王佳瑜

[摘 要] 高校基層團(tuán)支部活力提升工作重點(diǎn)在于加強(qiáng)團(tuán)的吸引力和凝聚力，提升共青團(tuán)工作在青年學(xué)生中的有效性以及覆蓋范圍。班級(jí)團(tuán)支部作為高校共青團(tuán)建設(shè)工作的基礎(chǔ)單元，更應(yīng)該形成一套標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)模型，并在對(duì)應(yīng)的模型中細(xì)化其結(jié)構(gòu)內(nèi)容，為提升高?；鶎訄F(tuán)支部活力發(fā)揮引導(dǎo)性作用。

[關(guān) 鍵 詞] 基層團(tuán)支部；模型建設(shè)；活力提升

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）04-0165-01

高校基層團(tuán)支部是高校共青團(tuán)工作的基礎(chǔ)，是團(tuán)工作和活動(dòng)的基本單位。團(tuán)的十七大報(bào)告中明確指出：基層組織和基層工作是共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和生命力所在。要堅(jiān)持眼睛向下、重心下移， 狠抓基層、支持基層， 不斷擴(kuò)大組織覆蓋，切實(shí)增強(qiáng)工作活力。高?；鶎訄F(tuán)支部與廣大青年學(xué)生保持著最直接、最廣泛的聯(lián)系，因此，以提升基層團(tuán)支部活力為著眼點(diǎn)，以高校班級(jí)支部模型建設(shè)為著力點(diǎn)，進(jìn)行基層團(tuán)組織建設(shè)更是必須且必要的。

一、高?；鶎訄F(tuán)支部模塊建設(shè)的現(xiàn)狀及必要性

（一）青年學(xué)生團(tuán)員意識(shí)淡漠，難尋歸屬感

大學(xué)基層團(tuán)支部中共青團(tuán)員比例極高，學(xué)生中間沒(méi)有強(qiáng)烈的對(duì)比或特殊感，對(duì)個(gè)人的團(tuán)員身份容易淡漠。每時(shí)每刻都保有強(qiáng)烈團(tuán)員意識(shí)的學(xué)生在學(xué)生群體中是極少數(shù)。而且少數(shù)個(gè)體在基層團(tuán)支部中承擔(dān)相應(yīng)的職務(wù)，由于在中學(xué)期間沒(méi)有相應(yīng)的扎實(shí)的理論培養(yǎng)或者團(tuán)內(nèi)組織生活，容易導(dǎo)致任職的少數(shù)人迷失，從而使其與支部全體成員難尋歸屬感。這樣的環(huán)境下，班級(jí)團(tuán)員的整體素質(zhì)開(kāi)始下降，對(duì)自己的要求也降低，除了交團(tuán)費(fèi)沒(méi)有履行過(guò)團(tuán)員義務(wù)，也沒(méi)有行使團(tuán)員權(quán)利，缺乏榮譽(yù)感與政治責(zé)任感。

（二）思想教育缺乏創(chuàng)新，“思想陣地”影響力弱

高?；鶎訄F(tuán)組織在工作開(kāi)展過(guò)程中，較為忽視其在青年團(tuán)員中的思想教育作用。一是團(tuán)員思想教育工作的土壤并不肥沃。通過(guò)學(xué)校層面進(jìn)行的是要求全員參與的團(tuán)課教育，而其他層面的有思想教育作用力的活動(dòng)并不受重視。工作總是圍繞一些實(shí)際的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，團(tuán)內(nèi)民主生活會(huì)的質(zhì)量下降。二是思想教育的形式較為單一。對(duì)高?；鶎訄F(tuán)支部青年團(tuán)員的思想教育形式多為團(tuán)課、講座、討論會(huì)、活動(dòng)等，“三會(huì)兩制一課”形式和內(nèi)容上沒(méi)有逃脫窠臼，創(chuàng)新性較弱。當(dāng)然，青年學(xué)生從入團(tuán)后形成的“不重視”慣性也有影響。

（三）重視組織活動(dòng)，但活動(dòng)力受限

近幾年各大高校的共青團(tuán)工作都做出了或多或少的改革。為進(jìn)一步響應(yīng)團(tuán)中央號(hào)召，高校開(kāi)始將共青團(tuán)建設(shè)工作的重心下移，著眼于基層團(tuán)組織建設(shè)，在傳統(tǒng)“三會(huì)兩制一課”的基礎(chǔ)上增加以基層團(tuán)支部為單元的各項(xiàng)活動(dòng)，并大力推廣?；顒?dòng)的開(kāi)展在經(jīng)濟(jì)上得到了一定的保障，然而推進(jìn)過(guò)程中我們明顯地看出，活動(dòng)數(shù)量迅速提升，但質(zhì)量和層次卻難以得到提高，活動(dòng)多而泛，難免給青年學(xué)生造成“走過(guò)場(chǎng)”的感覺(jué)，更使得活動(dòng)本身的初衷難以得到展現(xiàn)，活動(dòng)力受限，基層組織活力也未能因此強(qiáng)化。

