張克非

劉冰是1938年入黨的老干部。“文革”前后，他在清華大學、蘭州大學從事領導工作近30年。無論當時的社會環(huán)境、政治氣氛發(fā)生什么樣的變化，他都能始終堅持黨性原則，認真貫徹黨的知識分子政策，以“仁愛”之心關懷、善待青年學生，為黨和人民精心育才，體現(xiàn)了老一輩共產(chǎn)黨人的高尚情操和人格魅力，也為學校發(fā)展和人民教育事業(yè)作出了實實在在的貢獻，贏得了廣大師生的崇敬與懷念。

早在20世紀五六十年代，劉冰在清華大學擔任黨委第一副書記時，就高度認同、認真實踐蔣南翔校長的辦學理念和教育思想。在“文革”前的清華學生中，流傳著“劉冰報告、南翔精神”的說法，充分表明他與蔣南翔在教育思想上的密切聯(lián)系、高度統(tǒng)一。

無論是在清華，還是在蘭大，劉冰都高度重視、始終堅持馬克思主義理論的指導和黨對高校的領導，堅持社會主義辦學方向和黨的教育方針；認真探索和尊重高等教育的客觀規(guī)律，吸收、借鑒國內(nèi)外好的辦學經(jīng)驗和傳統(tǒng)；強調(diào)正確執(zhí)行黨的知識分子政策，自覺抵制“寧左勿右”的錯誤做法，堅定不移地尊重、信任、團結(jié)和依靠廣大教師，尤其是老教師，努力建設一支高水平教師隊伍；堅持“又紅又專、全面發(fā)展”，采取各種措施提高學生素質(zhì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

劉冰還將依靠教師、關愛學生視為蔣南翔教育思想的精髓和辦好社會主義大學的基礎保證。1978年12月他自清華調(diào)任蘭大，離京之前還專門去看望蔣南翔。臨別時，他問去蘭大要注意些什么，蔣南翔強調(diào)：“老問題，要注意知識分子政策，這個搞好了，辦好學校就有了依靠?！倍@恰恰也成為劉冰日后能夠辦好蘭州大學的“定海神針”。

從1978年12月到1984年3月，在蘭州大學工作的短短五年多時間里，他真誠地為廣大師生服務，與大家交朋友，留下了許多關心、愛護、尊重、幫助師生的感人故事。

一

1978年12月9日上午，劉冰剛走下北京—蘭州的列車還不到兩小時，便不顧勞頓，在教育部蘇興、甘肅省教育廳廳長劉海聲陪同下，來到蘭大校園，出席蘭州大學黨委常委擴大會議，開始主持學校黨政領導工作。

隨后的日子里，為盡快了解學校現(xiàn)狀，掌握第一手資料，他走遍了蘭大校園的每一個角落，查看了每一座建筑。地處西部欠發(fā)達地區(qū)的蘭州大學雖為一所重點大學，但在遭受了十年“文革”的破壞后百廢待興。校內(nèi)房屋多為50年代中期所建，年久失修，灰暗破舊；四周的圍墻大部分還是用黃土夯筑而成，時間沖刷下已滿是豁口；實驗室內(nèi)大都是五六十年代的陳舊設備；教師辦公、住宿條件很差，不少教師都擠在一個小房間里備課，許多三四十歲的中年教師全家六七口人只能擠住在簡易樓十多平方米的小屋子里，一些年輕教師領取結(jié)婚證幾年卻無處安家；圖書館的藏書有許多是“文革”中的出版物。

走訪校園的同時，他逐一登門拜訪朱子清、鄭國锠、徐躬藕等知名教授和老教師，走訪辛安亭、林迪生、聶大江等學校領導干部，征求他們對學校現(xiàn)狀、問題及發(fā)展的看法、意見和建議。

經(jīng)過深入細致的調(diào)查研究，劉冰以他豐富的高校領導經(jīng)驗，很快了解并掌握了蘭州大學存在的問題和癥結(jié)，也理清了在新形勢下辦好蘭州大學的基本思路和主要突破口。

