莫小芳等

設(shè)計(jì)意圖：

鴕鳥(niǎo)是孩子們喜愛(ài)的動(dòng)物，它是世界上最大的鳥(niǎo)兒，擁有陸地上跑得最快的本領(lǐng)，孩子們對(duì)它既熟悉又陌生，充滿(mǎn)了探究的興趣。另外，鴕鳥(niǎo)獨(dú)特的外部特征能用較為簡(jiǎn)單的美術(shù)表現(xiàn)元素非常形象地展現(xiàn)出來(lái)，從而給予幼兒充分的創(chuàng)造空間，使幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，表現(xiàn)出造型各異的鴕鳥(niǎo)。

大班幼兒已經(jīng)具備對(duì)事物形象進(jìn)行初步表征的能力，運(yùn)用的象征符號(hào)也趨向復(fù)雜化，同時(shí)將形狀進(jìn)行組合的能力也有所發(fā)展，能夠畫(huà)出簡(jiǎn)略的物體形象并且描繪對(duì)象的基本特征和簡(jiǎn)單的動(dòng)作。但與此同時(shí)，大班幼兒在形象造型等方面存在著繪畫(huà)概念化的傾向，圖形組合變化的能力也尚待提高。因此，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)，希望引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察比較的基礎(chǔ)上掌握表現(xiàn)鴕鳥(niǎo)外形的元素，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行構(gòu)思，創(chuàng)造性地對(duì)這些元素加以組合運(yùn)用，表現(xiàn)出鴕鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)造型，掌握不同動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法。為了方便幼兒更好地表達(dá)和創(chuàng)造，活動(dòng)以“你想畫(huà)一只在干什么的鴕鳥(niǎo)”為問(wèn)題引發(fā)幼兒思考，幫助他們?cè)谝欢ǖ那榫持兴伎疾⒃O(shè)計(jì)自己想要表現(xiàn)的鴕鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)特征，從而促進(jìn)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

目標(biāo)：

1.感知鴕鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu)特征，學(xué)習(xí)鴕鳥(niǎo)不同動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法。

2.能大膽講述自己畫(huà)面的情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：用于演示鴕鳥(niǎo)頭與身體關(guān)系的動(dòng)態(tài)教具，PPT課件，記號(hào)筆，背景音樂(lè)，鉛畫(huà)紙等。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先觀(guān)看過(guò)有關(guān)鴕鳥(niǎo)的視頻與書(shū)籍，熟悉鴕鳥(niǎo)典型的外形特征并了解鴕鳥(niǎo)的一些生活習(xí)性。

過(guò)程：

一、通過(guò)游戲“猜猜我是誰(shuí)”引出主題

師：你們看，來(lái)了一位朋友，它是誰(shuí)？

教師邊出示鴕鳥(niǎo)的黑色陰影圖邊說(shuō)謎面“說(shuō)它是鳥(niǎo)不會(huì)飛，頭小腿長(zhǎng)身體大，沙漠里面跑得快，遇險(xiǎn)總把腦袋藏”。

二、感知鴕鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu)特征，提煉表現(xiàn)鴕鳥(niǎo)外部形象的元素

1.感知鴕鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu)特征。

師：你們?yōu)槭裁床滤区r鳥(niǎo)呢？鴕鳥(niǎo)和其他的鳥(niǎo)長(zhǎng)得有什么不一樣？

師：它的頭和身體是什么樣子的？它的腿是什么樣子的？它的眼睛和嘴巴是什么樣子的呢？

師：原來(lái)，鴕鳥(niǎo)有小小的圓圓的腦袋，大大的橢圓形的身子，一條又細(xì)又長(zhǎng)的脖子把頭和身體連接在一起。還有，鴕鳥(niǎo)的腿也很長(zhǎng)。另外，鴕鳥(niǎo)有大大的眼睛，而且它的眼睛上還有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢。鴕鳥(niǎo)的嘴巴是扁扁的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。

2.觀(guān)察、比較鴕鳥(niǎo)姿態(tài)的變化，發(fā)現(xiàn)鴕鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)造型特點(diǎn)。

