仇光樓

良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的，家庭教育是一門科學(xué)。勤于家訪能夠及時(shí)、有效、全面地了解學(xué)生，暖心家訪是教育人性化的回歸。善于家訪是我?guī)Ш冒嗟脑E竅之一。

用心地規(guī)劃是家訪成功的前提。家訪前，我仔細(xì)分析研究每位孩子的情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，帶著問(wèn)題和目的去家訪，且力求全覆蓋。家訪中，我目標(biāo)明確，有的放矢，利用晚上、周末或假期，登門入戶，不是告狀，不是問(wèn)罪，也不是擾民，而是教師、學(xué)生和家長(zhǎng)促膝暢談、親切交流、賞識(shí)優(yōu)點(diǎn)、合謀對(duì)策、規(guī)劃發(fā)展、提出期望，每到一家都不虛此行，且氣氛友好熱烈。家訪后，我及時(shí)反思總結(jié)，撰寫家訪筆記，建立家訪檔案，分析研究，集思廣益，放大了家訪的效益。

有利的時(shí)機(jī)是家訪成功的重要保證。當(dāng)學(xué)生生病在家來(lái)不了學(xué)校時(shí)，教師的家訪會(huì)送來(lái)春天般的溫暖；當(dāng)學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)時(shí)，教師的家訪帶來(lái)更多的激勵(lì)；當(dāng)學(xué)生有很大進(jìn)步時(shí)，教師的家訪攜來(lái)了源源不斷的信心；當(dāng)學(xué)生生活遇到了困難時(shí)，教師的家訪和援手無(wú)異于雪中送炭；當(dāng)學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，教師的家訪猶如和煦的陽(yáng)光，驅(qū)散他們心中的陰霾。溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩。

諸多的利好堅(jiān)定了家訪的信心。電話聯(lián)系家長(zhǎng)有其便利性和及時(shí)性，但是，教師要對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、成長(zhǎng)背景和家庭真實(shí)情況全面了解，唯有依靠家訪。通過(guò)家訪，教師了解了學(xué)生家庭的第一手資料，親近了學(xué)生，密切了與家長(zhǎng)的關(guān)系；通過(guò)家訪，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，因材施教，使教育更有針對(duì)性；通過(guò)家訪，豐富了教師的閱歷，提高了育人的本領(lǐng)，增強(qiáng)了教育效果；通過(guò)家訪，教師可以把先進(jìn)的教育理念和方法介紹給家長(zhǎng)，指導(dǎo)他們進(jìn)行家教；通過(guò)家訪，促進(jìn)了家校聯(lián)系，構(gòu)筑起家、校與社區(qū)三位一體的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，提升了學(xué)校的美譽(yù)度；通過(guò)家訪，拓展了家訪的社會(huì)功能，向群眾傳播了更多的正能量，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

人們常說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子。當(dāng)我一路奔波來(lái)到學(xué)生家中，與家長(zhǎng)真誠(chéng)的溝通交流教育孩子的大計(jì)，家長(zhǎng)感激還來(lái)不及，哪里會(huì)怠慢、厭煩、不配合呢？向教師求教還來(lái)不及，哪里會(huì)溝通不暢呢？家訪，推開的是家門，敞開的是心窗，達(dá)成的是共識(shí)，凝聚的是合力。

【責(zé)任編輯 李曉旭】endprint