張玉剛

【摘要】中藥制劑是中藥學(xué)專業(yè)中最核心的專業(yè)之一，它的基本理論和知識技能都是在藥品的生產(chǎn)、檢驗(yàn)和流通使用中進(jìn)行著廣泛應(yīng)用的。對于中藥制劑的專業(yè)力提升和專業(yè)人才的培養(yǎng)，就必須創(chuàng)新。只有進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，才能夠發(fā)展壯大綜合能力超強(qiáng)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。

【關(guān)鍵詞】技能培訓(xùn)；教訓(xùn)方法；實(shí)訓(xùn)模式

企業(yè)的制劑工藝和操作規(guī)范都是經(jīng)過嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)流程進(jìn)行的，而在新版GMP的實(shí)施方案中，對人員的培養(yǎng)提出了更高層次的目標(biāo)。這門學(xué)科可以說是涉及科學(xué)最廣泛、專業(yè)應(yīng)用性最強(qiáng)的一門，這時優(yōu)秀的教育方法就成了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重中之重。

1.改革教學(xué)內(nèi)容在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，內(nèi)容的好壞直接關(guān)系到學(xué)生在實(shí)踐過程中的主動性。在不同的課堂中，還要實(shí)驗(yàn)的過程中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是以實(shí)踐為主的，從而進(jìn)行系統(tǒng)化和完整化的教學(xué)，以此鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力和分析能力，在遇到問題時才能夠有效的解決。在實(shí)訓(xùn)的過程中也是一個不斷吸收新技術(shù)、新方法的過程，將實(shí)訓(xùn)教學(xué)同制劑行業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，就能夠在調(diào)查的基礎(chǔ)上，根據(jù)崗位的目標(biāo)，組織好相關(guān)教學(xué)的培訓(xùn)工作，編寫實(shí)訓(xùn)的教學(xué)要求和指導(dǎo)建議書?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)主要是對一些簡單的操作進(jìn)行記錄，引導(dǎo)性的實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生們了解到各種制劑的工藝流程和質(zhì)量的檢驗(yàn)方法，這一實(shí)驗(yàn)更偏向理論的操作；綜合性的實(shí)驗(yàn)主要是由老師下達(dá)任務(wù)，學(xué)生們自己設(shè)計(jì)，選擇實(shí)驗(yàn)的設(shè)備，之后制定方案，和老師共同完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)成果報(bào)告。這樣不僅提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，又能夠提升老師們的教學(xué)質(zhì)量，二者相輔相成。

2.優(yōu)化教學(xué)模式這是實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ)保證，可以在校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地完成。模擬出企業(yè)化的管理，根據(jù)GMP的要求展開綜合性的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，在所有實(shí)訓(xùn)工廠中的學(xué)生必須要嚴(yán)格按照操作標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，以保證制劑的質(zhì)量。而后根據(jù)具體的中藥制劑類型去設(shè)置專有的生產(chǎn)流程，學(xué)生們以準(zhǔn)員工的身份進(jìn)入崗位實(shí)習(xí)。要首先對各實(shí)訓(xùn)小組進(jìn)行崗位的隨機(jī)分配，讓他們分別接受任務(wù)，而研發(fā)產(chǎn)品的工作人員則是要通過資料的查閱來分析和設(shè)計(jì)出生產(chǎn)的流程。在這個生產(chǎn)的過程中，由原料的采購人員進(jìn)行藥品的購買，再根據(jù)規(guī)定對所買的原材料進(jìn)行質(zhì)量的檢驗(yàn)，這是非常重要的一個環(huán)節(jié)，決定著成品制劑的質(zhì)量問題；在檢定合格之后進(jìn)行藥品的加工，根據(jù)制作的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行凈制和切制；之后就是藥品的分離階段，并送入片劑成型崗，將藥劑濃縮制作，然后送到產(chǎn)品包衣崗，將藥片或者藥劑進(jìn)行糖衣的包裹，最后的一道程序就是進(jìn)行包裝的檢驗(yàn)，之后可以進(jìn)行部分產(chǎn)品的抽查去進(jìn)行質(zhì)量的檢驗(yàn)，從而保證整個過程中的質(zhì)量問題，最后由學(xué)生們寫出一份詳盡的實(shí)訓(xùn)報(bào)告來闡述做的事情和遇到的困難，有哪些創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享等。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)行多樣化的教學(xué)在中藥制劑的實(shí)訓(xùn)課程中，學(xué)生對學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行有力的整合，在通過一定的教學(xué)方法在模擬的情景下進(jìn)行綜合性的培訓(xùn)，這樣才能夠更接近應(yīng)用技術(shù)能力的提升。通過對課程教學(xué)的改革，教學(xué)的目標(biāo)內(nèi)容和方法都需要全面的改造，讓學(xué)生們掌握好專業(yè)技術(shù)的同時，加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、工作能力和創(chuàng)新能力。獨(dú)立的工作能力可以有利于學(xué)生職業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展，在中藥制劑的實(shí)訓(xùn)過程中，理論知識涵蓋了所有制劑的要求和難點(diǎn)，在任務(wù)實(shí)施的過程中，不同的內(nèi)容要采取不同的教學(xué)方法，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，最終達(dá)到預(yù)期要完成的任務(wù)，學(xué)生的獨(dú)立工作能力和集體協(xié)作能力都會得到顯著的提高。

