申積德

摘要：學(xué)校管理是學(xué)校發(fā)展的前提與保證，學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，一個優(yōu)秀的管理者和一套合理的管理方案是學(xué)校發(fā)展的動力因素所在?？茖W(xué)化管理，制度化辦學(xué)，如何提高管理的實效性是一所學(xué)校辦學(xué)成功與否的關(guān)鍵所在，是管理者必須研究的課題。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué)；管理

中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）08-0014-01

在現(xiàn)階段的教育改革中，如何與時俱進、全方位地實施對學(xué)校的管理，正成為一個熱門話題。有人說：管理是一門神奇的綜合藝術(shù)，管理就是生產(chǎn)力，就是效益。管理就是指揮棒，就是組織者引導(dǎo)工作者做人做事的道理，就是如何搞好人際關(guān)系、如何工作的方法。也有人說：管理就是計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制；管理就是溝通，就是激勵，就是服務(wù)。還有人說：管理就是不斷改進、總結(jié)工作得失，調(diào)動大家的工作積極性，提高工作效率的有效手段。那么，如何落實學(xué)校的管理？怎樣進行管理？對于廣大學(xué)校管理者來說，似乎還是一個必須研究和探討的話題。本文就這一內(nèi)容提出幾點思考與認識，與大家交流：

1.建立機制，健全制度，做到有章可循

孟子曾經(jīng)說過：“離婁之明，公輸子之巧，不以規(guī)矩，不成方圓?！贝蟮絿遥〉郊彝?，只要是社會中的集體、組織，不論級別，不論大小，要能干事，干成事，干好事，都需要用制度來約束人做事，激勵人干事，建立健全機制體制，推動制度建設(shè)。今年來，我鄉(xiāng)深入學(xué)校開展了一系列認真而細致的調(diào)查研究，在多渠道、多形式征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分教師的意見后，出臺了《馬鬃鄉(xiāng)學(xué)校管理制度》、《馬鬃鄉(xiāng)教師管理制度》《馬鬃鄉(xiāng)教學(xué)管理制度》等一系列圍繞提高教育管理水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量的管理制度。要求各校嚴格按照制度，結(jié)合校情制定切實可行的學(xué)校管理、教師管理、教學(xué)管理等制度，確保各項工作有章可循，把此項工作落到實處。

2.充實教師隊伍，強化師資力量

現(xiàn)在教師隊伍的現(xiàn)狀具體表現(xiàn)為數(shù)量不足、隊伍不穩(wěn)，管理不活和素質(zhì)亟待提高。數(shù)量、質(zhì)量和管理同時困擾著教師隊伍建設(shè)。目前第一步需要解決的是教師的數(shù)量問題，教師都沒有，何談教師質(zhì)量的提高和教師的管理。我鄉(xiāng)由于教學(xué)點條件艱苦等諸多因素，出現(xiàn)中心小學(xué)、片區(qū)小學(xué)教師長期超編，而邊遠鄉(xiāng)村小學(xué)、教學(xué)點教師缺編嚴重的現(xiàn)象。邊遠鄉(xiāng)村小學(xué)、教學(xué)點大部分都是臨時代課老師，責(zé)任心不夠強，教學(xué)理念不夠新，知識不夠系統(tǒng)，在這里學(xué)習(xí)的學(xué)生就得不到很好的教育，享受不了教育公平。面對這種尷尬境的情況，我鄉(xiāng)積極采取措施加強邊遠鄉(xiāng)村、教學(xué)點的師資力量，在一定程度上解決了缺編嚴重的現(xiàn)象。一是根據(jù)鄉(xiāng)實際情況實行教師輪崗支教，對在教學(xué)中不認真負責(zé)、敷衍了事、教學(xué)成績極為落后的教師實行到邊遠鄉(xiāng)村小學(xué)、教學(xué)支教。二是積極向上爭取，補充新生力量。