師（出示不同情境下的鴕鳥(niǎo)圖片，如圖1～5）：這些鴕鳥(niǎo)都在干什么？頭和身體的位置是怎樣的？這些鴕鳥(niǎo)的脖子有什么不一樣？

師：你們說(shuō)得對(duì)，有的鴕鳥(niǎo)抬著頭在跑步，有的鴕鳥(niǎo)低著頭在吃地上的食物……跑步的鴕鳥(niǎo)的頭在什么地方？身體在什么地方？在吃地上食物的鴕鳥(niǎo)的頭在什么地方？身體在什么地方……

師：抬著頭在跑步的鴕鳥(niǎo)，脖子直直地往上伸，頭在身體的上面；在吃地上的食物的鴕鳥(niǎo)，脖子伸得低低的，頭在身體的下面……

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用手來(lái)當(dāng)鴕鳥(niǎo)的頭，用手臂來(lái)當(dāng)鴕鳥(niǎo)的長(zhǎng)脖子，演一演這些鴕鳥(niǎo)的樣子。

師：你們演得真不錯(cuò)。那你們覺(jué)得鴕鳥(niǎo)還會(huì)做什么呢？請(qǐng)你們演一演鴕鳥(niǎo)還會(huì)做什么，大家一起來(lái)猜。

師：你們扮演的鴕鳥(niǎo)真有趣。有些小朋友扮演的鴕鳥(niǎo)沒(méi)有被大家猜出來(lái)在做什么，可能是因?yàn)闆](méi)有注意到頭和身體的位置，也可能是因?yàn)闆](méi)有注意到脖子和腿的樣子，而這些都是非常重要的。

師（展示更多鴕鳥(niǎo)動(dòng)態(tài)圖片，包括跑步、吃草、孵蛋、把頭埋在沙子里、鴕鳥(niǎo)之間互動(dòng)等）：鴕鳥(niǎo)的生活非常豐富，除了小朋友之前說(shuō)到的跑步、吃東西、跳舞以外，它們還會(huì)做好多其他的事情呢?？纯?，這些鴕鳥(niǎo)在做什么呢？它們的頭在身體的哪一邊？脖子是什么樣的？腿又是什么樣的呢？

師（總結(jié)）：你們演得很棒，觀(guān)察得也很仔細(xì)。鴕鳥(niǎo)的活動(dòng)可多了，它們?cè)谶M(jìn)行不一樣的活動(dòng)時(shí)樣子也不同。比如，跑步的時(shí)候，鴕鳥(niǎo)的脖子往上伸，在身體的上面，頭高高地抬著；跳舞的時(shí)候，鴕鳥(niǎo)的脖子是彎曲的，頭可以在不同的位置，腿也可以有不同的姿勢(shì)；吃草的時(shí)候，頭是低低的，在身體的下面，嘴巴可以是張開(kāi)的；在啄身上羽毛的時(shí)候，頭和身體是貼在一起的，脖子是彎曲的……

三、學(xué)習(xí)表現(xiàn)鴕鳥(niǎo)的外部形象和不同動(dòng)態(tài)

1.簡(jiǎn)單講解和示范。

師：今天我們要來(lái)畫(huà)鴕鳥(niǎo)朋友，那怎么畫(huà)呢？鴕鳥(niǎo)的頭小小的、圓圓的，我們可以用什么來(lái)表示？（小圓形。）鴕鳥(niǎo)的身體大大的，有點(diǎn)圓，我們可以用什么來(lái)表示？（橢圓形。）

師：我想畫(huà)一只在跑步的鴕鳥(niǎo)朋友。那么它的身體可以畫(huà)在紙上的什么地方？（教師畫(huà)鴕鳥(niǎo)身體，旨在引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的需要大膽構(gòu)圖。）鴕鳥(niǎo)的頭可以畫(huà)在哪里呢？它的脖子又可能是什么樣子的呢？誰(shuí)愿意來(lái)幫老師畫(huà)一畫(huà)？

