唐翠娥

磨蹭，往往是孩子拒絕被要求的直接表現(xiàn)。

快起床了，快點(diǎn)吃飯了，快背書包了，快遲到了，大人著急，孩子不急。怎么辦呢？

與其要求，不如讓孩子來選擇。比如，對(duì)年齡小的孩子，你給出的選擇可以是“現(xiàn)在睡覺？還是等10分鐘后？你來決定?！睂?duì)年齡大的孩子，則可以完全讓他們自己計(jì)劃選擇睡覺時(shí)間，因?yàn)樗麄儗?duì)自己第二天早上按時(shí)上學(xué)負(fù)完全責(zé)任。

把要求替換成選擇

大人們最大的錯(cuò)誤之一就是向孩子提要求，而不是給孩子提供選擇。當(dāng)孩子們拒絕要求時(shí)，常常會(huì)接受選擇，特別是當(dāng)你在給出選擇之后加上一句“你來決定”的時(shí)候。對(duì)年齡小的孩子，給出的選擇可以“是按時(shí)吃中飯？還是等到晚餐時(shí)間再吃？你來決定。”讓孩子明白沒有誰會(huì)為他再去做一次飯、再打掃一次廚房。對(duì)年齡大的孩子，你就可以讓他們選擇“是按時(shí)吃飯？還是自己去做飯并把廚房收拾干凈？你來決定”。給出選擇之后加上“你來決定”，會(huì)讓孩子感到自己被賦予了權(quán)力。給出選擇傳遞的是尊重和民主，孩子一般樂于接受。

讓選擇其具體、有限度

讓3歲的孩子做選擇，如果說“你現(xiàn)在想睡覺了嗎？”不一定能有效。換成另一種選擇：“你想穿粉紅色的睡衣還是藍(lán)色的？你來決定?！彼赡苓x擇粉紅色睡衣，并且開始穿。如果孩子們不想要你給出的選擇，而想要?jiǎng)e的什么呢？如果是你不能接受的，你就說：“那不是一項(xiàng)選擇。”然后，再重復(fù)一遍你給出的范圍，強(qiáng)調(diào)“你來決定。”

孩子們對(duì)很多事情不能有選擇，比如要不要做家庭作業(yè)。但你可以讓孩子們選擇“是放學(xué)以后馬上做？還是晚飯后做？你來決定?！?/p>

因?yàn)檫x擇和責(zé)任直接相關(guān)。年齡小的孩子還不能承擔(dān)很多的責(zé)任，所以給他們的選擇應(yīng)該更加有限。年齡大的孩子有能力做出更多選擇，因?yàn)樗麄兌脼樽约旱倪x擇造成的后果承擔(dān)責(zé)任。

有效的選擇句式

將“如果你完成了作業(yè)，我們會(huì)去游樂場(chǎng)。你來決定。”替換成“如果你一完成作業(yè)，我們就去游樂場(chǎng)。你來決定?！?會(huì)更有效。和善而堅(jiān)定的陳述，表明了在規(guī)定的條件下你愿意去做什么。不過，使用“你—……我們就……你來決定?！钡那疤崾?，你知道孩子想去，因此是否滿足去游樂場(chǎng)的條件取決于孩子。如果你的確打算去游樂場(chǎng)，可以試試啟發(fā)式問題：“有誰想去游樂場(chǎng)嗎？去之前我們應(yīng)該做好什么呢？”

許多老師發(fā)現(xiàn)“你們一準(zhǔn)備好，我們就開始游戲。你來決定?！边@種說法很有效。因?yàn)樗麄兙邆淞俗鹬刈约?、尊重學(xué)生、尊重現(xiàn)狀需要的態(tài)度，所以這是這種方法成功的關(guān)鍵?！澳恪覀兙汀銇頉Q定?！币萌绻麠l件不滿足你就退出的語氣說出來，要讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)自己的選擇而帶來的后果。如果你沒法做到堅(jiān)守，那么不論你怎么說，都會(huì)變成一場(chǎng)討價(jià)還價(jià)。

制作一個(gè)“選擇輪盤”

利用選擇輪盤其實(shí)是一種解決問題的方法，和孩子一起做頭腦風(fēng)暴，然后列出每日沖突問題的可能解決辦法清單；在輪盤上畫一個(gè)圓形圖表，每部分寫下一個(gè)解決方法，讓孩子自己畫畫或標(biāo)記；遇到?jīng)_突時(shí)，建議孩子使用選擇輪盤自己找到一個(gè)解決辦法。

當(dāng)我們以友善的態(tài)度來運(yùn)用選擇替換命令時(shí)，這樣要求孩子不僅很有效，而且這樣做，是給孩子更多選擇、也更多權(quán)力，但更是讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注解決問題的方法，并且盡可能找到更多解決問題的好形式。

當(dāng)然，你的態(tài)度、你的目標(biāo)和你的方式，是成功的關(guān)鍵。注意，大人使用這些方法時(shí)的語氣態(tài)度和方式方法很重要，千萬不能和懲罰孩子時(shí)一樣，因?yàn)閼土P只會(huì)激起孩子的反叛或者盲目服從。

有限選擇，正面管教，溫柔而堅(jiān)定，將會(huì)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，并且生成社會(huì)責(zé)任感。endprint