文◎蕭 露

影視多維的幸福教學(xué)通道

文◎蕭 露

你是編劇，你還在為找不到劇作方法鬧心嗎？

你是家長，你還在為教育不好孩子心煩嗎？

你是孩子，你還在為閱讀寫作犯愁嗎？

你心里不爽，你還在為心結(jié)煩躁嗎？

你是領(lǐng)導(dǎo)，你是員工，不論你何種職業(yè)，不論你何種身份，你還在為處在家庭與公司的夾層中難做嗎？

影視多維的幸福教學(xué)通道，為家長與孩子架起幸福溝通與學(xué)習(xí)的橋梁，為影視行業(yè)開辟全民參與和學(xué)習(xí)的先河，開啟了多維的幸福教學(xué)通道。

影視資源，作為視聽藝術(shù)形象反映生活，具有一切文學(xué)藝術(shù)的共同特征，具有優(yōu)越的感人力量，以其特有的文化魅力展現(xiàn)著它的獨特性、綜合性和直觀性，具有極強的藝術(shù)感染力，歷來深受大眾喜愛，尤其備受青少年和家長的青睞。

為了提升影視行業(yè)惠及全民的幸福指數(shù)，為了拓展孩子的多重能力，為了培養(yǎng)孩子健康積極的心理素質(zhì)，為了塑造孩子完美的性格，面對當(dāng)前孩子們沉迷于手機和家長教育煩心的現(xiàn)狀，影視多維的幸福教學(xué)通道，不僅引導(dǎo)孩子在幸福中一邊看影視作品，讓孩子一邊看電影一邊主動接受教育，寓教于樂，輕松學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、語文、音樂、美術(shù)、科學(xué)及其傳統(tǒng)文化等知識,培養(yǎng)多重能力,塑造完美性格，讓孩子在潛移默化中受到健康的心理教育，開啟了家長與孩子一起成長的幸福通道。最主要的是，大人們一起參與其中，也會受益其中。

語文學(xué)習(xí)通道

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。同時，語文課程還有多重功能和奠基作用?，F(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。語文教育應(yīng)該而且能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。面對社會發(fā)展的需要，語文教育必須在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。

經(jīng)過調(diào)查問卷的分析，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣缺失，學(xué)習(xí)興趣不高。問卷顯示 55．2%以上的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)感興趣的主要驅(qū)動力是考試。因語文是必考的大科目，學(xué)生不得不學(xué)，主動學(xué)習(xí)語文的學(xué)生所占的比例不高，只有21．6%左右。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的盛行，大部分學(xué)生只是當(dāng)成一種聊天的工具，娛樂的工具，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，拓展視野的少之又少。

影視幸福教學(xué)通道，引導(dǎo)孩子正向運用網(wǎng)絡(luò)工具，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助其理解文本，提高學(xué)生的閱讀寫作、口語表達和鑒賞能力，擴充學(xué)生的課外閱讀量。除此之外，還打開了音樂、美術(shù)、科學(xué)等其他綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)通道。

傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)通道

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，從國家戰(zhàn)略資源的高度繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從推動中華民族現(xiàn)代化進程的角度創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之成為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的根本性力量。中國的傳統(tǒng)文化以儒道互補為內(nèi)核，還有墨家、法家、名家、釋教類、回教類、西學(xué)格致類、近代西方文化等文化形態(tài)，包括古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯(lián)、燈謎、射覆、酒令、歇后語等。

當(dāng)代小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識比較模糊，興趣也比較淡薄。學(xué)校里關(guān)于傳統(tǒng)文化的教授和傳播方式很單一。家庭教育對傳統(tǒng)文化的傳承觀念不夠深，于是孩子的觀念和對傳統(tǒng)文化的了解也會比較匱乏。這就很容易使得大家對傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵造成疏忽，不足以引起對傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，甚至?xí)絹碓脚懦庠絹碓綗o趣。

影視幸福教學(xué)通道，以傳統(tǒng)文化為引領(lǐng)，以影視教育為載體，以學(xué)生家長為主人，以學(xué)校社會為陣地，喚起了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，填充了孩子們心靈的空白，播撒愛的種子，開啟新的通道，共圓我們的中國夢。

心理學(xué)學(xué)習(xí)通道

我們所處的時代是多變的、飛快進度的、提升的時代，社會的巨變對人們的心理產(chǎn)生數(shù)不盡的關(guān)系。一方面，社會的壓力使人們的心理適應(yīng)產(chǎn)生種種困難，心理疾患屢屢露頭，另一方面，社會的文明程度又向人的心理素質(zhì)提出了更高的要求。

盡管人們恥于談心理問題，但心理或精神問題是指任何原因造成的思維、情緒或行為方面的偏離或異常，每個人都有可能在一段時間里出現(xiàn)心理問題，都需要得到專業(yè)幫助。中、小學(xué)生的心理障礙患病率為 21．6%～32．0%，6．0%～25．4%的大學(xué)生有心理障礙。我們有3000萬心理問題的兒童青少年，而我國目前從事兒童精神科工作的醫(yī)生不到150名；美國人口是我國的五分之一，兒童精神科醫(yī)生有6000名。這是一個何其令人難以置信的比例。針對兒童青少年心理健康問題，各級政府和部門已經(jīng)開展了不少工作，因此，我們期望大家能夠更加坦然地面對心理問題，像追求身體健康一樣去追求心理健康，以寬容的心態(tài)善待心理障礙患者，這也是社會進步和文明的標(biāo)志。

電影就是表現(xiàn)千奇百怪種人生的最佳詮釋者。那些光與影的交錯，那些癡情愛恨的糾纏，那些喜怒哀樂的表達，都深深地反應(yīng)了人生中的點點滴滴。從那些點點滴滴之中，我們看到了幸福，看到了悲傷，看到了堅強，看到了憐憫。一個個光怪陸離的故事，一個個鮮活生動的人物，一部部精彩絕倫的電影，帶給我們的不僅是視覺的享受和娛樂，而且從中看到很多的心理學(xué)知識，從而能夠及時調(diào)節(jié)心態(tài)，以此來塑造完美自我。

影視多維的幸福教學(xué)通道，好在跨界融合，博取眾家所長，形象生動的教學(xué)模式，獨特新穎的教學(xué)載體，不僅受到孩子們的喜歡，更讓師生關(guān)系、家長與孩子的關(guān)系越來越融洽，使孩子、家長與老師都得到前所未有的收獲，受眾群體也不僅僅只適用于孩子們，同樣也適用于家長與老師。從事過老師、編輯、記者、文案策劃、編劇與課程研發(fā)工作的老師，開琴行滾打于商壇，做記者摸爬于政壇，做編劇贅筆于文壇，做老師耕耘于教壇，做策劃涉足于媒壇，做編劇行于影壇……經(jīng)過多年的潛心研究，融合古今中外的理論精華，契合我國孩子的特殊情況，獨家研發(fā)的影視幸福教學(xué)法及其課程，以影視為載體，以傳統(tǒng)文化為引領(lǐng)，以語文教學(xué)為契機，以心理教育為落點，成為業(yè)界獨特的教學(xué)方法、心理療法、傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)法，為家長與孩子架起幸福溝通與學(xué)習(xí)的橋梁，為影視行業(yè)開辟全民參與與學(xué)習(xí)的先河，開啟了多維的幸福教學(xué)通道。