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        《寵物疾病診治》現(xiàn)場與案例教學(xué)相結(jié)合的探究

        2017-10-19 16:57:35譚仕旦
        關(guān)鍵詞:實(shí)訓(xùn)案例課堂教學(xué)

        譚仕旦

        [摘 要] 近些年來,在《寵物疾病診治》課程的課堂教學(xué)中為了提高學(xué)生對寵物疾病診治的動(dòng)手能力,適應(yīng)寵物醫(yī)院醫(yī)生助理崗位的技術(shù)工作,結(jié)合畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)條件、實(shí)訓(xùn)條件和現(xiàn)有的動(dòng)物醫(yī)院,課堂教學(xué)主要依托學(xué)校的動(dòng)物醫(yī)院,按照寵物醫(yī)院的工作過程、崗位能力的需要,不斷改革創(chuàng)新教學(xué)模式、教學(xué)方法,探索實(shí)踐了現(xiàn)場教學(xué)和案例教學(xué)相結(jié)合的課堂教學(xué)法,取得了顯著的教學(xué)效果。

        [關(guān) 鍵 詞] 寵物疾病診治課程;現(xiàn)場教學(xué);案例教學(xué)

        [中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603(2017)07-0153-01

        一、做好課程的教學(xué)設(shè)計(jì)

        《寵物疾病診治》課程是畜牧獸醫(yī)專業(yè)的一門職業(yè)技術(shù)核心課程,它具有很強(qiáng)的實(shí)踐性 、理論性和系統(tǒng)性。課程內(nèi)容廣,涉及面寬,學(xué)時(shí)相對較少,課程教學(xué)按照寵物醫(yī)院的工作過程和崗位能力需要,采用項(xiàng)目化的形式進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì),精心設(shè)計(jì)每一單元的現(xiàn)場教學(xué)內(nèi)容或案例教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施方案,規(guī)范教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié),把握尺度,突出因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則,在實(shí)踐操作中融入理論知識(shí),理論與實(shí)操融合,即“理實(shí)一體”。教師教、學(xué)生學(xué)、學(xué)生做相結(jié)合,“教學(xué)做一體”。具體設(shè)計(jì)的理念、思路、教學(xué)組織過程等不在這里詳細(xì)敘述。

        該課程現(xiàn)已申報(bào)為國家職業(yè)教育行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目(2015-2018)在線開放精品課程,其課程教學(xué)元素將進(jìn)一步完善。

        二、依托動(dòng)物醫(yī)院,實(shí)施現(xiàn)場教學(xué)和案例教學(xué)

        依托學(xué)校寵物醫(yī)院提供真實(shí)病例進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)和案例教學(xué),把教學(xué)與臨床診治工作相結(jié)合,教師成了醫(yī)生,學(xué)生當(dāng)了護(hù)士,真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與崗位工作結(jié)合。在每一個(gè)案例(病例)現(xiàn)場教學(xué)前必須進(jìn)行精心設(shè)計(jì),找準(zhǔn)理論知識(shí)點(diǎn)與技能操作要領(lǐng),巧妙銜接,以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,開展以現(xiàn)場教學(xué)形式為主的啟發(fā)式、互動(dòng)式等多元式的教學(xué)。教師既是本課程的主講教師,又是寵物醫(yī)院醫(yī)師,有條件選擇合適的案例(病例)進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。

        三、依托寵物醫(yī)院,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

        (一)寵物醫(yī)院值班作為專業(yè)課程的綜合實(shí)訓(xùn)

        寵物醫(yī)院不僅僅是《寵物疾病診治》課程的實(shí)訓(xùn)場所,也可以作為畜牧獸醫(yī)專業(yè)多門獸醫(yī)課程的實(shí)訓(xùn)場所,如病理、藥理、解剖生理、普通病、寵物疾病診治等。學(xué)生通過在第三、四、五學(xué)期,每天各班安排一名學(xué)生值班實(shí)習(xí),視同正課程,由寵物醫(yī)院醫(yī)生安排實(shí)習(xí)任務(wù)、進(jìn)行考勤、評定成績。學(xué)生作為醫(yī)生助理參與疾病診治過程,并寫出值班日志,總結(jié)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提出問題,醫(yī)生解答。

        (二)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W習(xí)潛能

        興趣是最好的老師。畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生利用課余時(shí)間來寵物醫(yī)院實(shí)習(xí)、觀摩,不受限制。有些學(xué)生還組織寵物業(yè)余興趣小組來寵物醫(yī)院觀摩實(shí)習(xí),豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)與生活,學(xué)生也找到了自己的興趣、愛好和自豪感。對寵物特別喜歡的同學(xué),一般在寒暑假申請值班實(shí)習(xí),動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)多多,動(dòng)手能力可以大大提高。凡是參加過寒暑假值班的學(xué)生,畢業(yè)后,都在從事寵物醫(yī)療行業(yè)工作,有的還開辦了自己的寵物醫(yī)院。學(xué)生通過現(xiàn)場教、學(xué)、做和值班,找到了自己的興趣,找到了自己未來的發(fā)展方向,真正體現(xiàn)了教學(xué)為就業(yè)服務(wù)。

        (三)促進(jìn)了學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

        學(xué)生通過寵物醫(yī)院的教學(xué)與值班,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣。學(xué)生在值班過程中見到很多病例,彌補(bǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容的不足,見多識(shí)廣。通過值班,增加對寵物醫(yī)療行業(yè)的了解,增加對寵物行業(yè)的就業(yè)興趣,擴(kuò)大了學(xué)生就業(yè)的渠道。通過值班,增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力,學(xué)生在寵物醫(yī)院實(shí)習(xí),學(xué)到了寵物醫(yī)院的管理知識(shí),提升了管理能力,為自己開辦寵物醫(yī)院奠定了基礎(chǔ)。近十年來,每年都有畢業(yè)生選擇在寵物醫(yī)療行業(yè)就業(yè),有些學(xué)生還開辦了自己的動(dòng)物醫(yī)院,提高了學(xué)生的就業(yè)薪資和就業(yè)質(zhì)量。

        四、依托學(xué)校實(shí)訓(xùn)室,教學(xué)做一體

        《寵物疾病診治》課程教學(xué)內(nèi)容涉及很多實(shí)驗(yàn)室診斷儀器,對于診斷儀器的使用,課堂教學(xué)是在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)以現(xiàn)場實(shí)操的教學(xué)形式進(jìn)行,教師講解、演示后,學(xué)生操作,將理論融入實(shí)操中,理實(shí)一體,教學(xué)做一體。如:X線機(jī)使用,教師講解演示操作后,學(xué)生拍出X膠片出來;B超儀的使用,讓學(xué)生相互用B超檢查各自的內(nèi)臟器官,觀察、比較,總結(jié)、體會(huì),初步掌握其使用方法。

        總之,現(xiàn)場教學(xué)和案例教學(xué)相結(jié)合是當(dāng)今職業(yè)教育最有效的課堂教學(xué)。課程實(shí)施現(xiàn)場教學(xué)和案例教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)法,課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)了“三融合和一個(gè)促進(jìn),即理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相融合、教學(xué)與崗位工作相結(jié)合、教學(xué)與考證融合,促進(jìn)了學(xué)生的就業(yè)。

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