他到學校僅兩周即明確提出：“首先應當建立健全蘭大各級領導班子，選配好新長征的帶頭人；并著手解決學校最關鍵的一個問題——教師隊伍的建設：一是擴大隊伍，二是提高質(zhì)量。”他特別強調(diào)說：“現(xiàn)在學校教職工中四十歲上下的中年人，既是教學第一線的骨干力量，又是科研第一線的中堅力量，還是家庭生活第一線的主要力量。這三個重擔同時壓在他們肩上，就吃不消了。這些人正是精力旺盛的時候，應當充分發(fā)揮他們的才華。而他們大都工資低，上有老人下有兒女，吃飯、住房等生活問題纏住了他們的手腳。在這種情況下，要讓他們把精力全部投入到前兩個第一線，就必須想辦法把他們從第三個第一線解脫出來。因此，黨委必須下決心回過頭來狠抓一下師生員工的吃飯、住房、托兒所等問題。這些后顧之憂解決好了，教職工就能把主要精力放到教學、科研第一線上了?！?/p>

有了這樣的認識和判斷，他充分發(fā)揮集體智慧，在1978年歲末僅半個月時間內(nèi)，就主持召開了四次校領導班子工作會議，討論研究解決方法。這種真抓實干的工作作風讓大家看到了希望，樹立起了信心。

二

為了廣泛地接觸師生員工，劉冰讓秘書分別買了校內(nèi)各個食堂的飯票，輪流到不同食堂就餐，與教師、學生交談。每天晚上，他都要到教室、實驗室、圖書館、學生宿舍、鍋爐房等處，與師生、后勤職工交談。

一天晚上，經(jīng)濟系126宿舍的同學們正準備就寢。忽然，門開了，劉校長輕輕走了進來，他伸手按住下鋪一個正想起身的同學，親切地說：“同學們不要起來，我和大家說幾句話，就用幾分鐘?！彼酱策?，親切地詢問大家最近在生活、學習上有什么困難，對學校工作有什么意見？同學們看到校長夜晚來訪，心里很感動，你一言我一語毫無拘束地說了起來。他讓一位同學把這些意見都記在紙上，然后拿著那頁紙告辭了。很快，同學們發(fā)現(xiàn)他們所反映的一件件小事都逐一得到了解決。

正是由于劉冰經(jīng)常把自己置身于群眾中間，他很快成了師生們的好朋友，他的家常有學生出入。劉冰常常對同學們說：“你們有什么意見，就直接來找我好了?！?他認為，關系學生們的事都是大事，一定要認真解決好。他還在學校黨委常委會上說：“我們當領導的，要和學生交朋友，要與青年有共同語言，否則怎么去教育他們？和廣大學生團結(jié)在一塊，我們做工作才主動?！眅ndprint

由于甘肅省地方黨政工作的需要，劉冰到學校不到半年，即兼任副省長、省委副書記，也因此承擔著更為繁重的工作。但他始終高度重視學校工作，常常在白天忙完省上的工作后，再接著到學校辦公室繼續(xù)工作到深夜。

當時，學校的辦學經(jīng)費、條件都非常困難，劉冰總是集中有限資源為教學、科研和師生們服務。而當學校要為他提供一套較大的單元房，他卻堅持住在教工宿舍樓一套兩居室的普通住宅。

為解決79級新生進校后所需的教室和宿舍，他力主校部機關騰出所占用的教學樓、學生宿舍樓，全部搬進校區(qū)東北角原校辦工廠留下的簡陋平房里辦公。他帶頭將校長辦公室先搬到平房里，消除了校部機關搬遷的意見和阻力。雖然在全國高校中這恐怕是條件最差的辦公區(qū)，但這一舉動卻得到了師生們由衷的擁護，大家滿懷敬意地將當時校部機關所在的平房大院稱為學校的“中南海”。

