摘 要：廣義的早教包括0 ？6 歲兒童所接受的所有啟發(fā)和引導，既包含早教機構(gòu)、幼兒園提供的教育，也包含家庭教育，作者認為最好的早教并非早教機構(gòu)，想要讓孩子在適當?shù)脑慢g里獲得相應的訓練，其實在家也可以做到，比如家長的陪伴、教孩子做家務等等，也許聽起來不可思議，但讓孩子做家務確實能達到很好的效果。

關(guān)鍵詞：早教、機構(gòu)、家庭

近年來，隨著教育觀念、消費理念的變化，各種類型的早教培訓機構(gòu)迎來了巨大的商機，如雨后春筍般的迅猛發(fā)展，然而，由于相關(guān)法規(guī)、行業(yè)標準等并不完善，這些機構(gòu)在滿足消費者需求的同時，也暴露出不少問題。幼兒早教是否必須在早教培訓機構(gòu)實現(xiàn)呢？

一、早教行業(yè)的缺陷

（一）早教機構(gòu)收費高、無標準

由于缺乏統(tǒng)一監(jiān)管機構(gòu)，早教機構(gòu)的學費價格缺少統(tǒng)一的標準，課程費用完全由市場調(diào)控，許多早教機構(gòu)收費昂貴，甚至超過了幼兒園、大學的學費，這不但造成了市場價格的混亂秩序，還損害了消費者的利益，由此可見，早教機構(gòu)收費整體較高，機構(gòu)之間收費差距大，這可能與政府主管部門缺少監(jiān)管、早教行業(yè)沒有統(tǒng)一的收費標準有關(guān)。

（二）課程隨意性大

由于國家沒有統(tǒng)一的課程指導綱要和相配套的課程實施方案，因此缺少一個明確的教學標準，導致課程設(shè)置隨意性大。每家機構(gòu)都打出自己的特色旗號，在教學內(nèi)容上存在差異性。并且，很多機構(gòu)為了迎合家長們盡快讓孩子成才的希望，教授唱歌、跳舞、天文、地理、音樂、美術(shù)等眾多課程，并沒有考慮兒童成長的特點。另外，早教行業(yè)中還存在與幼兒園教學脫節(jié)或與其他民營幼教內(nèi)容重復的情況。

（三）師資專業(yè)化程度低

目前早教機構(gòu)從業(yè)人員雖然不少是大中專幼師畢業(yè)，但這并不代表他們具備早教的資格。國內(nèi)早教機構(gòu)對老師的培訓通常只有2？3個月，與國外2？3年的培訓時間相去甚遠。另外，對從業(yè)人員的選拔、培訓和認證并沒有一個統(tǒng)一的標準來進行指導。這些因素導致早教行業(yè)從業(yè)人員專業(yè)水平參差不齊。

二、如何理性對待早教

（一）走出早教的誤區(qū)

面對參差不齊的早教機構(gòu)和課程，家長不應盲從和跟風，而應理性判斷，科學選擇。一是要根據(jù)不同年齡階段孩子的不同生理和腦部發(fā)育特征選擇合適的課程。3歲以下的低齡寶寶，體驗、認知和探索很重要，因此早教課程的開設(shè)，也應主要是在親子游戲和互動、生活體驗及與同伴相處中讓孩子去接觸和感知，從而促進潛能的開發(fā)為了孩子的健康發(fā)展，家長應盡早走出早教的誤區(qū)。

（二）如何選擇早教機構(gòu)

不同年齡段的孩子的訴求不一樣，早教的方法也有所區(qū)別，在不同的時期對孩子進行不同能力的訓練會起到事半功倍的效果，孩子每個階段的特征都不同，適齡的游戲才能增加孩子的參與度，因此，課程是否適齡是早教的關(guān)鍵，早教課程并不是起貴越好，機構(gòu)的口碑卻可以作為一定的參考，家長不要盲目輕信廣告，可以和周圍有孩子上早教班的家長了解一下，或者看看各大育兒論壇上一些長期上課的家長怎么說，他們的經(jīng)驗是可以做參考的。除此之外，師資力量、教學環(huán)境、早教價格、出行交通都是必須考慮的要素。

三、良好的家庭教育其實也是很好的早期教育。

父母作為孩子的第一任啟蒙老師，他們最了解自己孩子的身體發(fā)育狀況和情感需要，如果家長自己能夠通過各種渠道加強理論學習和自身修養(yǎng)，提升育兒水平，在家其實也一樣可以高質(zhì)量地陪伴孩子，并適時對孩子某一方面的興趣和潛能進行開發(fā)，尤其是通過言傳身教，培養(yǎng)孩子的良好習慣。

（一）豐富孩子感官體驗

成年人的感官除了視覺之外，其他都退化了。但孩子不一樣，0-6歲孩子，感官用得越多，輸入大腦的信息越豐富，大腦里感官經(jīng)驗越多，對于將來智力成長，人格的構(gòu)建越有好處。舉個例子。教孩子打雞蛋，除了可以用眼睛看到雞蛋的外觀、形狀、顏色之外，還可以摸到雞蛋的外殼是硬硬的，蛋液是黏黏的，打雞蛋的筷子是木頭的，碗是玻璃的或陶瓷的。在打蛋的過程中，看到顏色的變化，聽到聲音，

摸到重量……這一系列的過程足以讓孩子擁有許多感官經(jīng)驗的輸入。

（二）訓練孩子身心合一

寶寶1歲以后就可以開始教他綁紐扣，對齊打結(jié)，這是培養(yǎng)身體和心靈合二為一的最佳方式之一。這樣的過程越多，孩子發(fā)展得越好，頭腦對身體控制得越好。

（三）培養(yǎng)孩子的專注力

孩子天生多動，專注力可以從有智力目的、能夠動手動腦中養(yǎng)成，比如玩拼圖、做家務勞動都是最能幫助孩子發(fā)展專注力的。只要有機會讓孩子動手，他一定會表現(xiàn)專注，因為不專注就沒辦法完成，你只要在身邊靜靜地陪伴就好。

參考文獻：

[1]尹玉玲.父母望子成龍早教不應盲從[J].Thinking？思考，2017

作者簡介：

蔣文姣，重慶，重慶市沙坪壩區(qū)黨校，研究方向：財會