毛振明：以校園足球?yàn)橥黄瓶冢龠M(jìn)學(xué)校體育大發(fā)展

校園足球的全體性是100%的學(xué)生體驗(yàn)足球、知曉足球、理解足球；30%的學(xué)生熱愛(ài)足球、擅長(zhǎng)足球；10%的學(xué)生擁有精湛的足球技能。因此，校園足球的發(fā)展重在普及，在普及的基礎(chǔ)上逐步提升。通過(guò)足球普修課、足球?qū)＿x課、足球訓(xùn)練課三種足球教學(xué)課型，分層次對(duì)孩子們進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)；通過(guò)區(qū)域人才的集中使用和集中排課解決師資不足的問(wèn)題；通過(guò)場(chǎng)地的資源共享解決場(chǎng)地不完善的問(wèn)題。

當(dāng)前總結(jié)報(bào)告的話語(yǔ)還停留在比賽、名次、裝備、場(chǎng)地等上，建議多使用新校園足球的新話語(yǔ)體系，例如：我校有多少學(xué)生更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)了、喜歡足球課了，他們通過(guò)足球愛(ài)上了體育，請(qǐng)聽(tīng)他們?nèi)缡钦f(shuō)：......；本地區(qū)有多少學(xué)校舉辦了“足球的全員競(jìng)賽大會(huì)”，每名學(xué)生參加了多少個(gè)足球基本功的比賽項(xiàng)目，每名學(xué)生還參加了多少分鐘的足球比賽，他們情緒高漲；本市有多少所學(xué)校動(dòng)員了有足球特長(zhǎng)的家長(zhǎng)，在學(xué)校里組成了“足球爸爸會(huì)”，參與學(xué)生的課外足球訓(xùn)練和節(jié)假日的足球訓(xùn)練，還參與了部分學(xué)生外出比賽時(shí)的指導(dǎo)與管理，既加強(qiáng)了親子活動(dòng)，也解決了足球指導(dǎo)不足的問(wèn)題；本市的電視臺(tái)今年轉(zhuǎn)播了多少場(chǎng)本市的學(xué)生聯(lián)賽，介紹了多少次足球教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)實(shí)例，宣傳了多少次全員運(yùn)動(dòng)會(huì)和全員足球聯(lián)賽，收視率創(chuàng)新高等等。這些新校園足球的新話語(yǔ)體系體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了改革思路，體現(xiàn)了制度創(chuàng)新。