3.創(chuàng)造美好的教學(xué)環(huán)境

美好的教學(xué)環(huán)境是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。教學(xué)環(huán)境包括教師的工作條件、教學(xué)設(shè)備、班級風(fēng)貌等因素。要使上述各因素都處于良好狀態(tài)，首先學(xué)校必須認真搞好校園“四化”建設(shè)，即“美化、亮化、凈化、綠化”建設(shè)，同時聯(lián)合相關(guān)單位，集中整治校園周邊環(huán)境，為教師、學(xué)生提供一個優(yōu)雅、安靜、舒適、充滿人文氣息的書香校園。其次，教學(xué)設(shè)備是增強教學(xué)效果不可缺少的條件，應(yīng)不失時機地根據(jù)學(xué)科的教學(xué)需要，增設(shè)教學(xué)設(shè)施，改善設(shè)備條件，充分發(fā)揮其教學(xué)的輔助作用。第三，班級環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有很大影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)注意教室的布置、課堂紀律的保持、班級優(yōu)良風(fēng)氣的形成等方面的管理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造一個良好的氣氛和環(huán)境。

4.搞好教學(xué)全過程的質(zhì)量管理

教學(xué)質(zhì)量是在整個教學(xué)過程中創(chuàng)造出來的而不是檢查出來的，是教出來的而不是考出來的，只有過程才能決定結(jié)果。因此，學(xué)校管理工作的重點應(yīng)從對教學(xué)質(zhì)量的檢查上轉(zhuǎn)移到對教學(xué)全過程整個環(huán)節(jié)的管理上來，也就是要加強對教師備課、上課、輔導(dǎo)、布置和批改作業(yè)、課外活動、知識環(huán)節(jié)的管理。目前，在我國學(xué)校教學(xué)管理中，對學(xué)生家庭作業(yè)和課外活動管理不夠，學(xué)生家庭作業(yè)時間沒有統(tǒng)一規(guī)定，各科教師布置家庭作業(yè)缺乏協(xié)調(diào)性，學(xué)生家庭作業(yè)負擔(dān)沉重，一些學(xué)校的課外活動開展不起來，或流于形式。因此，學(xué)校管理者必須定期和教師、家長、學(xué)生聯(lián)系，對學(xué)生家庭作業(yè)實行宏觀控制，協(xié)調(diào)各科家庭作業(yè)，讓教師在布置家庭作業(yè)時提質(zhì)量、減數(shù)量，為學(xué)生減負。

5.加強與學(xué)生的互動交流

5.1學(xué)校最重要的主體依舊是學(xué)生，學(xué)校的主要還是以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為目標。所以為了良好地學(xué)習(xí)，要貫徹實行“中學(xué)生日常行為規(guī)范”等一系列教育部對青少年成長有幫助的條例。校方更要結(jié)合學(xué)生實際情況，指定更完善更人性化的管理規(guī)范，從飲食，體育，校園禮儀等各個小方面著手，旨在培養(yǎng)全方面發(fā)展，擁有良好習(xí)慣的中學(xué)生。

5.2開展青少年學(xué)生禮儀法規(guī)評優(yōu)活動，激勵學(xué)生要成良好習(xí)慣。同時在學(xué)習(xí)禮儀和規(guī)定的同時，培養(yǎng)知法懂法，講文明懂禮貌，傳承中國優(yōu)良傳統(tǒng)的文化的，能代表全新一代優(yōu)秀青少年。培養(yǎng)學(xué)生的愛國愛家愛校情懷，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞，刻苦學(xué)習(xí)的精神，給學(xué)生積極向上的引導(dǎo)。

5.3開展文化課方面的比賽，以獎勵制度鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高成績。結(jié)合各個教研科室，在學(xué)生中開展學(xué)科競賽，提高成績的同時還能達到開闊學(xué)生視野的目的。鼓勵學(xué)生組建自己的學(xué)習(xí)興趣小組，在共同學(xué)習(xí)的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)相互鼓勵的團隊意識，有利于學(xué)生找到更高效的學(xué)習(xí)方法，更高效的提升成績。

5.4組建各種有益學(xué)生健康成長的興趣社團。利用?？蟪浞致犎W(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余想在學(xué)校獲得怎樣的培養(yǎng)?？梢越ⅰ耙盃I俱樂部”，周末帶領(lǐng)學(xué)生外出野營，既有利于身心健康，也培養(yǎng)野外生活，團結(jié)合作的社會必備技能?！盎@球社”“足球社”等運動社團，在學(xué)生課余之時提供專業(yè)的運動指導(dǎo)，知識與體能的共同發(fā)展，培養(yǎng)真正全能性人才。endprint