摘要：少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，祖國(guó)的建設(shè)需要青少年的熱血奉獻(xiàn)，未成年人是祖國(guó)的未來，作為培養(yǎng)未成年人主要機(jī)構(gòu)的學(xué)校，無疑背負(fù)著巨大的教育和保護(hù)責(zé)任。學(xué)校對(duì)未成年人的保護(hù)是否到位，直接關(guān)系到學(xué)生的生命安全，對(duì)于家庭的完整和社會(huì)的安定也有間接影響，甚至?xí)绊懙秸麄€(gè)國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展。因此，學(xué)校對(duì)未成年人的保護(hù)工作是非常值得我們重視的，下文就學(xué)校未成年人保護(hù)工作展開討論并提出具體的建議和意見。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；未成年人；保護(hù)工作

引言：

學(xué)校作為《未成年人保護(hù)法》的責(zé)任主體單位，有著重大的安全責(zé)任，但目前學(xué)校安全管理形勢(shì)嚴(yán)峻，不容樂觀。意外事故及故意傷害事件是威脅未成年人安全的核心因素，包括自殺、他殺、群毆以及敲詐勒索等方式，發(fā)生這些安全事件的原因有哪些，采取什么樣的措施來防范，對(duì)于學(xué)校來說，只有提高安全意識(shí)，強(qiáng)化安全管理手段，以防范為前提，對(duì)教師學(xué)生進(jìn)行思想觀念和實(shí)際行為的雙重指導(dǎo)和監(jiān)督，配合完善相關(guān)的監(jiān)管制度，強(qiáng)化監(jiān)管力度，才能保障未成年人的安全，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、學(xué)校安全管理不容樂觀

切實(shí)保護(hù)在校學(xué)生的人身安全是學(xué)校的一項(xiàng)法定義務(wù)，根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校是保護(hù)未成年人的身心健康、保障未成年人合法權(quán)益的重要主體。

總體上來看，學(xué)校安全管理不容樂觀。踩踏事件、學(xué)生跳樓、食物中毒、性侵事件、校門口被傷害事件、打架斗毆、學(xué)生之間互相開玩笑傷人、打球時(shí)故意沖撞傷人等學(xué)校安全事故，頻頻見諸報(bào)端。

據(jù)教育部《26年全國(guó)中小學(xué)安全事故總體形勢(shì)分析報(bào)告》，26年，全國(guó)各地各類中小學(xué)校園安全事故中，25%的安全事故發(fā)生在學(xué)校內(nèi)部，主要是校園傷害和學(xué)生斗毆，其中校園傷害占56%。

二、學(xué)校存在安全問題的原因

究其原因，學(xué)校安全問題及其隱患存在，主要是如下幾個(gè)原因：

（一）學(xué)生安全意識(shí)淡薄；課間活動(dòng)忽視安全問題、課堂學(xué)習(xí)時(shí)疏忽安全隱患、同學(xué)交往淡化安全意識(shí)、法律觀念和個(gè)人安全心理淡薄、缺乏自我救助的安全意識(shí)。

（二）獨(dú)生子女家庭居多，孩子在家長(zhǎng)的精心呵護(hù)下，在成長(zhǎng)過程中失去了自我安全的經(jīng)歷、意識(shí)、反思，導(dǎo)致獨(dú)生子女天生安全意識(shí)缺乏，抗挫折能力較弱，安全事故發(fā)生率比其他孩子高。

（三）學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜，比如小商小販叫賣、網(wǎng)吧游戲廳、道路情況復(fù)雜等等，都給學(xué)校帶來嚴(yán)重的安全隱患。

