曾令平

[摘 要] 隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革和教育水平的總體提升，高等職業(yè)院校的思想政治教育與管理工作越來(lái)越受到重視，然而，對(duì)高職院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想政治教育課程比較枯燥，但把校園文化活動(dòng)作為思想政治教育管理的載體，不僅能豐富校園文化生活，還能寓教于樂(lè)。從高職院校學(xué)生思想政治管理中遇到的問(wèn)題與難點(diǎn)入手，重點(diǎn)分析校園文化活動(dòng)對(duì)思想政治管理的積極作用，并提出以校園文化為平臺(tái)的高職院校學(xué)生思想政治管理的有效對(duì)策。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；思想政治管理；校園文化活動(dòng)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）04-0132-02

教育是國(guó)家的根本，而高等職業(yè)院校又是高等教育的重要組成部分，所以高職院校學(xué)生的思想政治管理占有重要地位。但是隨著國(guó)家的開放，各種文化涌入；網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，又使信息多元化，社會(huì)環(huán)境越越來(lái)越復(fù)雜，加強(qiáng)高職院校學(xué)生的思想政治管理迫在眉睫。學(xué)生雖對(duì)思想政治課程興趣不高，但是校園文化活動(dòng)作為隱形課堂，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，更能夠在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的思想品德和政治素養(yǎng)提高起到重要作用。

一、高職院校學(xué)生思想政治管理中的問(wèn)題與難點(diǎn)

（一）學(xué)生對(duì)思想政治理論課程缺乏興趣，效果不大

目前的高等職業(yè)院校與普通高等教育一樣，都會(huì)開設(shè)思想政治必修課程，但是據(jù)調(diào)查顯示，超過(guò)80%的學(xué)生對(duì)思想政治課程并不感興趣，只是為了學(xué)校考核而學(xué)習(xí)，平時(shí)課堂紀(jì)律較差，逃課、課上睡覺(jué)、玩手機(jī)等不良現(xiàn)象比較普遍。可想而知，思想政治課程對(duì)高職院校學(xué)生思想政治方面的教育效果并不明顯，這就十分不利于學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治觀念引導(dǎo)與管理。

（二）學(xué)生思想政治受到網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向影響

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，各類自媒體普及，而高職院校學(xué)生以手機(jī)、電腦等為工具接收和傳遞信息方便快捷。但網(wǎng)絡(luò)上的信息參差不齊，很容易對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響，而網(wǎng)絡(luò)信息傳播校方無(wú)法控制，這就給高職院校對(duì)學(xué)生的思想政治管理工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

（三）學(xué)校缺乏與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想的有效途徑

雖然幾乎所有學(xué)校都有自己的官網(wǎng)、論壇、廣播站、學(xué)生會(huì)和各類社團(tuán)等，也會(huì)組織一些校園文化活動(dòng)，但是大多數(shù)高職院校只把這些當(dāng)作校園文化生活的點(diǎn)綴，并沒(méi)有把校園文化建設(shè)工作放在突出的位置，更缺乏將校園文化活動(dòng)與學(xué)生思想政治教育工作聯(lián)系起來(lái)的活動(dòng)。這樣一來(lái)，高職院校校方與學(xué)生缺乏有效溝通途徑，教師上完課就走，領(lǐng)導(dǎo)只著重負(fù)責(zé)學(xué)生考核成績(jī)和人身安全等方面，忽視了對(duì)學(xué)生思想狀況的深入了解，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是極其不利的。

二、校園文化活動(dòng)對(duì)高職院校學(xué)生的影響

（一）校園文化活動(dòng)能夠促進(jìn)高職院校學(xué)生全面發(fā)展

眾所周知，書本上的知識(shí)是有限的，為了提升學(xué)生各方面素質(zhì)和能力，還需要給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，提升動(dòng)手實(shí)踐能力、自理能力、思辨能力、理解能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，學(xué)校社團(tuán)組織的“校園音樂(lè)節(jié)”，在組織活動(dòng)過(guò)程中，組織人員都得到了一定的鍛煉，無(wú)論是個(gè)人能力還是團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力都大大提高，而且無(wú)論是否是音樂(lè)相關(guān)專業(yè)，只要有音樂(lè)方面的愛(ài)好都可以參與，所有參與的學(xué)生都能在活動(dòng)中培養(yǎng)音樂(lè)與審美品位，受到校園文化的熏陶。

