孫煖

摘要：構(gòu)建高校就業(yè)工作的綜合評價體系能夠更好的提升高校就業(yè)工作的水平，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。高校就業(yè)工作綜合評價體系應(yīng)包含以下八個內(nèi)容：組織領(lǐng)導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)管理與服務(wù)、市場開發(fā)與建設(shè)、信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、工作創(chuàng)新等。

關(guān)鍵詞：就業(yè)工作；評價；指標(biāo)體系

一、構(gòu)建高校就業(yè)工作綜合評價體系的重要意義

就業(yè)問題一直是政府工作的重要組成部分，特別是高校畢業(yè)生的就業(yè)問題已經(jīng)是當(dāng)前全社會關(guān)注的熱點問題。教育部相繼出臺了多項重要舉措，積極推動高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量不僅影響著高校是否能招錄優(yōu)質(zhì)生源，同時也是對學(xué)校辦學(xué)定位和教育教學(xué)水平的印證，對學(xué)校的整體社會形象的塑造有著重大的作用。上個世紀(jì)90年代以來，隨著高校逐年擴(kuò)招，每年高校畢業(yè)生都有幾百萬流入就業(yè)市場。2014年我國高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)727萬人，2015年為749萬人，2016年為765萬人，2017年高達(dá)795萬，近4年高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)始終保持700萬人以上且遞增，人數(shù)的高位對就業(yè)形勢造成了較大的壓力。因此，加強(qiáng)高校的就業(yè)工作，提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量就變得尤為重要。不僅關(guān)乎“國計”，更影響“民生”。為了能夠更好的提升高校就業(yè)工作的水平，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，構(gòu)建高校就業(yè)工作的綜合評價體系就顯得至關(guān)重要。

二、高校就業(yè)工作綜合評價體系的指標(biāo)及內(nèi)容解析

高校就業(yè)工作綜合評價體系的指標(biāo)必須要客觀、真實、充分的反映各高校的就業(yè)工作情況，主要考評的是各高校畢業(yè)生就業(yè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、工作內(nèi)容、工作創(chuàng)新、工作成效等，又要充分考察各高校當(dāng)年畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，因此，在考評的指標(biāo)設(shè)定上，應(yīng)該包含以下幾部分內(nèi)容：組織領(lǐng)導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)管理與服務(wù)、市場開發(fā)與建設(shè)、信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、工作創(chuàng)新等八項。具體量化分值，見表1：

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

組織領(lǐng)導(dǎo)是開展就業(yè)工作的基本保障，在考核過程中，主要考察就業(yè)工作組織機(jī)構(gòu)是否健全、就業(yè)經(jīng)費的投入及使用情況、就業(yè)工作制度是否健全、措施是否落實到位、計劃總結(jié)是否完備等。

（二）就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)方面具體涵蓋學(xué)校組織的專題講座及主題活動情況，如，畢業(yè)班輔導(dǎo)員組織的專題就業(yè)班會、每年組織的就業(yè)相關(guān)主題報告講座等、就業(yè)政策、就業(yè)形勢、基層就業(yè)項目推介宣講等、認(rèn)真組織就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)及輔導(dǎo)、積極開展個性化的就業(yè)指導(dǎo)與咨詢等。

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面具體包括積極組織學(xué)生參加各級各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等、組織學(xué)生申報大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目、建立創(chuàng)業(yè)項目孵化基地、組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)培訓(xùn)，如，SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。

（三）就業(yè)管理與服務(wù)

就業(yè)管理服務(wù)主要考評學(xué)校就業(yè)工作方案的制定及落實情況，就業(yè)協(xié)議、畢業(yè)生推薦表的發(fā)放情況、就業(yè)工作檔案整理、就業(yè)困難和家庭困難學(xué)生幫扶情況、是否建立未就業(yè)畢業(yè)生登記制度等。

（四）市場開發(fā)與建設(shè)

就業(yè)市場開發(fā)與建設(shè)主要考評的是就業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)情況、用人單位招聘宣講會的組織、大型畢業(yè)生就業(yè)供需洽談會組織情況、省內(nèi)外就業(yè)市場開發(fā)情況等。

（五）信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

就業(yè)信息的發(fā)布必須建立互聯(lián)網(wǎng)平臺，保證就業(yè)信息發(fā)布渠道的暢通、提倡精準(zhǔn)化的就業(yè)推送，學(xué)校官網(wǎng)要有就業(yè)創(chuàng)業(yè)專欄，打造暢通的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。

（六）就業(yè)率

就業(yè)率主要考評應(yīng)屆畢業(yè)生初次就業(yè)情況，以初次就業(yè)率為依據(jù)。

（七）就業(yè)質(zhì)量

就業(yè)質(zhì)量是就業(yè)工作綜合評價體系的重點，也是反映一所高校就業(yè)情況的晴雨表。就業(yè)工作的綜合評價要從以往單純的關(guān)注就業(yè)率向關(guān)注就業(yè)質(zhì)量轉(zhuǎn)移。就業(yè)質(zhì)量的考評應(yīng)該包括這樣幾個方面：畢業(yè)生的薪資待遇水平；畢業(yè)生就業(yè)崗位與個人興趣、專業(yè)的對口程度；畢業(yè)生的就業(yè)層次，如考研率、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位就業(yè)率、三支一扶等國家地方項目錄取率等；畢業(yè)生對工作內(nèi)容的滿意度；畢業(yè)生對未來發(fā)展前景滿意度；畢業(yè)生現(xiàn)工作是否滿足職業(yè)期待等。

（八）工作創(chuàng)新

就業(yè)工作在新的形勢和環(huán)境下，要有所創(chuàng)新，工作當(dāng)中的新思路、新舉措等。

綜上所述，構(gòu)建科學(xué)、合理行之有效的高校畢業(yè)生就業(yè)工作考評體系，不僅能夠提高各高校對就業(yè)工作的重視程度，更有利于更好的為廣大畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，促進(jìn)畢業(yè)生提高就業(yè)率的同時，提高就業(yè)質(zhì)量。

（作者單位：吉林工程技術(shù)師范學(xué)院）