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        初中生在物理實(shí)驗(yàn)課中良好習(xí)慣的培養(yǎng)

        2017-10-11 07:52:32李操平
        求知導(dǎo)刊 2017年20期
        關(guān)鍵詞:良好習(xí)慣初中生

        李操平

        摘 要:初中物理教學(xué)過程中,實(shí)驗(yàn)課所占比例較大,符合物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)的特點(diǎn)。在初中物理實(shí)驗(yàn)課程中,培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,有助于促進(jìn)學(xué)生探究能力、創(chuàng)新能力的提升。文章首先對(duì)目前初中物理實(shí)驗(yàn)課中學(xué)生存在的問題進(jìn)行分析,然后提出初中生物理實(shí)驗(yàn)課中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的策略,希望能夠給相關(guān)人員提供參考。

        關(guān)鍵詞:初中生;物理實(shí)驗(yàn)課;良好習(xí)慣

        中圖分類號(hào):G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

        良好的習(xí)慣是保證實(shí)驗(yàn)課程能順利進(jìn)行的關(guān)鍵,也是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升的重要途徑。因此,在初中實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中,教師需要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生堅(jiān)持實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)原則,樹立認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度,這對(duì)學(xué)生今后的成長也具有重要作用。

        一、初中生在物理實(shí)驗(yàn)中存在的不良習(xí)慣

        1.實(shí)驗(yàn)課紀(jì)律差

        初中物理實(shí)驗(yàn)課堂中,往往會(huì)存在學(xué)生在課堂中嘰嘰喳喳,相互打鬧、嬉戲,隨意地?fù)芘獙?shí)驗(yàn)器材、儀器等現(xiàn)象。教師雖然會(huì)在課前為學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等,但很多學(xué)生不注意聽講,導(dǎo)致對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟幻鞔_,學(xué)生認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)課上主要是找樂子。另外,還有一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課中隨意走動(dòng)、大聲喧嘩,對(duì)實(shí)驗(yàn)效果造成了嚴(yán)重影響。

        2.實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性較差

        目前初中物理實(shí)驗(yàn)課中,一些學(xué)生沒有形成良好的習(xí)慣,對(duì)基本操作不夠重視,在操作中規(guī)范性較差,久而久之,養(yǎng)成了不良的操作習(xí)慣。例如,電學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中物理課堂中重要的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,一些學(xué)生往往不按照規(guī)范步驟進(jìn)行連接,導(dǎo)致線路接錯(cuò),發(fā)生短路?;蛘咭恍W(xué)生操作時(shí)過于馬虎,對(duì)電源正負(fù)極弄不清,導(dǎo)致正負(fù)極接反。在實(shí)驗(yàn)過程中,因?yàn)槭孪任戳私鈱?shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?dǎo)致不了解實(shí)驗(yàn)器材的各種操作方法,導(dǎo)致直流、交流混用。以上這些不良實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,不僅會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果受到影響,同時(shí)還可能引發(fā)一些安全事故,不容小視。

        3.實(shí)驗(yàn)后不注重對(duì)器材的整理

        很多初中生在物理實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后匆忙離開,不僅不會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié),也不能仔細(xì)整理實(shí)驗(yàn)臺(tái),未將實(shí)驗(yàn)儀器歸位,甚至不拆開實(shí)驗(yàn)的裝置,不關(guān)閉電源與開關(guān)等。其后果是影響后續(xù)實(shí)驗(yàn)操作,也給實(shí)驗(yàn)室管理人員工作增加了難度,提高了實(shí)驗(yàn)室管理工作強(qiáng)度。

        二、初中物理實(shí)驗(yàn)課中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的策略

        1.加強(qiáng)組織紀(jì)律管理

        規(guī)則是事情順利的基礎(chǔ),在初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中,制定有效的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度,是保證實(shí)驗(yàn)課紀(jì)律的保障。除了要遵守不遲到、不缺課、不喧嘩等基本規(guī)章制度,還應(yīng)該遵守實(shí)驗(yàn)操作章程,能夠規(guī)范使用實(shí)驗(yàn)器材,能夠保證實(shí)驗(yàn)臺(tái)儀器規(guī)則擺放等。對(duì)于在實(shí)驗(yàn)中所用的廢棄物,不能隨意丟放。在具體教學(xué)中,教師必須強(qiáng)調(diào)這些規(guī)則,讓學(xué)生樹立組織紀(jì)律觀念,保證物理實(shí)驗(yàn)室井然有序,讓學(xué)生聽指揮,服從安排。加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育,是促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要基礎(chǔ)。

        2.培養(yǎng)學(xué)生良好的課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

        相對(duì)于理論課來說,大部分學(xué)生都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)課十分喜歡,但是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課前未能有效預(yù)習(xí),會(huì)影響實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課前提前預(yù)習(xí),填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的、器材設(shè)備、實(shí)驗(yàn)步驟等進(jìn)行了解,注意實(shí)驗(yàn)課中相關(guān)的注意事項(xiàng)。

        3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中良好的檢查習(xí)慣

        在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中,教師應(yīng)該起到良好的引導(dǎo)作用,關(guān)注學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程,通過有序的輔導(dǎo)與巡視,使學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。第一,要求學(xué)生集中注意力,對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行仔細(xì)觀察。第二,在觀察實(shí)驗(yàn)中,學(xué)會(huì)思考與記錄,將實(shí)驗(yàn)過程明確地記錄下來。第三,遵循實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)原則,尊重客觀的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與結(jié)論。第四,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)該詳細(xì)總結(jié),形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這種有效的引導(dǎo)與檢查習(xí)慣,能幫助學(xué)生自然而然形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        三、結(jié)語

        通過上述分析可知,良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的形成,不但能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法,而且還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不畏艱難的科學(xué)探索精神。針對(duì)目前初中物理實(shí)驗(yàn)課中學(xué)生存在的不良習(xí)慣,必須采取有效的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張力名.如何培養(yǎng)學(xué)生良好的物理實(shí)驗(yàn)習(xí)慣[J].小說月刊(下半月刊),2016,25(11):32-33.

        [2]陳榮平.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、合理設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣[J].廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2016,16(6):75-77.endprint

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