（二）校園文化活動(dòng)可以營(yíng)造積極和諧的校園氛圍

我們可以從校園文化活動(dòng)看出一個(gè)學(xué)校的校園文化氛圍。有些學(xué)校的校園文化活動(dòng)組織性極強(qiáng)，定期由校園內(nèi)的不同組織輪流舉辦，教師和學(xué)校管理人員也參與其中，給學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助，并且主題豐富多樣，有些還創(chuàng)新別致，組織得也井然有序，學(xué)生參與熱情很高。這就使整個(gè)校園充滿了積極、陽(yáng)光的文化氛圍，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互惠互助，師生間溝通順暢、亦師亦友。無(wú)論是教室還是學(xué)生都在健康、積極、道德品質(zhì)良好的大環(huán)境下受到熏陶，自然整個(gè)學(xué)校的文化氛圍甚至教育水平都會(huì)得到提升，十分有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

（三）校園文化活動(dòng)可以提升學(xué)生的自我管理能力

現(xiàn)在的高職院校學(xué)生甚至普通高等院校學(xué)生都普遍缺乏自我管理能力。例如，缺乏自理能力，生活中很多事情都依賴家長(zhǎng)和老師的幫助和提醒。雖然在家長(zhǎng)身邊的時(shí)候看不出來(lái)太大問(wèn)題，但學(xué)生一旦需要獨(dú)立生活，生活費(fèi)不會(huì)支配、熬夜睡懶覺(jué)、飲食不規(guī)律、作業(yè)忘記提交、上課遲到等現(xiàn)象層出不窮，把自己的生活打理得一塌糊涂。一個(gè)人的能力能夠體現(xiàn)在每件事情上，如果自己的生活都沒(méi)有打理好，那么參與活動(dòng)過(guò)程中缺點(diǎn)也會(huì)一一曝光，反之，在校園文化中鍛煉出來(lái)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的管理能力、做事的計(jì)劃性、組織性、條理能力、理解和分析問(wèn)題的能力等，都能促進(jìn)學(xué)生自我管理能力的提升。

三、校園文化活動(dòng)的思想政治教育功能

（一）校園文化活動(dòng)的正確思想政治導(dǎo)向

既然是校園“文化”活動(dòng)，那么必然是有利于學(xué)生的文化素質(zhì)與思想境界提升的。進(jìn)行校園文化建設(shè)就是以定期組織的各種校園文化活動(dòng)為平臺(tái)，在活動(dòng)中融入各種文化要素，引導(dǎo)全校師生積極主動(dòng)地去接受正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，遵循正確的行為準(zhǔn)則，在潛意識(shí)中拒絕或排斥消極觀念的影響。所以，校園文化的思想導(dǎo)向作用是不可忽視的。校園管理者可以通過(guò)各種校園文化活動(dòng)向?qū)W生展示積極向上、文明正確的言行，樹立一面無(wú)形的旗幟，感染學(xué)生沿著正確的道路發(fā)展。例如，對(duì)學(xué)校論壇進(jìn)行監(jiān)督與管理，并定期組織辯論活動(dòng)，雖然無(wú)法控制不良信息的傳播，但也能通過(guò)正確的思想引導(dǎo)，教學(xué)生分辨和篩選信息。

（二）校園文化活動(dòng)營(yíng)造良好思想政治氛圍

高職教育的任務(wù)不僅是要教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能，更要促進(jìn)學(xué)生形成正確的思想觀念，而豐富有序的校園文化活動(dòng)就正好能夠從各個(gè)方面用正確的思維方式、文明的行為模式、積極的精神風(fēng)貌營(yíng)造良好的校園思想文化氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶。例如“美麗校園活動(dòng)”，組織學(xué)生志愿者清理校園花壇，給校園綠化帶的樹木、花卉澆水施肥等，隨著校園綠化通過(guò)自己的努力變得更好，校園更整潔、干凈、美麗，學(xué)生的心情也變得更好，心靈得到凈化，學(xué)生不但意識(shí)到了環(huán)境的重要性，更能在今后的生活中用行動(dòng)主動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)花草樹木。一個(gè)校園文化活動(dòng)的影響，小到學(xué)校里隨意扔垃圾的人少了，隨手摘花的人沒(méi)有了，大到整個(gè)校風(fēng)都得到了改善，潛移默化中提升了全體學(xué)校成員的思想道德素質(zhì)。

（三）校園文化活動(dòng)與思想政治教育相融合

校園文化活動(dòng)完全可以作為高職院校思想政治教育的第二課堂。思想政治課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只看文字固然枯燥，學(xué)生提不起興趣，但是如果變成主題活動(dòng)，增強(qiáng)了實(shí)踐性和趣味性，提高了學(xué)生的參與度，效果就不一樣了。例如校園廣播，也是校園文化活動(dòng)的一種，完全可以結(jié)合思想政治課堂內(nèi)容和時(shí)政熱點(diǎn)、輿論熱點(diǎn)等，做一檔評(píng)論節(jié)目，引起學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)新聞的正確思考。校園文化活動(dòng)作為行走的思想政治課堂，對(duì)高職院校管理人員思想政治管理工作起到了十分積極有效的作用，不失為高職院校思想政治管理的一種重要手段。