三、學(xué)校安全問題的解決措施

（一）提高學(xué)生的安全意識(shí)是未成年人保護(hù)工作的首要任務(wù)。安全教育的主要內(nèi)容：安全意識(shí)教育、交通安全、消防安全、社會(huì)治安安全、法律意識(shí)、飲食食品衛(wèi)生及傳染病預(yù)防教育（禽流感、艾滋病等）、自然災(zāi)害安全、預(yù)防觸電、溺水、校內(nèi)安全知識(shí)、校外活動(dòng)安全、生活中各類安全教育等。采取安全宣傳欄、校報(bào)、集體朝會(huì)、班會(huì)、校園安全日活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，組織學(xué)生生存自救演習(xí)。

（二）制定落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度，保障學(xué)生的人身安全。如校門口設(shè)立安全執(zhí)勤崗，執(zhí)行進(jìn)門登記及出門條制度，非本校人員未經(jīng)允許不得進(jìn)入學(xué)校區(qū)域，學(xué)生沒有班主任簽字的出門條不得隨意外出；不得將非教學(xué)所需的有毒、有害、易燃、易爆等危險(xiǎn)物品或者動(dòng)物以及受治安管制的刀具、器具帶進(jìn)學(xué)校；除緊急救助車輛外，任何機(jī)動(dòng)車輛不得進(jìn)入校園；學(xué)生在校期間，下課高峰期的樓道應(yīng)有老師導(dǎo)引，保持通道暢通，不得封堵安全出口，避免踩踏事件；學(xué)校保衛(wèi)人員按時(shí)巡邏，確保學(xué)校安全；制定住宿管理制度，進(jìn)出寢室的非本樓人員必須登記核查身份證件等。

建立衛(wèi)生保障制度，向?qū)W生提供的食品、飲用水應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，杜絕“三無”產(chǎn)品和不合格產(chǎn)品進(jìn)校，防止食物中毒。

學(xué)校制定火災(zāi)、地震、突發(fā)公共衛(wèi)生事件以及其他緊急事件處置預(yù)案，設(shè)置報(bào)警求助、應(yīng)急處置設(shè)備和安全通道，并確保其安全有效。

學(xué)校組織文體活動(dòng)、慶典、比賽等大型活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)明確規(guī)定進(jìn)出順序，采取必要的防護(hù)措施，并指派專人維持秩序。

學(xué)校組織學(xué)生參加校外活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)制定安全預(yù)案，配備救護(hù)藥品器材，并安排教職員工全程陪護(hù)和管理。

學(xué)校發(fā)現(xiàn)生理或者心理異常可能影響學(xué)校安全的教職員工，應(yīng)當(dāng)采取調(diào)崗、離崗治療等必要的安全措施。

（三）設(shè)立心理咨詢中心，幫助學(xué)生解決心理問題，疏解心理壓力，提高未成年人的抗壓能力，形成積極的生活態(tài)度；組織各種社團(tuán)，經(jīng)常開展交流活動(dòng)，讓學(xué)生增進(jìn)溝通來解決自身的困惑；安裝防護(hù)欄桿，有效避免跳樓事件；學(xué)校發(fā)現(xiàn)有異常生理、心理情況的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給予幫助并及時(shí)通知監(jiān)護(hù)人，并保護(hù)當(dāng)事人隱私。

（四）清理整頓學(xué)校周邊環(huán)境，消除安全隱患，還學(xué)校安靜、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校要建圍墻，校門口的秩序要由城管、交警、學(xué)校保安共同維護(hù)，校門外路口應(yīng)有警示標(biāo)志和減速帶。

小結(jié)：

綜上所述，學(xué)校應(yīng)該高度重視未成年人的保護(hù)工作，這不僅是學(xué)校的應(yīng)盡法律義務(wù)，也是整個(gè)社會(huì)發(fā)展的需要。具體可以從注重對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力；制定和執(zhí)行完備的安全管理制度，營(yíng)造和諧的校園風(fēng)氣；關(guān)注未成年人的心理健康，形成積極的生活態(tài)度；清理整頓學(xué)校周邊秩序，消除安全隱患等方面開展相關(guān)工作。

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作者簡(jiǎn)介：張語芮（2000.10.9）學(xué)校：四川綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。endprint