師：這只在跑步的鴕鳥(niǎo)朋友畫(huà)得怎么樣？（教師的總結(jié)評(píng)價(jià)主要集中在動(dòng)態(tài)造型上）鴕鳥(niǎo)朋友可調(diào)皮了，它一刻都停不下來(lái)，喜歡做各種各樣的事情。我們來(lái)試試變一變鴕鳥(niǎo)的一部分，讓這只鴕鳥(niǎo)做不一樣的事情，有不一樣的動(dòng)作。

2.借助動(dòng)態(tài)教具，與幼兒充分互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鴕鳥(niǎo)的頭與身體的位置關(guān)系。

師（出示圖6～11）：鴕鳥(niǎo)還會(huì)干許多事情。你們說(shuō)說(shuō)看，這幾只鴕鳥(niǎo)可能在干什么？為什么你這么認(rèn)為？（教師旨在幫助幼兒理解鴕鳥(niǎo)的頭可以離它的身體遠(yuǎn)些，也可以近些，甚至可以把它的頭放在表示身體的橢圓里面。）

師：鴕鳥(niǎo)的頭與身體離得近與離得遠(yuǎn)的時(shí)候，畫(huà)的脖子有什么不一樣？

師（小結(jié)）：鴕鳥(niǎo)在做不一樣的事情的時(shí)候，它的頭和身體的位置、脖子的樣子都是不一樣的。而且，如果我們稍微變一變鴕鳥(niǎo)的某一部分，它就會(huì)出現(xiàn)不一樣的動(dòng)作。比如，我們給鴕鳥(niǎo)的嘴巴換一換方向，鴕鳥(niǎo)就轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)了。我們把鴕鳥(niǎo)前面的腿畫(huà)彎，把后面的腿傾斜一點(diǎn)點(diǎn)，鴕鳥(niǎo)就開(kāi)始跑步了。我們不畫(huà)鴕鳥(niǎo)的腿，鴕鳥(niǎo)就好像坐在地上，也好像在孵蛋。我們還可以把鴕鳥(niǎo)的脖子繞一繞，這樣它的長(zhǎng)脖子就可以離身體很近。

四、想象表現(xiàn)，畫(huà)一畫(huà)鴕鳥(niǎo)的故事

1.明確活動(dòng)要求。

師：現(xiàn)在要請(qǐng)你們畫(huà)鴕鳥(niǎo)朋友了。請(qǐng)你想一想，你的鴕鳥(niǎo)朋友在干什么？它的身體可以在哪里？頭可以在哪里？脖子是怎樣的？還有，想一想你的鴕鳥(niǎo)朋友在哪里？那里有什么？

師：你們可以畫(huà)很多鴕鳥(niǎo)朋友。（展示多只鴕鳥(niǎo)在一起的圖片）它們可以在一起玩，一起跑步，一起聊天，還可以一起做很多其他的事情。

2.幼兒作畫(huà)，教師以觀(guān)察與傾聽(tīng)為主，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

五、分享評(píng)價(jià)，拓展延伸

1.幼兒介紹各自的作品，并相互評(píng)價(jià)。

師：之前你想畫(huà)一些怎樣的鴕鳥(niǎo)？現(xiàn)在畫(huà)了一些怎樣的鴕鳥(niǎo)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：你們喜歡哪幅作品？你們覺(jué)得這幅作品中的鴕鳥(niǎo)朋友在做什么？為什么喜歡這幅作品？

2.教師對(duì)所有幼兒的作品做總結(jié)性評(píng)價(jià)，重點(diǎn)放在鴕鳥(niǎo)動(dòng)態(tài)與情節(jié)表現(xiàn)的關(guān)系上。

3.拓展延伸。

師：你們開(kāi)動(dòng)腦筋，想出并且畫(huà)了這么多在做不同事情的鴕鳥(niǎo)朋友，真是太棒了！活動(dòng)結(jié)束后，你們還可以繼續(xù)畫(huà)鴕鳥(niǎo)朋友，讓它做不同的事情。期待你們想出更多新的故事。