二、高校基層團(tuán)支部模型建設(shè)的重要因素

（一）模型建設(shè)要注重多維度

模型的確立一方面是為了基層支部建設(shè)工作提供一套行之有效的操作方案，另一方面是為了在統(tǒng)一的規(guī)范下進(jìn)行基層支部建設(shè)的比對(duì)和考察。在注重基礎(chǔ)實(shí)務(wù)的同時(shí)也要注重主題活動(dòng)的多樣性，在注重思想教育引導(dǎo)的同時(shí)也要注重團(tuán)干部的培養(yǎng)和使用。模型需要具有同一性和可操作性，能夠讓各基層團(tuán)組織通過(guò)學(xué)習(xí)和對(duì)照模型更加規(guī)范地執(zhí)行團(tuán)的工作要求，并且通過(guò)模型內(nèi)不同模塊的比例設(shè)計(jì)，更加契合地完成規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作。

（二）注重模塊分類里發(fā)揮思想教育作用

基層團(tuán)組織的工作對(duì)象是青年學(xué)生，每一名青年團(tuán)員是團(tuán)組織存在和發(fā)展的動(dòng)力，團(tuán)員的素質(zhì)和認(rèn)知能力直接決定的團(tuán)組織的發(fā)展水平。在模型的構(gòu)建過(guò)程中要體現(xiàn)共青團(tuán)對(duì)青年學(xué)生的思想引領(lǐng)和教育作用。要強(qiáng)化團(tuán)員的主人翁意識(shí)，將枯燥的政治理論知識(shí)通過(guò)規(guī)范的團(tuán)內(nèi)制度、生活和多樣化的團(tuán)內(nèi)主題活動(dòng)等相結(jié)合，提高團(tuán)員的思想認(rèn)識(shí)。摒棄“思想陣地”形式化的現(xiàn)象，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，線下與線上結(jié)合，底線與創(chuàng)新結(jié)合，多措并舉，實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)員思想教育工作到位到人。

（三）要從青年團(tuán)員的實(shí)際需求出發(fā)

模塊建設(shè)的過(guò)程中要做好青年學(xué)生的思想調(diào)研活動(dòng)，及時(shí)了解青年學(xué)生的動(dòng)態(tài)。針對(duì)青年學(xué)生的團(tuán)知識(shí)薄弱這個(gè)現(xiàn)狀，提高基本建設(shè)部分的團(tuán)課體系建設(shè)；針對(duì)青年學(xué)生普遍存在的自律性薄弱的實(shí)際情況，完善基礎(chǔ)團(tuán)務(wù)部分的制度要求，加大支部基礎(chǔ)工作的約束力。在具體主題教育活動(dòng)的過(guò)程中，注重青年團(tuán)員的熱情和思想現(xiàn)狀，多組織和開(kāi)展有助于學(xué)生成長(zhǎng)成才的活動(dòng)，且能夠引起學(xué)生的共鳴，喚起青年學(xué)生對(duì)基層支部組織的活動(dòng)的認(rèn)可和熱情。簡(jiǎn)言之就是做到應(yīng)團(tuán)員之所求，成團(tuán)員之所想。

三、關(guān)于新型基層支部的模型探索

為了更適應(yīng)新時(shí)代的要求，注重工作的精細(xì)化開(kāi)展，初步提出將支部模型確立為五個(gè)部分：支部建設(shè)部分、基礎(chǔ)團(tuán)務(wù)部分、思想引領(lǐng)模塊、成長(zhǎng)成才模塊、支委會(huì)輔助班委會(huì)模塊。通過(guò)支部建設(shè)鞏固制度和干部培養(yǎng)；通過(guò)基本團(tuán)務(wù)工作保證團(tuán)內(nèi)基礎(chǔ)工作；思想引領(lǐng)把握學(xué)生心理；成長(zhǎng)成才服務(wù)建設(shè)第二課堂；輔助班委會(huì)創(chuàng)建和諧支部。同時(shí)，在日常工作的過(guò)程中，將線上渠道疏通，使每個(gè)基層支部都能做到及時(shí)聽(tīng)取青年團(tuán)員的意見(jiàn)，反饋青年團(tuán)員的疑問(wèn)，把握青年團(tuán)員的思想動(dòng)態(tài)。成為高校思政教育工作的有利助手。

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