伍美珍

讓我們開始旅行吧
——“同桌冤家走天下”系列創(chuàng)作手記

伍美珍

伍美珍，“陽光姐姐”品牌書系主創(chuàng)及主編，共出版少兒讀物一百余部，代表作有“陽光姐姐小書房”系列、“同桌冤家”系列、“陽光姐姐嘉年華”系列、“同桌冤家走天下”系列、“魔女向前沖”系列、“小公主和矮爸爸”系列、“古怪地球班”系列等。作品多次登上全國少兒暢銷書榜，曾獲中宣部“五個一工程”獎、文化部蒲公英少兒讀物獎、國家新聞出版廣電總局全國優(yōu)秀少兒圖書獎、冰心兒童圖書獎等。作品多次入選國家新聞出版廣電總局及全國各地教育部門向中小學(xué)生推薦書目，并被翻譯成多國文字在丹麥、英國、德國、法國等國出版。

通往霍格沃茨之旅

幾年前，我們?nèi)ビ鴧⒓觽惗貢梗蟊汩_啟了英國之旅。

首先我們?nèi)チ藧鄱”?。這是一座非常神奇的城市，到處可見五百年以上的古老的城堡，神秘、幽暗。這座城市特有的“鬼文化”，讓我大開眼界。街道上到處可以見到化裝的“鬼”，游客夜晚可以住進“鬼旅館”……

在這座以一座古老城堡命名的城市里，你可以看到非常醒目的司各特雕像。這里不但有司各特，還有柯南·道爾（《福爾摩斯探案集》的作者）以及J.K.羅琳。

在一個濃霧繚繞的早晨，我看到一個穿著黑色大衣、披著長長棕色鬈發(fā)的女孩，從城堡前飄然而過。我的腦海中忽然跳出來一個詞語：女巫。

一個下午，我們來到了“大象”咖啡館。這是一家普普通通的街邊咖啡館，如今卻因為羅琳當(dāng)年在這里寫下《哈利·波特》的初稿而聞名天下，慕名前來的游客絡(luò)繹不絕。

離開愛丁堡時，我想，如果羅琳不是生活在這樣的地方，她大概寫不出充滿了神奇想象的《哈利·波特》吧！

之后我們又去了英國其他一些地方，比如湖區(qū)。我們參觀了《彼得兔》的作者波特小姐的故居。那里展示著一百多年前富有才華的波特小姐質(zhì)樸的生活。她安靜地創(chuàng)作，富有遠見以及堅定而博大的愛心。她是我最喜愛的作家之一。

最后我們到了劍橋，在康橋下的河上坐平底船，辨認(rèn)著兩岸那些古老的學(xué)院。我們還走進了牛津大學(xué)基督學(xué)院的學(xué)生食堂。其實，這里是一座古老的哥特式教堂，墻上掛著名人油畫，玻璃窗上有瑰麗的彩色圖畫。電影《哈利·波特》中的霍格沃茨魔法學(xué)院的部分場景，就是在這里拍攝的。

當(dāng)我好奇地辨認(rèn)著墻上那些油畫中的名人時，我發(fā)現(xiàn)了一個熟悉的名字：劉易斯·卡羅爾。一百多年前，卡羅爾創(chuàng)作了《愛麗絲漫游奇境》。這部作品后來成了世界童話的經(jīng)典之作。

這是他的側(cè)面像，他蒼白的臉上有著憂郁的表情。

為何卡羅爾的畫像會出現(xiàn)在這里呢？他和牛津又有什么關(guān)系？我繼續(xù)尋找。在我右側(cè)的彩色玻璃窗上，我又發(fā)現(xiàn)了愛麗絲。她是一個活潑可愛甚至帶著野性的短發(fā)小女孩。

終于，我了解到了一段歷史。一百多年前，卡羅爾是牛津大學(xué)的一位數(shù)學(xué)老師。他非常喜歡學(xué)兄的三個孩子，尤其是其中的愛麗絲?？_爾帶著三個孩子劃著平底船，給他們講故事，隨口就為愛麗絲編了一個故事：

“有一天，愛麗絲和姐姐坐在大樹下看書，愛麗絲困倦得快要睡著了。這時候，她看到有一只奇怪的兔子朝這邊走來。這只兔子一邊走還一邊嘀咕著說：‘糟了糟了，要遲到了……’愛麗絲好奇地跟在兔子后面，走著走著，她突然‘咕咚’掉進了一個深深的洞里……”

于是，一段神奇的故事——愛麗絲漫游奇境，開始了。

后來，卡羅爾把這個隨口編的故事寫了下來，它便成了一部偉大的兒童文學(xué)經(jīng)典作品。世界上很多童話經(jīng)典作品，都是講故事講出來的，比如《長襪子皮皮》。

享受開心的旅行故事

從英國旅行回來之后，我就開始醞釀創(chuàng)作一部全新的系列作品。這個新的系列，與我往日的作品風(fēng)格有著很大的不同。之前我創(chuàng)作的幾乎都是校園題材的小說，而現(xiàn)在，我想把筆下的人物放到一個更加開闊也更加豐富多彩的環(huán)境里。

我選擇了“同桌冤家”故事中的四個主人公——惜城、阿呆、兔子和咪咪，讓他們離開學(xué)校，到世界各地去旅行。

當(dāng)然，他們首先去的國家是英國，后來他們又陸續(xù)去了美國、荷蘭、丹麥、泰國、日本、新加坡、德國等許多國家。

寫這個新的系列作品，最大的難題有兩個：一是如何定位——它是知識性讀物還是文學(xué)讀物？二是如何把世界各地的風(fēng)土人情融入書中，卻又讓小讀者沒有枯燥乏味之感。

首先，我將之定位為文學(xué)作品而不是知識性讀物。既然是文學(xué)作品，它必須有性格鮮明的人物、好玩的故事。顯而易見，在人物的塑造上，我有著得天獨厚的優(yōu)勢，因為故事的四個小主人公，早已被讀者熟悉，他們的性格已經(jīng)是很鮮明的了。我只要在新作中，保持他們原有的性格就可以了。在“同桌冤家”以往的故事中，幾乎沒有什么太跌宕起伏的情節(jié)，基本都是以風(fēng)趣幽默、真實而又生活化的小細(xì)節(jié)贏得讀者的喜愛。同樣，這個特點我也在這個新的系列中盡力保留了。

那么，如何做到讓作品既好看又能融入知識性呢？我覺得這要小心翼翼把握好知識點的布局。打個比方，如果我要做一個芝麻面包，那么，人物和故事就是面粉，而知識點就是那些疏散的芝麻粒。對于知識，我總是點到為止。

這是一本故事書。我希望讀者在閱讀的時候，首先要享受一段旅行故事的快樂，而不是被動接受填鴨式的課堂教育。在享受輕松快樂的旅行故事時，讀者或許會對書中提及的一些知識點發(fā)生興趣。這個興趣，或許會被他們淡忘，也或許會成為一個契機。某一天，他有意無意中打開了這個契機的開關(guān)，就會想盡辦法去學(xué)習(xí)和探索……這才是教育的本質(zhì)。教育并不是灌輸給孩子多少知識，而是讓孩子有學(xué)習(xí)的能動性和主動性。