1979年8月27日深夜，劉冰正在辦公室和秘書修改一份文件。突然間，兩塊磚頭砸到窗上，連同破碎的玻璃落到地上。驚愕中，秘書趕快起身要劉冰躲避，并大聲喝問“誰”，沖出門外卻未找到人。很快，黨辦主任、保衛(wèi)部負責人等都趕了過來。此事還驚動了省警衛(wèi)局、公安廳，決定專門配發(fā)一支手槍，以加強對劉冰的安全保衛(wèi)工作。事后查明是幾個教工子弟在白天因踢球與墻外生物系植物園民工發(fā)生沖突，他們誤以為這是民工所住房間，在深夜扔磚頭砸窗戶以泄憤。有人主張要對他們嚴加懲處，劉冰卻堅持對他們進行批評教育，讓肇事者接受教訓，不必小題大做。

此事發(fā)生后，劉冰的愛人不放心，特意要從北京趕來探望。他卻只讓秘書騎著自行車替自己到火車站去接。

在劉冰主持下，學校進一步落實黨的知識分子政策，為許多教師解除各種政治包袱，著名化學家黃文魁、力學家葉開沅等一批優(yōu)秀的講師直接晉升為教授，劉冰盡可能提高他們的工資待遇，改善其工作、生活條件，讓他們和老教授們一起搬進學校新建的高知樓，并為他們出國訪問及開展研究工作提供各種便利。歷史學家趙儷生教授1957年被山東大學錯劃為右派，“文革”后山大落實政策，多次提出要將他調(diào)回山東，祖籍是山東的他也有意葉落歸根。劉冰知道后，親自登門執(zhí)意挽留，誠懇地說“我在甘肅一天，你也得在甘肅一天”。劉校長的態(tài)度終于感動了趙教授，后來他一直留在蘭大，全身心地投入教學、科研和研究生的培養(yǎng)工作。

1982年12月24日，黃文魁教授應邀赴廣州出席學術會議時，因所乘飛機在降落時突然起火而不幸遇難。劉冰聞訊后在第一時間前往他家看望、慰問其家人，后又派人到廣州善后、到福建莆田慰問黃教授父母。隨后，他親自主持黃的追悼會，黨委在全校發(fā)起學習黃文魁教授的活動，并為黃文魁樹立銅像以示紀念。

劉冰尊重、愛護知識分子，對團結(jié)、依靠全校教師，調(diào)動大家工作的積極性、主動性，克服各種困難，盡心盡力搞好教學、科研及各項工作，發(fā)揮了重要作用。

三

在工作中，劉冰對青年學生倍加關心、愛護，盡可能幫助他們排憂解難，為他們的成長、發(fā)展創(chuàng)造條件。

清華大學水利系黃萬里教授是留學歸國的著名水利專家，因不贊同修建三門峽水庫及蘇聯(lián)專家的設計方案，1957年被錯劃為右派。他的孩子也因此受到牽連，所在單位不讓其參加高考。黃教授找到劉冰反映情況。劉冰聽后表示，黨的政策是重在個人表現(xiàn)，不應該因為父母的問題，剝奪子女上大學的機會。經(jīng)過劉冰和學校黨委做工作，黃教授兒子所在單位改變了態(tài)度，黃教授的孩子最后以高分考入清華大學。

這種愛護青年、敢于擔當?shù)木?，是劉冰一貫堅持的?！拔母铩逼陂g，許多老一輩革命家被打成“走資派”，受到各種沖擊和迫害，其子女們上山下鄉(xiāng)時雖然表現(xiàn)出色，但在地方推薦他們上大學時，也往往因父母的政審而受阻，很難被錄取。凡是遇到這種情況，劉冰總是頂著各種壓力，堅持黨的有關政策，讓清華盡可能地接受有類似情況的優(yōu)秀青年到學校深造，其中不少人后來成為各方面的杰出人才。

劉冰之所以具有這樣的膽識和魄力，在于他對黨的忠誠、對黨的政策和實事求是精神的深入理解、對社會主義教育事業(yè)的熱愛，以及恪守為黨和國家選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的歷史責任。

