■圖、文/趙佳 山東省青島市嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

“全國第十四屆《少兒美術(shù)》杯優(yōu)秀課例大賽”獲獎?wù)n例選登

一、課程分析：每當(dāng)秋姑娘的腳步到來時，校園里大松樹的松果就紛紛落下來，松果對學(xué)生來說方便取材，教師引領(lǐng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)不同形狀的松果之美，借松果的外形引發(fā)聯(lián)想和想象，制作不同動物的形象，引導(dǎo)學(xué)生制作時抓住動物的特點(diǎn)，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)探究、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)熱愛大自然、變廢為寶的意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.大膽嘗試造型活動，能借助松果的外形特征想象并制作不同動物的形象。

2.運(yùn)用貼、插、粘、拼等方法與松果相組合進(jìn)行創(chuàng)意制作。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能自由選擇松果和材料，運(yùn)用貼、插、粘、拼等方法進(jìn)行組合創(chuàng)意制作。

難點(diǎn)：松果與身體各部分的連接。

三、教具：松果、毛根棒、活動眼睛、毛絨球、太空泥、紐扣、樹葉、手工膠等。

四、教學(xué)過程

(一)根據(jù)松果的形狀進(jìn)行聯(lián)想

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？松果們有什么不同？ 生：松果長得不一樣，有大有小，顏色有深有淺，形狀也不一樣。（出示一個大松果多角度想象）

師：松果長得不一樣，看看它的身體，你覺得它像什么動物？

學(xué)生進(jìn)行多角度觀察，根據(jù)松果的形狀想象成不一樣的動物，互相交流啟發(fā)。

（二）課件出示借形聯(lián)想的松果動物作品，啟發(fā)學(xué)生思考把松果作為動物身體的哪一部分進(jìn)行制作。

（三）總結(jié)制作方法。用什么方法組合的？

通過剪、拼、貼、插、粘的方法進(jìn)行組合，連接的材料可以用橡皮泥、手工膠。

（四）創(chuàng)作步驟：

1.用松果做動物的身體部分，用太空泥和膠連接動物的頭、四肢、尾巴。

2.為動物添加五官和表情。

3.添加裝飾。

五、教學(xué)反思:對一年級的學(xué)生來說，能夠運(yùn)用簡單的方法對松果進(jìn)行添加裝飾美化，變廢為寶是很有學(xué)習(xí)趣味的，但是如何把松果的身體與四肢進(jìn)行牢固的連接往往是一年級學(xué)生較難掌握的部分，教師要引導(dǎo)學(xué)生用太空泥進(jìn)行插接，這樣太空泥能夠牢固固定毛根棒，再用手工膠粘貼就更加保險了。教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，啟發(fā)學(xué)生利用松果的形狀進(jìn)行觀察、想象、對比，找出其特征進(jìn)行創(chuàng)造。

蘇醒

牟展宏

徐欣如

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張?zhí)煲?

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