霍 亮

（廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院，廣東 廣州 510000）

獨(dú)立院校公共課籃球教學(xué)現(xiàn)狀研究

霍 亮

（廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院，廣東 廣州 510000）

本文以廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院為例，采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)獨(dú)立院校籃球公共課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果顯示，獨(dú)立院校大學(xué)生在選擇籃球課的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上具有一定的追風(fēng)性，在對(duì)籃球課的學(xué)習(xí)興趣上需要進(jìn)一步提高，在教師上課所采用的教學(xué)方法是否具有吸引力方面表現(xiàn)為較弱等。最后提出了相應(yīng)的發(fā)展建議。

獨(dú)立院校；公共課；籃球

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

獨(dú)立院校公共課籃球教學(xué)現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解與本文研究相關(guān)的信息，以更全面地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的存在，為本研究提供理論支撐。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 對(duì)廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院公共課籃球班學(xué)生進(jìn)行發(fā)放。采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放現(xiàn)場(chǎng)回收形式，發(fā)放問(wèn)卷200份，回收問(wèn)卷200份，回收率為100%，其中有效問(wèn)卷198份，有效率為99%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 采用Excel 2010對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

1.2.4 專家訪談法 經(jīng)過(guò)與專家的溝通，詳細(xì)了解一些較為先進(jìn)的教學(xué)理念，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，為本研究提供解決問(wèn)題的建議。

2 結(jié)果與分析

2.1 獨(dú)立院?；@球公共課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由表1可知，對(duì)籃球課程感興趣的比例為38%，說(shuō)明大部分學(xué)生還是對(duì)籃球充滿了興趣。非常喜歡籃球課程的比例也達(dá)到了24%，非常喜歡籃球和感興趣的比例之和共計(jì)62%，這么多的人喜歡籃球，表明了籃球在該校具有良好的學(xué)生基礎(chǔ)。但對(duì)籃球課程的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)為一般的比例達(dá)26%，不感興趣的比例為12%。這需要任課教師與學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真溝通，了解其不喜歡的原因，并盡量通過(guò)完善自己的教學(xué)方法來(lái)促使這部分學(xué)生盡量喜歡上籃球。學(xué)生對(duì)籃球課程的感興趣程度，是學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課程的持久動(dòng)力，通過(guò)改善學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣會(huì)促進(jìn)公共課籃球的教學(xué)，有助于教學(xué)任務(wù)的高質(zhì)量完成，同時(shí)又可以促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的構(gòu)建。

表1 學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)籃球課程的興趣程度調(diào)查表

表2 學(xué)生選擇籃球課程動(dòng)機(jī)調(diào)查表

表3 學(xué)生對(duì)籃球課程教學(xué)的滿意程度

2.2 獨(dú)立院?；@球公共課學(xué)生選課動(dòng)機(jī)

從表2可以看出，為了獲得學(xué)分的學(xué)生比例達(dá)到38%，這一結(jié)果令人非常吃驚。學(xué)生初始的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)竟然是為了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地獲得學(xué)分而已，而且所占比例竟然如此之高，說(shuō)明學(xué)生的功利性特別強(qiáng)，超過(guò)了學(xué)生的愛(ài)好程度的人群比例。非常喜歡籃球的比例僅為20%，這一結(jié)果表明非常喜歡籃球的比例顯得略微有點(diǎn)低。追風(fēng)跟隨其他同學(xué)一起選擇籃球的這一動(dòng)機(jī)的比例達(dá)到了27%，可以看出很多人具有跟風(fēng)觀念，根本沒(méi)有考慮自己是不是真的喜歡這門課程。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，只會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)籃球公共課的教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)的順利進(jìn)行是不利的。

2.3 獨(dú)立院?；@球公共課學(xué)生教學(xué)效果

從表3中可以看出，對(duì)籃球課程教學(xué)滿意的比例為40%，對(duì)于籃球課程非常滿意的比例為19%，兩者加起來(lái)僅為59%。這表明班級(jí)內(nèi)還有很多學(xué)生對(duì)籃球課程的教學(xué)效果不是很滿意。認(rèn)為籃球教學(xué)效果一般的比例為20%，不滿意的21%。教師要在保持自己的教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度上，進(jìn)一步與對(duì)教學(xué)效果不滿意的學(xué)生進(jìn)行溝

通，了解學(xué)生認(rèn)為教學(xué)效果不好的原因，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。通過(guò)這種溝通可以使教師更進(jìn)一步了解自己教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)而改正和提高，以便提高教學(xué)質(zhì)量。

2.4 獨(dú)立院?；@球公共課學(xué)生學(xué)習(xí)情況

從表4中可以看出，及格的比例為49%，優(yōu)秀的比例為8%，良好的比例為37%，三者共計(jì)達(dá)到了94%，通過(guò)率相對(duì)來(lái)說(shuō)處于較高水平，僅有12人未能順利通過(guò)考試?？傮w來(lái)講，學(xué)生的教學(xué)效果不錯(cuò)。但是從中也可看出及格的比例較大，為49%，說(shuō)明處于60～70分之間的學(xué)生眾多，教師應(yīng)要努力提高此部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

表4 學(xué)生學(xué)習(xí)籃球情況一覽表

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

獨(dú)立院校學(xué)生籃球課程學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有追風(fēng)的傾向；教師教學(xué)方法有待于進(jìn)一步加強(qiáng)；學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

3.2 建 議

3.2.1 對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉重要性的教育，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)興趣的重要性。

3.2.2 教師要不斷自我反思，找出問(wèn)題，分析問(wèn)題，并不斷改善自己的教學(xué)方法，進(jìn)而提高教學(xué)效果，滿足學(xué)生課堂需求。

3.2.3 改革籃球課程的教學(xué)內(nèi)容，采用形式多樣的教學(xué)內(nèi)容以此來(lái)吸引學(xué)生對(duì)籃球課程的學(xué)習(xí)興趣。

3.2.4 完善籃球課程教學(xué)場(chǎng)地，提高學(xué)生參與興趣。

參看文獻(xiàn)：

[ 1 ] 章龍飛.湖北省高校體育教學(xué)現(xiàn)狀和對(duì)策研究[ D ].武漢：華中師范大學(xué)，2005.

[ 2 ] 江明世.籃球教學(xué)對(duì)高校健康教育的促進(jìn)作用[ J ].山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（9）.

[ 3 ] 韓京松.高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)模式的改進(jìn)[ J ].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（9）：128-129.

[ 4 ] 曹竟成.高?；@球改革探析與嘗試[ J ].體育與科學(xué)，2002，23（5）：21-25.

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投稿日期：2017-04-18

霍亮，助教，碩士。研究方向：籃球教訓(xùn)訓(xùn)練理論與方法。