)算方法以外，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教授還要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力以及職業(yè)判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生這些能力的目的是為了促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，因?yàn)橹屑?jí)會(huì)計(jì)的復(fù)雜性要求學(xué)生在學(xué)習(xí)之前必須要進(jìn)行一個(gè)有效的預(yù)習(xí)，這樣才能及時(shí)的理解和掌握一些知識(shí)，避免由于難而降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的現(xiàn)象發(fā)生。

3.2過程與方法目標(biāo)

由于課堂受一定的限制，為了使學(xué)生更加快速的學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，學(xué)生要具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，不僅要在課前進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的預(yù)習(xí)，還要利用課后時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的鞏固和補(bǔ)充。此外最重要的是教師要通過掌握多元化的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生自身情況以及企業(yè)的實(shí)際要求，選取適合學(xué)生的教學(xué)方法，除了上述所說的支架式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)以及案例教學(xué)的方法以外，教師還可以通過分層分組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)法以及電子媒體教學(xué)法等對(duì)學(xué)生進(jìn)行中級(jí)會(huì)計(jì)的教學(xué)。

3.3素質(zhì)目標(biāo)

企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員不僅要求具備專業(yè)的技能，對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的整體素質(zhì)的要求也是必不可少的。在中級(jí)會(huì)計(jì)的課程教學(xué)中，教師要對(duì)會(huì)計(jì)人員的工作方法以及思考方式進(jìn)行深入的培訓(xùn)，以提高會(huì)計(jì)人員的整體素質(zhì)，首先教師要從學(xué)生的體驗(yàn)出發(fā)，大力的宣傳會(huì)計(jì)工作的重要性以及好處，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛會(huì)計(jì)專業(yè)，促使學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)的同時(shí)，還能夠養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、求真務(wù)實(shí)、無私奉獻(xiàn)、實(shí)事求是的會(huì)計(jì)從業(yè)精神，以提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)素質(zhì)。

4優(yōu)化會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容

4.1優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中所選擇的多元教學(xué)模式，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，不斷整合網(wǎng)絡(luò)資源，將網(wǎng)絡(luò)資源融入到會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中，以此提高會(huì)計(jì)內(nèi)容的豐富性。在進(jìn)行會(huì)計(jì)課程內(nèi)容講述的過程中，教師要根據(jù)使用的《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》輔導(dǎo)書的重點(diǎn)和難點(diǎn)，考試說明和要求，將網(wǎng)上與之相關(guān)的資源進(jìn)行篩選、整理后，推薦給學(xué)生，不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還能滿足不同層次不同要求的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的主動(dòng)性和全面性。

4.2講究教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性

在實(shí)際的會(huì)計(jì)教學(xué)中，集中輔導(dǎo)的教學(xué)模式是廣大院校經(jīng)常使用的一種教學(xué)模式。例如，在會(huì)計(jì)教學(xué)中，將學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平層次相近的班級(jí)放在一起組成一個(gè)大班，教師應(yīng)用統(tǒng)一的教學(xué)方法、教學(xué)模式已經(jīng)教學(xué)態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容的講述。需要教師注意的是，在集中輔導(dǎo)的過程中，教師要始終保持對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)一些概念以及定義要解釋到位，舉出的例子要合理、貼切、恰當(dāng)，尤其是一些實(shí)例的講解要緊密的與教材的知識(shí)結(jié)合在一起，不能應(yīng)為人員集中就含糊授課。

5中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中選擇的多元教學(xué)模式的具體要求

5.1案例的選擇要形象化

案例教學(xué)法的選擇與應(yīng)用在會(huì)計(jì)教學(xué)中具有重要的意義。在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，對(duì)選擇的案例教學(xué)方法有一定的要求，其中最重要的一點(diǎn)就是選擇的案例要更加形象化。形象化的教學(xué)要求可以通過制作電子教案實(shí)現(xiàn)，電子教案的制定可以使教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容更加的直觀，能夠有利于學(xué)生掌握教材中知識(shí)的重難點(diǎn)，利用啟發(fā)學(xué)生的思維，增強(qiáng)自身的實(shí)際操作能力。例如，在分析某公司的財(cái)務(wù)報(bào)表的時(shí)候，教師可以找到幾個(gè)與之相關(guān)的公司制定的財(cái)務(wù)報(bào)表的方法，分析每個(gè)公司財(cái)務(wù)報(bào)表的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣學(xué)生在分析其他公司制定的財(cái)務(wù)報(bào)表的同時(shí)，就能夠自己學(xué)習(xí)如何制定報(bào)表，以及制定報(bào)表需要注意的事項(xiàng)，如何防治一些錯(cuò)誤的發(fā)生。案例的形象化在增強(qiáng)學(xué)生的直觀性的同時(shí)，使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)上升到一個(gè)理性把握的過程。

5.2轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中所選擇的多元教學(xué)模式要求教師要正確的認(rèn)識(shí)學(xué)生與老師之間的平等關(guān)系，是一種學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的關(guān)系。教師要改變傳統(tǒng)的教師全部講述的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，將課堂真正屬于學(xué)生自己的課堂。此外，教師要不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)不同的教學(xué)模式，教師在具體的會(huì)計(jì)教學(xué)中要積極的引導(dǎo)學(xué)生去預(yù)習(xí)，去學(xué)習(xí)，利用一些多媒體、音像教材等吸引學(xué)生的注意力，更好的促進(jìn)多元化教學(xué)模式的實(shí)施，提高會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量。

5.2進(jìn)一步完善教學(xué)資源和教學(xué)媒體

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中所選擇的多元教學(xué)模式的實(shí)施，離不開豐富的教學(xué)資源以及教學(xué)媒體，豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及先進(jìn)的多媒體教學(xué)技術(shù)能夠滿足信息時(shí)代的學(xué)生的多元化需求，遠(yuǎn)程教育的方式能夠使得學(xué)生與教師之間打破時(shí)間以及空間的限制，建造一座“會(huì)計(jì)資源超市”，通過各種網(wǎng)絡(luò)途徑為學(xué)生整合學(xué)習(xí)資源，以便更好的為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。不斷完善教學(xué)資源以及教學(xué)媒體，可以收集到一些其他優(yōu)秀的教學(xué)方法，教學(xué)案例，學(xué)生通過做在線測(cè)試題進(jìn)行對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的測(cè)驗(yàn)，有利于發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞之后，可以通過與教師以及同學(xué)之間在線討論，還可以進(jìn)行雙向視頻活動(dòng)有效的彌補(bǔ)自己的不足。會(huì)計(jì)教學(xué)媒體以及教學(xué)資源需要相關(guān)學(xué)者進(jìn)一步的研究和實(shí)踐，以便形成更加豐富的多元化教學(xué)模式系統(tǒng)。

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是培養(yǎng)高水平的會(huì)計(jì)人員的過渡階段，正確細(xì)致的分析中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的學(xué)科特征，有利于促進(jìn)教師教學(xué)方式的改進(jìn)，會(huì)計(jì)教學(xué)者要采取案例、實(shí)踐以及支架式教學(xué)模式相結(jié)合的方法，豐富會(huì)計(jì)教學(xué)的手段，以此來提高會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（作者單位：蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）