邱筱

摘 要：在新課程背景下，美術(shù)教師如何把握水墨畫教學(xué)的方法和策略是一個重要課題。教師既要引導(dǎo)學(xué)生分析水墨畫的藝術(shù)特點和表現(xiàn)方法，更重要的是點撥學(xué)生掌握水墨畫的構(gòu)成原理。

關(guān)鍵詞：中國水墨畫；點、線、面的構(gòu)成；水墨精神；水墨魅力

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縱觀古今中外優(yōu)秀的繪畫作品，其實就是藝術(shù)大師們按照一定構(gòu)成法則將基本構(gòu)成要素點、線、面進行重新組合，其過程叫創(chuàng)，其結(jié)果叫作。那么，點、線、面在水墨畫中是如何重組的呢？

首先，點是構(gòu)成水墨畫的基本元素?！包c”，雖然在我們的想象思維中它只是一個抽象符號，但它在我們的繪畫藝術(shù)中確實存在。它可以是一人，也可以是一物。生活中有“點到為止”“以點帶面”之說，顯然，“點”在客觀現(xiàn)實中是存在的。就拿中國畫里的“點”來說，就有幾十種之多，比如梅花點、米點、鼠足點、釘頭點等。水墨畫是中國繪畫的一個分支，“點”在水墨畫中的作用與在其他畫種中的作用一樣。在水墨畫創(chuàng)作中，我們必須根據(jù)水墨畫的語言法則將點與線、面高度統(tǒng)一，形成一個和諧的畫面，讓人賞心悅目。簡而言之，點在水墨畫中可以代人，或物、或山、或石、或花、或鳥等?？傊c代表人，或代表物，在畫面中是辯證統(tǒng)一的。如圖1所示。

其次，線是構(gòu)成水墨畫的重要手段?！熬€”在我們的數(shù)學(xué)科目里是這樣定義的：線是由一個點運動時所產(chǎn)生的圖形。這里所指的圖形是指既沒有虛實也沒有變化的一條實實在在的線。線是中國畫造型的重要手段，水墨畫中的線是講求虛與實、粗與細、疏與密變化的。沒有變化的線條在中國畫里是沒有表現(xiàn)力的，沒有表現(xiàn)力的線是沒有生命的。古代畫論指出“金絲鐵線”、如錐畫沙，就是對線的美譽。然而，在水墨畫教學(xué)過程中，我們怎樣才能讓學(xué)生順應(yīng)自然地表現(xiàn)豐富的線條呢？關(guān)鍵在于怎樣用筆用墨。例如，我們用中鋒時快速運筆，會產(chǎn)生蒼勁有力的線條；反之，我們用側(cè)鋒時慢速運筆，會產(chǎn)生非常厚重且濕潤的線條。我們掌握了線的表現(xiàn)方法，并運用水墨畫的構(gòu)圖法則（中堂、立軸、扇形、冊封等）來創(chuàng)作水墨畫，問題就迎刃而解了。如圖2所示。

最后，面是構(gòu)成水墨畫體積感的主要因素。水墨畫中的面是指一個體積?！吨袊嬚摗分赋觯骸笆秩妫椒株庩??！逼渲械摹叭妗薄瓣庩枴?，都是指山石體積的塑造。說到底，水墨畫里面積的表現(xiàn)也就是畫面中黑、白、灰的處理。我們只要把水墨畫的黑、白、灰三大面的關(guān)系處理好，水墨畫關(guān)于面的問題就解決了。所以，我們說面是構(gòu)成水墨畫體積感的主要因素。在水墨畫教學(xué)過程中，我們也只有把點與面、線與面、面與面的關(guān)系處理好，才能畫出體積感強、空間效果好、韻味尤深的水墨畫作品。如圖3所示。

在水墨畫教學(xué)過程中，我們只有把點的功能發(fā)揮好，把線的精神表現(xiàn)好，把面的體積塑造好，并且掌握點、線、面的構(gòu)成原理，才能表現(xiàn)出水墨畫的精神實質(zhì)和無窮魅力。

參考文獻：

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