農(nóng)有志

【摘要】中考是學(xué)生生涯中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)。九年級(jí)的學(xué)生面臨著升學(xué)，畢業(yè)考試，考前這二個(gè)多月的復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的。如何系統(tǒng)地搞好最后的復(fù)習(xí)，提高效率？這是值得我們探討的問(wèn)題。就此我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)作法。

【關(guān)鍵詞】中考；英語(yǔ)；復(fù)習(xí)效率

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0263-01

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨練意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重，打造高效的英語(yǔ)課堂，通過(guò)多種途徑提升學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用和實(shí)踐能力，使學(xué)生從以往的題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來(lái)，注重英語(yǔ)的閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，提高復(fù)習(xí)效率。

一、英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

就針對(duì)于目前的實(shí)際情況來(lái)看，在我國(guó)的初中英語(yǔ)教學(xué)階段，教師通常是課堂教學(xué)的主宰，學(xué)生成為被動(dòng)接受的客體。如何以學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w，如何轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，是英語(yǔ)教學(xué)革新亟待解決的問(wèn)題[1]。筆者認(rèn)為，舊有的課堂教學(xué)以語(yǔ)法知識(shí)為主，課堂操練以筆頭為主，操練形式以機(jī)械性為主，操練方式以教師為主，這些均與新課程改革的要求相差甚遠(yuǎn)。傳統(tǒng)填鴨式的英語(yǔ)教學(xué)必然將導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高，更有甚者，將導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生畏難和厭倦情緒。一旦學(xué)生形成這樣的慣性思維以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，接受能力將變差，思維也趨向于沉悶，以致于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：上課聽(tīng)懂，課后完成書(shū)面作業(yè)，考前稍稍一復(fù)習(xí)就可以了。

二、如何提高中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)效率

（一）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

良好的復(fù)習(xí)計(jì)劃，能夠幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中做到不慌不亂，從容鎮(zhèn)定。第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則，扎扎實(shí)實(shí)地搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理、注重詞匯詞組句型的過(guò)關(guān)[2]。并根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適當(dāng)?shù)木毩?xí)。老師選題面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同需求，體現(xiàn)層次性的原則。應(yīng)加強(qiáng)熟練鞏固概念，靈活應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)針對(duì)性原則。每復(fù)習(xí)完一冊(cè)內(nèi)容，進(jìn)行階段性的測(cè)試。第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，加以注意，同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生利用多種記憶方法進(jìn)行科學(xué)地記憶，如分類(lèi)記憶，對(duì)比記憶，聯(lián)想記憶。根據(jù)中考題型，進(jìn)行分類(lèi)操練。這階段選題要著重展現(xiàn)出知識(shí)點(diǎn)對(duì)比性的題目，體現(xiàn)靈活性的原則。特別是聽(tīng)力和書(shū)面表達(dá)這兩部分更應(yīng)多加練習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌握不系統(tǒng)，內(nèi)容互相干擾，解題時(shí)就會(huì)判斷失誤。這就要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評(píng)相結(jié)合。使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，舉一反三。第三輪復(fù)習(xí)是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練。本輪復(fù)習(xí)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題、解題能力，提高應(yīng)試技巧。如：完形填空是整張?jiān)嚲碇休^難的一塊題目，考生失分比較多。和單項(xiàng)選擇一樣，完形也不再純粹考語(yǔ)法。做完形填空至少要看三遍全文：第一遍跳過(guò)空格了解全文大概意思，第二遍邊看邊做題，第三遍將空格填上通讀全文。通過(guò)上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高加強(qiáng)。

（二）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體地位不容忽視。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的主角，而在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，特別是畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課堂中，經(jīng)常出現(xiàn)“教師灌，學(xué)生裝”的現(xiàn)象，把學(xué)生當(dāng)成被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，這樣不僅會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減弱，而且也不能有效地提高英語(yǔ)復(fù)習(xí)效果。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？首先讓學(xué)生明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的[3]。英語(yǔ)是時(shí)代信息的首要載體。對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)就等于打開(kāi)了世界之窗，使自己與世界聯(lián)系更為密切，更好地升學(xué)求職；就小的而言，總分120的英語(yǔ)科在升學(xué)考試中的份量是舉足輕重的。其次，教師應(yīng)該更新思想觀念，讓學(xué)生成為管理學(xué)習(xí)過(guò)程的參與者。1.鼓勵(lì)學(xué)生為自己確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)。以興奮活躍的思維狀態(tài)去面對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能。2.同一個(gè)語(yǔ)言項(xiàng)目，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。例如，學(xué)習(xí)not only…but also時(shí)，對(duì)于一般的學(xué)生，要求他們理解意義，會(huì)造句能表達(dá)即可，對(duì)于學(xué)生較好的學(xué)生，要求他們找出相同意義的不同表達(dá)方式，如too，also，as well等，并進(jìn)行不同形式的轉(zhuǎn)換。3.課堂活動(dòng)中，減少做這做那的規(guī)定，盡量多給學(xué)生一點(diǎn)選擇，一些自主。創(chuàng)造積極實(shí)用的學(xué)習(xí)環(huán)境。鼓勵(lì)質(zhì)疑創(chuàng)新觀點(diǎn)，并在課堂中多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)

畢業(yè)班復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中容易顧此失彼，復(fù)習(xí)了這些遺忘了那些。如何使復(fù)習(xí)的內(nèi)容保持持久呢？這就需要科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。1.及時(shí)復(fù)習(xí)。心理遺忘規(guī)律告訴我們：識(shí)記一結(jié)束，遺忘的過(guò)程是先快后慢，先多后少，因此，學(xué)習(xí)結(jié)束后要及時(shí)復(fù)習(xí)，趁熱打鐵。學(xué)習(xí)后在當(dāng)天內(nèi)復(fù)習(xí)一刻鐘往往比一星期后復(fù)習(xí)一小時(shí)效果更佳。2.睡前復(fù)習(xí)。導(dǎo)致遺忘的原因之一是活動(dòng)的干擾妨礙了記憶，而睡眠時(shí)則無(wú)此干擾。因此，若能在每天睡覺(jué)前堅(jiān)持一刻鐘將當(dāng)天所學(xué)的重要內(nèi)容回顧一下，定能取得滿意的效果。3.分散復(fù)習(xí)。即一次復(fù)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，不如分為四次，每次半個(gè)小時(shí)效果更好。4.試圖回憶。有許多同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)習(xí)慣一遍又一遍地讀，實(shí)際上這是一種少，慢，差，費(fèi)時(shí)的復(fù)習(xí)方式。有效的復(fù)習(xí)應(yīng)多以試圖回憶為好，即在閱讀了材料幾遍后就掩卷而思。努力去背誦。如此反復(fù)循環(huán)，直到記牢為止。在考試之前若能把學(xué)的主要內(nèi)容在腦中回憶一遍，不僅可自我考查學(xué)習(xí)的效果，而且能增強(qiáng)信心，做到胸中有竹。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中英語(yǔ)最后階段的復(fù)習(xí)是非常重要的。通過(guò)采用合理的復(fù)習(xí)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，這樣可以使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，積極參與課堂活動(dòng)，從而提高復(fù)習(xí)課的效率。因此，如何提高復(fù)習(xí)效率，這就要求教師在這一階段中充分發(fā)揮為師的才能和智慧，積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生共同做好最后階段的沖刺工作。

參考文獻(xiàn)

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[3]李亞麗.如何提高中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)效率[J].成才之路，2011，（33）：41.endprint