楊晶

[摘 要] 《汽車電工電子技術》課程是高職院校汽車類專業(yè)一門非常重要的專業(yè)基礎課程，同時該課程還是高職院校汽車類專業(yè)學生學習和掌握汽車電子基礎理論、汽車電修技能的重要途徑。結合本課程的特點以及鶴壁汽車工程職業(yè)學院的專業(yè)特色，將創(chuàng)新教育融入《汽車電工電子技術》課程的同時，還對該課程教學改革方法進行了探究，提出了一些思路。

[關 鍵 詞] 高職；汽車電工電子技術；一體化教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）04-0070-01

近幾年，隨著汽車產業(yè)發(fā)展步入黃金時期，許多高職院校開設了汽車類專業(yè)，并將《汽車電工電子技術》課程作為汽車類專業(yè)重要的專業(yè)基礎課程。該課程不僅是汽車檢測與維修、汽車電子技術、車聯(lián)網技術等專業(yè)重要的專業(yè)基礎必修課程，也是汽車類專業(yè)學生素質形成的關鍵性課程之一。該課程在汽車專業(yè)建設以及課程體系設置中有著重要的基礎性地位。

本文結合我院的專業(yè)特色，針對《汽車電工電子技術》這門課程提出了“一體化教學”的實踐教學模式，對《汽車電工電子技術》課程的內容、教學方法以及教學考核手段進行了改革。

一、教學現(xiàn)狀及存在的主要問題

（一）授課方式陳舊

在傳統(tǒng)教學方法和教學模式的影響下，許多高職院校在《汽車電工電子技術》課程的教學過程中，不能與時俱進，仍然重理論而輕實踐，或者是實習實訓教學依附于理論課程；不能將創(chuàng)新教育融入該課程，不注重先進教學工具的使用，實習實訓的教學內容也多為演示性實驗，缺乏對學生創(chuàng)新能力、綜合分析和設計能力的培養(yǎng)。

（二）實習實訓環(huán)節(jié)缺失

職業(yè)教育發(fā)展多年以來，高職院校對專業(yè)基礎課的評價標準，仍然是停留在實習實訓數(shù)據(jù)統(tǒng)計是否完整、合理，實習實訓內容是否符合大綱要求，實習實訓報告格式是否正確等方面，并沒有把考核的重點放到學生的實際操作情況和動手能力上去。同時，實習實訓課程的課時比重在實際上課中與教學計劃上有嚴重出入。

（三）缺乏創(chuàng)新教育

作為近幾年才開設的《汽車電工電子技術》課程，在教學過程中先進的教學手段使用較少，缺乏培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的自主型實習實訓和綜合型實習實訓，學生學習熱情度不高，導致專業(yè)基礎課知識掌握不牢固，影響后期的專業(yè)課學習。

二、教學方法改革措施

（一）教學模式“一體化”

我院汽車工程系根據(jù)自身的專業(yè)特色，開設了一體化教學模式，在制定課程教學計劃時，把那些具有相同的、共性的原理知識，與實踐課程內容重新融合。打破以往傳統(tǒng)的課堂講授和實習實訓分開進行的教學模式，將理論性學習和實踐性學習有機地整合成一體。在汽車工程系專門配置“一體化教室”，集理論授課、多媒體教學、實習實訓為一體，采用教師邊講授、學生邊操作的授課模式，有效地保證了學生在授課時間內充分理解理論知識及其相關應用。

例如，在講授繼電器、接觸器章節(jié)的時候，由于知識內容具有較強的關聯(lián)性，我們將相關實習實訓結合起來，教師在“一體化教室”先講授相關理論，學生在聽完理論講授的時候即可在“一體化教室”動手操作進行實習實訓，進行實習報告和實訓總結。

通過一體化教學，不僅可以將理論知識授課與相關實習實訓同時進行，而且，對于理論基礎較差的職業(yè)類學生，一體化教學模式有助于促進他們對專業(yè)知識的學習理解和掌握。

（二）教學過程“一體化”

《汽車電工電子技術》課程是一門理實結合比較緊密的專業(yè)基礎課，所以對教學過程的一體化改革是該課程教學改革的重點環(huán)節(jié)。根據(jù)我院自身的專業(yè)特色和授課內容的特點，將演示法、現(xiàn)場教學法、任務驅動法等教學方法相互滲透融合，交互應用于該課程的講授。

（三）教學考核“一體化”

教學考核是一門課程在期末授課結束時，對該課程的總結和評價?！镀囯姽る娮蛹夹g》課程所采取的教學考核一體化，不僅僅是通過試卷、作業(yè)等傳統(tǒng)方式對學習該課程的學生進行考核，對學生在實習實訓過程中專業(yè)知識運用能力的評估是該課程教學考核一體化的重要環(huán)節(jié)。將該課程的理論測試成績和實際操作考核評分通過權重系數(shù)合理地結合在一起得出總評成績。理論測試與傳統(tǒng)的考試相同，采用卷面考試得出分數(shù)；實際操作考核評分主要通過實習實訓的過程考核，根據(jù)學生操作的熟練程度、正確與否進行評分。

總之，《汽車電工電子技術》的教學實踐與探索，為我院其他專業(yè)技術基礎課程的建設和改革積累了寶貴經驗。在今后的教學過程中，我們將以提高學生的學習興趣和專業(yè)課的教學質量為重點，結合教學實踐不斷創(chuàng)新，不斷探索課程的改革模式，努力提高學生的專業(yè)技能，為后續(xù)課程的學習奠定好基礎，同時提高學生的創(chuàng)新精神，拓寬學生的就業(yè)面，促進職業(yè)教育的發(fā)展。

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