文/ 趙連卿
教科書不該有致命錯誤
文/ 趙連卿
開學(xué)了,小朋友們都領(lǐng)到了新的教科書,有的已迫不及待翻看起來。但如果教科書上的知識錯了呢?長沙市紅十字會救護員羅格發(fā)現(xiàn),湖南省義務(wù)教育地方課程實驗教科書《生命與健康常識》中關(guān)于“溺水怎么救護”的內(nèi)容存在兩處“致命錯誤”。羅格直言,喝水并不是溺亡的主因,主因是大腦缺氧,所以最應(yīng)該做的是心肺復(fù)蘇、人工呼吸?!皳尵饶缢叩狞S金時間只有3分鐘左右,提腳倒立、膝頂腹部控水不僅耽誤了寶貴的搶救時間,而且可能導(dǎo)致胃部食物殘渣回流,堵塞喉嚨、鼻腔,再次造成窒息?!?/p>
這本存在“致命錯誤”的《生命與健康常識》教科書早在2006年就經(jīng)湖南省中小學(xué)教科書審定委員會審查通過,算起來已經(jīng)陪伴了湖南省11屆的孩子成長,教授孩子的總數(shù)也絕不是一個小數(shù)目。倘若孩子們都按照教科書教授的“提腳倒立”等方法施救,其后果豈不是很可怕?前段時間,一個孩子在長沙某游泳場溺水,臨時救護員采取提腳倒立方式施救,結(jié)果孩子沒能救過來,就是活生生的案例。
“致命錯誤”的救護常識堂而皇之地被教授給以萬計數(shù)的孩子們,這實在難以讓人理解。何況,倘若沒有專業(yè)人士發(fā)現(xiàn)指出,不知道還會誤導(dǎo)多少孩子。
教科書從撰寫到最后審查需要層層把關(guān)、層層審核,按理說不應(yīng)出現(xiàn)類似將溺水者提腳倒立、膝頂腹部等致命的控水方法,但教科書上還是出現(xiàn)了,而且在11年時間里未被發(fā)現(xiàn),究其原因不外乎審查環(huán)節(jié)缺少社會專業(yè)人士的參與,也就是缺少專業(yè)知識的審查。假若針對教科書中防溺水知識部分,有關(guān)方面能邀請專業(yè)人士介入,類似問題是不是可以避免呢?
教科書“致命錯誤”11年未發(fā)現(xiàn),還說明老師在教授這門課程時完全是照本宣科,就是教科書里面怎么寫的就怎么講,有的老師甚至自己也不清楚溺水時如何施救,他們又怎么可能會發(fā)現(xiàn)教科書中的錯誤,并能向孩子們教授科學(xué)合理的施救方法呢?事實上,不少義務(wù)教育階段學(xué)校普遍缺少類似《生命與健康常識》等副科教師,大多都是由其他科目教師兼任。
教科書的“致命錯誤”曝光后,引發(fā)了大量網(wǎng)友的關(guān)注,也對溺水后施救知識有了更多認知,這是好事。但當務(wù)之急是出版方應(yīng)盡快將這些教科書收回或及時向所有學(xué)生發(fā)一張教材勘誤表,將正確的溺水施救方法教授給所有學(xué)生,這才是對生命和健康的最好呵護。(據(jù)北京晨報)※
▲吳志立制圖