蘭大歷史系78級有一位來自四川農(nóng)村的同學，其當小學教師的父母因為歷史問題在“文革”中被迫害致死，他和家人也因此受到牽連，在村里倍受歧視?；謴透呖己?，他想方設法偷偷報名參加考試，并以較高的分數(shù)被蘭州大學錄取。他按照錄取通知書上的報到日期，提前在夜色中悄悄乘火車到了學校。但開學后，他所在的生產(chǎn)大隊卻給學校發(fā)來公函，強烈要求學校取消“反革命狗崽子”的學籍，將他遣返回農(nóng)村繼續(xù)勞動改造。無奈中，他找到劉冰，劉冰仔細聽了他的傾訴，隨即堅定地說，你能上學真是太不容易了，以后就安心學習，學校一定會保護你的。聽到劉校長這樸實、誠懇但卻決定其命運的回答，這位已過而立之年、經(jīng)歷坎坷的男同學，竟像飽受委屈后遇到親人的孩子般嚎啕大哭。這位同學卸下了沉重的思想包袱后，以感恩之心努力學習，取得了很好成績。畢業(yè)后他主動要求回到家鄉(xiāng)一所中學任教。多年以后，劉冰還一直與他保持著聯(lián)系，凡自己出版新書，都會親筆簽名后讓秘書寄給他。他也不辜負老校長的關心、期望和母校的培養(yǎng)，在平凡的教學工作中刻苦鉆研，很快成為頗有名氣的特級教師，被調(diào)到省里一所重點中學擔任教導主任。

1981年9月的一天，歷史系79級一位學生找到學校副校長，請求批準他騎自行車考察絲綢之路。當時，全國還籠罩在著名科學家彭加木在新疆羅布泊考察失蹤的陰影中，副校長出于安全考慮否定了他的想法。這位同學在失望中找到了劉冰。劉冰耐心聽完他的想法，了解到他在高考前已當過多年的地質(zhì)隊員，具有野外工作的經(jīng)驗后，最終批準了他的騎行考察計劃。臨行前，劉校長鄭重地囑咐道：“我想你是能勝利返校的，如果萬一發(fā)生意外，你一定要盡可能把所發(fā)生的一切都記下來并留下標記，以便為以后來這里繼續(xù)探險的人提供經(jīng)驗，也為尋找你而提供一些線索?！?考察途中，劉冰校長時刻牽掛著他，并向他途經(jīng)之處先期匯去資費予以資助。四個月后，當這位同學結(jié)束考察平安回到學校后，劉冰一見面就緊握著他的手，關切地詢問他一路的經(jīng)歷，欣慰之情溢于言表。endprint

劉冰對青年學生的深厚感情，反映出這位人民教育家豐富的情感世界和崇高的精神追求。

四

作為教育家，劉冰對青年學生的關愛，更集中體現(xiàn)在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這一根本任務上。他到蘭大后，經(jīng)過調(diào)研，很快就高度認同、充分肯定學校長期重視教學的基礎和傳統(tǒng)，并且繼續(xù)花大力氣，把提高本科教學質(zhì)量作為學校的頭等大事來抓。

1979年4月9日，劉冰召開各系基礎課教師座談會，在講話中談到，要加強基礎課、實驗課教學，因材施教，培養(yǎng)“尖子”學生；同時要加強師資培訓，并使教學手段進一步現(xiàn)代化。隨后，學校又相繼召開教學工作會議，開展全面教學檢查，制定了《蘭州大學關于加強基礎課、提高教學質(zhì)量的基本措施》等一系列規(guī)章制度。全校的教學質(zhì)量不斷提高，學生的學習積極性空前高漲。

20世紀80年代初，劉冰還從提前組織、培訓優(yōu)秀學生參加全國選拔考試入手，促進蘭大本科教學質(zhì)量的提高。

當時，諾貝爾物理獎得主李政道教授回國時向鄧小平建議，在國內(nèi)選拔100名左右的大學生，到美國各大學攻讀理論物理專業(yè)的研究生，得到鄧小平的贊同。該選拔考試稱“CUSPEA”，即“中美聯(lián)合招考物理研究生項目”，從而重新開啟了中國學生成批到美國留學的大門。

