■圖、文/李凌

■只有慢教育才會(huì)有好的東西，快餐式教育不會(huì)出現(xiàn)好的結(jié)果。

■講課的專家以為聽課的老師大多不懂，聽課的老師以為講課的專家個(gè)個(gè)都是名副其實(shí)的專家?！獌和佬g(shù)教師培訓(xùn)最大的誤解

■聽家長(zhǎng)說的時(shí)候，的確是懂得不少，看家長(zhǎng)做的時(shí)候怎么也看不出懂在了什么地方，好像從來未懂過。

——家長(zhǎng)理論上的明白，現(xiàn)實(shí)中的糊涂

■對(duì)于孩子來說，最大的財(cái)富不是漢堡包、維生素，而是“精神上”的愛，這個(gè)愛如果變成了說教，變成了嘮叨，變成了勵(lì)志，變成了控制，這個(gè)愛就變味了。愛是尊重，是自由，是寬容，是孩子自己覺得有愛，不是家長(zhǎng)“我把心都掏給你了”就是愛。

■引起好奇，勾起興趣，喚醒內(nèi)心，顯出本性。

——好的兒童美術(shù)教育特征

■所謂好老師就是對(duì)每個(gè)學(xué)生的心理都了解，對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)的期望都清楚。

——好老師不但能教不同個(gè)性、不同想法的學(xué)生，還能應(yīng)對(duì)不同階層、不同學(xué)歷、不同認(rèn)為、不懂還管、冷熱無常的家長(zhǎng)。

■哪怕是只有“一丁點(diǎn)兒”的好教育，也需要大量的教育學(xué)、美術(shù)學(xué)、心理學(xué)、審美學(xué)、藝術(shù)史學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、歷史等知識(shí)作鋪墊。

■教育的作用是讓兒童敞開心靈，學(xué)會(huì)感受自然之美，越是沒有功利的教育，越能體現(xiàn)教育的本質(zhì)。

■教學(xué)就像編辮子，每一縷頭發(fā)就是一個(gè)元素，把每個(gè)元素編在一起就是系統(tǒng)，編成什么樣就是結(jié)果。

——看家長(zhǎng)給孩子編辮子想到的

■當(dāng)一個(gè)兒童畫畫心里很有數(shù)，構(gòu)思構(gòu)圖、方式方法都成竹在胸時(shí)，畫好應(yīng)是什么樣子都能預(yù)想出八九不離十時(shí)，他已經(jīng)不是兒童了。

■當(dāng)下，兒童畫畫的材料應(yīng)有盡有，眼花繚亂，花樣特別多，翻新特別快，但我覺得沒用，兒童畫畫學(xué)到什么技巧并不重要，掌握什么新材料、新方法也不重要，重要的是讓兒童在體驗(yàn)中享受繪畫的樂趣，發(fā)展心智，完善認(rèn)知，培養(yǎng)能力。

■如果跟一個(gè)老師畫一段時(shí)間后，學(xué)生的畫構(gòu)圖飽滿，內(nèi)容豐富，畫面完整，每幅都很漂亮，那就不是美，美是個(gè)性，不是“齊刷刷”的亮眼。

■讓孩子充分享受自由的理由是前方有想象力在等待著他。

■啟發(fā)、引導(dǎo)下的孩子有主見，規(guī)矩、管制下的孩子表面上易順從，控制、包辦下的孩子頭腦最機(jī)械、不靈動(dòng)，被經(jīng)常糾錯(cuò)、批評(píng)的孩子沒主意，被尊重、關(guān)注的孩子有自信，自由、放松的孩子最有想象力。

■亂畫中見想象，創(chuàng)造中見素養(yǎng)，思維中見智慧。

■每個(gè)孩子都有想象力，都有自己的世界，都深藏著自己的主觀意識(shí)，只有尊重他們，引導(dǎo)他們，喚醒他們才是教育的必由之路，不尊重孩子天性的亂開發(fā)，只能是瘋長(zhǎng)，使孩子的生態(tài)失去平衡，結(jié)不出好果子。

■幼兒美術(shù)的最高境界是純真，沒有純真的兒童畫，再高的技巧也不美。有時(shí)越是技巧多，材料越復(fù)雜，越不美。

■6歲前的幼兒天性幼稚，思維直覺，是純屬于大自然的。孩子就如同一顆剛發(fā)芽的種子，根系還短，只需要點(diǎn)兒水分，還不需要過多的肥料和營(yíng)養(yǎng)，因此，還不能施教。

■教育不是遵守規(guī)矩，不管也是教育，“破壞”也是教育，放縱也是教育，這些在表面上看不像是教育的方法其意義是積極的，那些一邊要想象力一邊給規(guī)矩，一邊要獨(dú)創(chuàng)一邊要聽話，一邊要快樂一邊要控制的做法，永遠(yuǎn)也培養(yǎng)不出有思想的人。

■很多孩子都能用流暢的線條畫出漂亮的畫，卻很少有孩子能畫出自己的喜愛。

■在自己畫好的畫上亂涂、揉搓、撕爛、扔掉也是孩子抒發(fā)心情的一種方法，不要輕易地去制止，去批評(píng)，這其中的大膽、隨意、漫不經(jīng)心、不在乎是很好的一種表現(xiàn)。

■在兒童美術(shù)中家長(zhǎng)對(duì)孩子的最大幫助是不幫助，不打擾，不干涉，讓孩子自己的內(nèi)心去感受，喚起孩子的內(nèi)心力量。■孩子的想象力、獨(dú)立性、好奇心、自信心、興趣點(diǎn)都來自從小有愛的滋潤(rùn)，常聽家長(zhǎng)說，這孩子膽小，不會(huì)玩，好哭，怕生人，以我的直覺這孩子缺少愛了，去查查吧，不是家長(zhǎng)親自帶孩子就是找了個(gè)保姆，父母的愛誰也代替不了，愛是需要環(huán)境和情感融入的，就像植物生長(zhǎng)需要陽光、水分一樣，美術(shù)老師再有本事也開發(fā)不出沒有安全感，缺少愛的孩子的想象力。

1.《基因龜》 朱 殷 9歲

2.《長(zhǎng)頸鹿》 劉一諾 6歲

3.《大風(fēng)車》 孟晉嫻 7歲

4.《長(zhǎng)頸鹿》 韓文曦 5歲