四、以校園文化活動(dòng)為平臺(tái)進(jìn)行高職思想政治管理的具體措施

（一）創(chuàng)新校園文化活動(dòng)形式，營(yíng)造全員參與氛圍

要想更好地發(fā)揮校園文化活動(dòng)對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生思想政治管理方面的作用，首先要做的就是提高學(xué)生校園文化活動(dòng)的參與度，營(yíng)造全員參與的氛圍。這就需要學(xué)校管理人員在校園文化建設(shè)上多花心思、多下工夫，首先利用好學(xué)校官網(wǎng)、論壇、公眾號(hào)等傳播媒體進(jìn)行有效宣傳，其次重視和組織好校學(xué)生會(huì)和各種社團(tuán)，選拔優(yōu)秀人才作為領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員監(jiān)督，請(qǐng)思想政治教師或?qū)I(yè)課教師進(jìn)行幫助支援，將校園文化活動(dòng)有序地開展起來(lái)。更重要的是，要想提高學(xué)生的興趣和參與熱情，一定要?jiǎng)?chuàng)新校園文化活動(dòng)形式，顧及到每一位學(xué)生，爭(zhēng)取活動(dòng)全員參與。

（二）結(jié)合實(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)正確思想輿論導(dǎo)向

在高職院校學(xué)生思想政治管理時(shí)遇到的問(wèn)題與難點(diǎn)中也提到過(guò)，高職院校學(xué)生對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)缺乏客觀、理性的獨(dú)立思考，很容易被網(wǎng)絡(luò)媒體的輿論導(dǎo)向左右，正規(guī)媒體還好，如果是不良信息故意煽動(dòng)，就很容易把學(xué)生的“三觀”帶到不正確的道路上。所以，要想以校園文化活動(dòng)為平臺(tái)，發(fā)揮其思想導(dǎo)向作用，就要結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，這樣不僅能夠引起學(xué)生的興趣，更能夠有意識(shí)地引導(dǎo)正確的思想輿論導(dǎo)向，這樣才更能配合思想政治課堂，有利于學(xué)校對(duì)學(xué)生思想政治的教育與管理。

（三）加強(qiáng)校際交流與合作，擴(kuò)大思想政治教育效果

高職院校學(xué)生的思想政治管理問(wèn)題并不是一個(gè)學(xué)校的問(wèn)題，而是整個(gè)高職教育需要考慮的問(wèn)題，所以，我們必須擴(kuò)大視野，看得更寬、更遠(yuǎn)，要想擴(kuò)大思想政治教育與管理的效果，就必須加強(qiáng)校際間的交流與合作。尤其是在校園文化活動(dòng)中，如果能夠?qū)⒍鄠€(gè)學(xué)校聯(lián)系起來(lái)，效果會(huì)更加顯著。不僅是同城距離較近的高職院?？梢月?lián)合舉辦活動(dòng)，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，跨城甚至跨省都可以聯(lián)合舉辦校園文化活動(dòng)，最大限度地?cái)U(kuò)大校園文化活動(dòng)的號(hào)召力、感染力和影響力。并且學(xué)校管理者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，更加接近和了解自己的學(xué)生，了解學(xué)生的思想情況，并及時(shí)溝通與調(diào)整，以此逐步實(shí)現(xiàn)師生間的無(wú)障礙交流。

綜上所述，雖然高職院校學(xué)生的思想政治管理上面臨一定的問(wèn)題，但是通過(guò)分析，校園文化活動(dòng)是解決這一問(wèn)題、加強(qiáng)高職院校思想政治教育與管理的有效手段。盡管如此，校園文化活動(dòng)的思想政治管理功能要想得到充分發(fā)揮，還需要學(xué)校管理者乃至全校師生的共同努力，創(chuàng)新活動(dòng)形式，提高學(xué)生參與度，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想政治觀念，讓學(xué)生在積極、陽(yáng)光的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳安琪，傅新文.高職院校校園文化活動(dòng)中的思政課實(shí)踐教學(xué)資源開發(fā)[J].西部素質(zhì)教育，2016（3）：85.

[2]孫瑩娟，晁艷.高校校園文化與思政課合作式實(shí)踐教學(xué)探究[J].陜西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（4）：35-38.

[3]趙書一.大學(xué)生校園文化活動(dòng)中的思想政治教育實(shí)效性問(wèn)題研究[D].東北師范大學(xué)，2013.

[4]黎海珍.論校園文化在高職學(xué)生思想政治教育中的作用[J].黑龍江高教研究，2013（1）：125-128.

[5]張琦.基于校園文化活動(dòng)平臺(tái)的高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探究[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2012（11）：91-93.

[6]朱曼，廉永杰.校園文化活動(dòng)是思想政治教育有效性的載體[J].滄州師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2005（4）：62-63.