劉冰獲悉該消息后，立刻敏銳地想到這是一次難得機遇，不光是物理，還有化學、數(shù)學等基礎學科，也會有類似選拔考試和留學機會；蘭大理科各系向以基礎和理論學科見長，應該抓住這個機會，把自己優(yōu)秀的本科生送出去深造。他為此專門召開有理科各系負責人及教師代表參加的動員會，以提前應對CUSPEA及今后在化學、數(shù)學等基礎專業(yè)的類似選拔考試。劉冰在會上說，CUSPEA考試就要進行了，我們應提前做好必要準備，爭取拿個好成績。這時會場上一片沉寂，有人悄聲說，這種考試清華可以去拿好成績，蘭大怎么可能呢？這代表了多數(shù)人的想法。但劉冰卻堅定地說：“我們不要妄自菲薄，清華、北大、復旦花一分力氣，我們花三分力氣行不行？我們的學生一般來講入學成績雖然不如這些學校高，但是進校以后在培養(yǎng)上我們多下功夫，出門的時候，是完全可以和它們的學生比高低的?！?/p>

劉校長的這番話堅定了大家的信心，得到一些與會教師的贊同。物理系錢伯初老師說，我覺得準備一下，學生考試取得好成績可能性還是很大的。數(shù)學系郭聿琦老師也認為只要我們下功夫，完全可以讓蘭大學生在出國門的時候和清華、北大的學生一比高低。

會后，各系都積極行動起來，分別從77、78級挑選基礎好的學生組成加強班，在近一年間接受強化培訓，使用美國名校相關專業(yè)原版教材和考題，安排一些優(yōu)秀教師分別講授、輔導其中的不同部分。

1980年10月，在首屆CUSPEA考試中，全國共有103所高校和科研單位的548名考生參加。蘭大參加考試的12人中，物理系77級胡青同學取得總分第一的好成績，還有五人也勝出。在最后考試成績合格并被美國各大學錄取的132名考生中，蘭大就占了六名。1981年，蘭大物理系又有七位同學通過該考試，到美國的一些著名大學攻讀研究生。

在1981年10月底于上海、北京兩地舉行的首屆中美合作化學研究生項目（CGP）中，蘭大化學系77級學生倪鋒同學獲得第一名；同時還有其他三位同學考試成績符合標準，一并被錄取作為赴美化學專業(yè)研究生。1985年舉行的CGP考試中，有北大、復旦、中國科技大等12所全國重點高校的100名考生參加，最后錄取52人。其中，蘭州大學推薦的六人全部考取，田宗強同學取得第一名的好成績；在前五名中，蘭大學生就有三名，考取率和考試名次居12所全國重點高校首位。這再次引起各界及媒體的廣泛關注。1986年《瞭望》雜志第八期上刊登專題文章《蘭大為何“狀元”多》，探討蘭大學生為何能夠在選拔赴美研究生的全國考試中屢拔頭籌。直到1995年7月21日《科技日報》頭版刊登的《“蘭大現(xiàn)象”初探》專訪中，仍在回顧蘭大“狀元”多的成功經(jīng)驗。

在本科教學中選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀學生的做法，不僅激發(fā)了學生刻苦鉆研、成長成才的積極性，確保了蘭大學生在物理、化學等專業(yè)選拔赴美研究生的全國考試中脫穎而出，而且成為改進全校本科教學的有效途徑，大大開闊了師生的視野，有助于師生進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，更加重視提高本科教學及人才培養(yǎng)的質(zhì)量。同時，也有利于蘭州大學“自強不息、獨樹一幟”優(yōu)良傳統(tǒng)和“勤奮、求實、進取”學風的形成與發(fā)展。

劉冰憑著他對教育事業(yè)的執(zhí)著，對廣大師生的信任、愛護、關心加上他的人格魅力，團結(jié)、凝聚全校師生，形成良好的學風、教風，在教學、科研、人才培養(yǎng)等主要方面取得一系列突破，成就了蘭州大學的迅速崛起。這些已經(jīng)成為定格在蘭大百年校史上的寶貴精神財富，將永遠激勵全校師生為創(chuàng)建中國特色社會主義一流大學、再創(chuàng)新的百年輝煌而團結(jié)奮斗。（編輯 楊琳）

作者：蘭州大學歷史文化學院教授endprint