4.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)良好的實(shí)訓(xùn)基地是保證。根據(jù)國家GNP的有關(guān)規(guī)定，中藥制劑的提取車間、發(fā)酵車間還有一系列的生產(chǎn)線必須要進(jìn)行成套的裝配，最大限度地模擬真實(shí)的藥物生產(chǎn)車間，這會對學(xué)生們進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教育打下一個良好的基礎(chǔ)。而且，在校內(nèi)和校外的兩個實(shí)訓(xùn)基地一定要形成互補(bǔ)，如果都十分相似甚至相同就沒有兩個都存在的必要了。良好的實(shí)訓(xùn)基地給學(xué)生們帶來較好的體驗(yàn)，為他們以后工作中遇到的問題得到良好的解決打下了基礎(chǔ)，也增強(qiáng)了他們對中藥制劑的興趣。

5.進(jìn)行靈活的考核方式在進(jìn)行全面的實(shí)訓(xùn)過程中，盡可能采取靈活的考核方式來對學(xué)員們進(jìn)行評價。我們可以從實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中人選一項(xiàng)制劑進(jìn)行綜合性的考察，讓學(xué)生們體驗(yàn)到全面考核的魅力，也為日后工作提供一個參考，不至于在遇到問題的時候沒有解決的思路。采用全面的考核方式可以讓學(xué)生們更好的掌握實(shí)訓(xùn)中所學(xué)到的各項(xiàng)內(nèi)容和技巧，而且能夠讓學(xué)生們獨(dú)當(dāng)一面，也是為學(xué)生們進(jìn)入正式的制劑崗位打基礎(chǔ)，相當(dāng)于一個職業(yè)前的培訓(xùn)，讓他們盡快地掌握流程，融入到正式的工作中。

6.建設(shè)一支優(yōu)秀的隊(duì)伍在中藥制劑的實(shí)訓(xùn)過程中，老師應(yīng)該以身作則，掌握好各項(xiàng)技能。教師們擁有的豐富經(jīng)驗(yàn)和管理模式可以教導(dǎo)學(xué)生正確處理好各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)甚至以后正式工作中遇到的問題。同時，專業(yè)的教師可以進(jìn)入到企業(yè)實(shí)習(xí)，帶回來最先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，讓學(xué)生們與時俱進(jìn)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐性和對行業(yè)發(fā)展的前瞻性。

總結(jié)：通過實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容、手段、方法和各項(xiàng)的改革，都能夠極大地對中藥制劑的實(shí)訓(xùn)進(jìn)行創(chuàng)新，不僅能夠提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，而且能夠開拓其學(xué)習(xí)的熱情，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的同時，能夠?qū)W(xué)生的職業(yè)意識、能力以及工作中的責(zé)任心激發(fā)出來，為其找到合適的崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在挖掘?qū)W生潛力和開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的時候，一定要遵循市場和教育的規(guī)律，完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)的模式，這樣才能夠培養(yǎng)出適應(yīng)中藥制劑這項(xiàng)工作的優(yōu)秀人才。

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