郭建國+羅莉

內(nèi)容摘要：小學(xué)青年教師專業(yè)素質(zhì)的提高不僅有助于教師自身的發(fā)展與成功，而且是學(xué)生發(fā)展的前提、學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，它所具有的意義是深遠(yuǎn)而有重大的。但目前小學(xué)青年教師的專業(yè)素質(zhì)存在許多問題：教學(xué)信念不足；知識結(jié)構(gòu)不完善；自我發(fā)展的內(nèi)在動力不足等。針對目前現(xiàn)存的問題，必須尋找策略來提高小學(xué)青年教師的專業(yè)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)青年教師 教師專業(yè)素質(zhì) 專業(yè)知識

我校在教育教學(xué)工作中緊緊圍繞《多彩教育》，促進(jìn)我校“品質(zhì)化、信息化、國際化”發(fā)展，在學(xué)校發(fā)展中青年教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)力量，學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬的管理能手，也是學(xué)校走向“國際化”的主力軍。

1.制定發(fā)展目標(biāo)

我?，F(xiàn)有在崗在編教師14人，近兩年上崗教師4人，上崗近10年教師7人，上崗20年以上的有3人。中間骨干教師 占50%，在培養(yǎng)中我們采用“搭臺子、結(jié)對子、壓擔(dān)子”的方式，專業(yè)引領(lǐng)與自我提高相結(jié)合，力爭用3--5年的時間，使我校青年教師均能勝任相應(yīng)的教育教學(xué)工作，成為學(xué)科教學(xué)的中堅力量，從中涌現(xiàn)出一批區(qū)級教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人等有一定影響力的創(chuàng)新型教師，從而帶動學(xué)校師資力量的整體優(yōu)化，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2.實施計劃

（一）師德方面：青年教師要加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)與提高，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，以模范教師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，使自己成為教書育人、家長信賴、學(xué)生愛戴、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作和改革創(chuàng)新精神的優(yōu)秀教師。

（二）教學(xué)方面：①指導(dǎo)青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案是一個極重要的環(huán)節(jié)。要求青年教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻(xiàn)、圖書資料，通過分析思考，對教學(xué)內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案。教案的好壞，直接關(guān)系到講課的質(zhì)量，學(xué)校通過集體備課的形式，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會他們把教材讀透--做到“精”；找出教學(xué)重點和難點--做到“準(zhǔn)”；把握學(xué)科進(jìn)展趨勢和走向--做到“新”；深刻領(lǐng)會學(xué)科知識深度與廣度--做到“深”；能將知識前后聯(lián)系并用于解決實際問題--做到“熟”。②指導(dǎo)青年教師上好課。學(xué)校通過說、講、評活動和聽推門課的形式，提高青年教師的課堂教學(xué)藝術(shù)和駕馭課堂的能力，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。要做到：儀表端莊，教態(tài)自然；書寫規(guī)范，普通話標(biāo)準(zhǔn)；熟悉教材，講述流暢；組織嚴(yán)謹(jǐn)，善于啟發(fā)學(xué)生思維。有計劃地安排青年教師聽一些經(jīng)驗豐富的老教師的課，做好聽課記錄，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容，正確對待學(xué)生個性的差異，實行因材施教。③加強(qiáng)青年教師現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與教育觀念的更新，不斷提高自身的專業(yè)理論水平，并自覺運用上述理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。實行每周一篇至少500字的博客，每學(xué)期至少精讀一部教育專著，獨立撰寫讀書筆記。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的理論學(xué)習(xí)和實踐操作，能熟練掌握綜合運用多媒體教學(xué)手段的能力。④開展師徒結(jié)子對活動。安排一線骨干教師與青年教師結(jié)對子，有針對性地加強(qiáng)個別指導(dǎo)。指導(dǎo)教師要根據(jù)培養(yǎng)對象的不同情況制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃，并從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思等環(huán)節(jié)進(jìn)行隨時對話、跟蹤聽課、及時反饋。

（三）教研方面：盡量爭取讓青年教師參加或承擔(dān)教研課題，開展教育教學(xué)研究，科研過程與結(jié)果要有學(xué)習(xí)和推廣價值，工作過程中要寫出階段性總結(jié)，結(jié)束時要有終結(jié)性論文報告。積極進(jìn)行教學(xué)反思，適時進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)，積極撰寫教育論文，每學(xué)期要獨立撰寫少一篇教育教學(xué)論文，要求青年教師盡量多地在市級或市級以上的刊物上發(fā)表論文。

（四）加強(qiáng)培訓(xùn)，發(fā)揮他們對信息技術(shù)的運用。通過不同形式，對青年教師信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)，如翻轉(zhuǎn)課堂，交互式電子白板的使用，微課的設(shè)計和應(yīng)用，以及office2010的技術(shù)等等。能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變教師對數(shù)字化、信息化設(shè)備和資源的認(rèn)知，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭邸?，由“疏”變?yōu)椤坝H”，讓大家由習(xí)慣書本和粉筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標(biāo)，由習(xí)慣黑板變?yōu)榱?xí)慣白板。充分利用好“三通一平臺”，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化，讓每個學(xué)生享有平等的教育。

（五）加強(qiáng)評價與考核，提高組織效能。①學(xué)校定期對青年教師進(jìn)行評價考核，對青年教師的發(fā)展情況做出評價，總結(jié)表彰先進(jìn)，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)，同時針對薄弱環(huán)節(jié)，提出要求，明確目標(biāo)。②優(yōu)秀者將推薦參加高一級的骨干教師培訓(xùn)，并在評優(yōu)評先、職稱評聘中優(yōu)先考慮。③建立青年教師專業(yè)成長檔案，實行跟蹤管理，及時總結(jié)表彰。

體育文化是一個跨學(xué)科的大領(lǐng)域，它是從文化的特殊角度對體育做出一些必要的分析。跟進(jìn)著全球化的腳步，教育國際化既是一種普遍的現(xiàn)象，又是一個具有研究價值的命題。對于中小學(xué)體育教育的發(fā)展而言，必須從樹立國際化觀念、加快教育改革、選擇合適途徑等角度著手。中學(xué)教師應(yīng)該做到：轉(zhuǎn)變教育觀念，堅守文化第一；改進(jìn)教學(xué)方法，滲透文化意識，從而推進(jìn)我國教育國際化的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]黃璐.文化體育建構(gòu).河北理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009，3endprint