李婧

摘 要：如何提高家長對孩子的教育能力、學校和家庭怎樣才能共同培育好學生成為老師們思考的主要課題。一 成立家長委員會，發(fā)揮家委會的積極作用。二 成立家長教師會，培訓家長，共同提高。三 建立有效的家校聯(lián)系渠道，形成合力。四 適時家訪，必不可少。只有學校教育與家庭教育真正做到教育上的一致，才能發(fā)揮對孩子的最大教育。

關鍵詞：望子成龍；塑造；素質(zhì)；家委會；家校聯(lián)系渠道；社會實踐；合理高效；溝通

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）03-247-01

中國的家庭素有“望子成龍”的思想。從古至今，既有“孟母三遷”的感人事跡，又有“兒子咬掉母親耳朵”的前事之鑒。僅管社會日新月異，教育卻是亙古不變的話題。新時代下的學生教育，家庭教育的地位逐漸突出，家校共育如何有效進行變成了時代的主題。正如前蘇聯(lián)著名教育家蘇赫姆林斯基說的那樣：“若只有學校而沒有家庭教育，或只有家庭而沒有學校的教育，都不能單獨承擔起塑造人的細致復雜的任務?！睂W校教育和家庭教育就像是小船和帆，缺了哪個，小船都不能正確前行。家長是孩子的第一位老師，家長的素質(zhì)直接影響到孩子的成長。如何提高家長對孩子的教育能力、學校和家庭怎樣才能共同培育好學生成為老師們思考的主要課題。

在教學中，我發(fā)現(xiàn)由于生活環(huán)境，文化水平，職業(yè)特點，教子方法態(tài)度等方面的差異，學生在家養(yǎng)成的習慣存在著一定的差異。把孩子教育好是老師和家長共同的愿望。如何教育？以下是我在教育實踐中的一些看法：

一、成立家長委員會，發(fā)揮家委會的積極作用

每新接一個班級，我做的第一件事就是通過家長會選舉五個德高望重熱心公益的家長成立一個家長委員會，建立家長委員會的管理章程和運行機制，充分開發(fā)家長這一有效教育資源。學校的各項活動都由家長委員會成員統(tǒng)一安排，其他家長協(xié)助完成，這樣既調(diào)動家長參與的積極性，也減輕了老師的負擔，更拉近了老師和家長的距離，往往收到事半功倍的效果。

二、成立家長教師會，培訓家長，共同提高每學期

我們都要定期召開多種形式的家長會，利用家長會對家長們進行家庭教育指導，有針對性地根據(jù)每一個孩子的特點，制定切合學生以及各自家庭實際的指導方案，指導家長如何為孩子提供良好的家庭氛圍，為孩子良好的生活習慣做好榜樣。根據(jù)班上實際情況按學生學習生活習慣的差異分類召開家長會和家長交流探討，做到定期交流，經(jīng)常反思校內(nèi)外習慣養(yǎng)成情況，形成合力。請一些做得較好的家長交傳授經(jīng)驗，這樣既提高了家長的教育能力，也更加密切了家校教育的關系。

三、建立有效的家校聯(lián)系渠道，形成合力

孩子初入小學，孩子的行為習慣學習習慣的養(yǎng)成是教育的重點，但是家長和老師對孩子的看法往往有一定的距離。在整個行為訓練和習慣養(yǎng)成中，我首先制定學生“家校聯(lián)系卡”，通過“家校聯(lián)系卡”中行為習慣培養(yǎng)的內(nèi)容，為家長提供教育指南。再根據(jù)學生的“家校聯(lián)系卡”資料反饋來制定學生行為改進指導方法，并為家長提供家庭教育行為改進指導方法。另外還建立班級QQ群和微信群與學生家長緊密聯(lián)系，經(jīng)常和家長分享有關孩子教育的文章，堅持在QQ群里每周給家長發(fā)一封信，總結孩子們一周在學校的表現(xiàn)，同時給家長闡述自己的教育思想，并實時提醒家長們注意周末孩子的作息時間，讓孩子養(yǎng)成按時作息的習慣。我還每天注意觀察孩子們的動向，如有異常及時和家長溝通，了解孩子在家里的情況。

四、適時家訪

必不可少現(xiàn)代化的通訊工具雖然讓家校聯(lián)系更便捷，但是家訪的作用卻不能忽視。我們所在地區(qū)是雖縣城，其實也就是城鄉(xiāng)結合部。學生生源參差不齊，學生家長為生計而忙碌。家長們多數(shù)做點小生意，鑒于工作性質(zhì)文化水平等諸方面難以做到對學生學習的輔導和檢查。更有很大比例的孩子父母外出打工，孩子跟著爺爺奶奶，也就是我們說的留守兒童。隔代相處，能給孩子吃飽穿干凈就很不錯了，更談不上對孩子學習上的督促，普遍存在聽之任之的放任態(tài)度。這些老人不會QQ和微信，老師和他們很少交流溝通，不能及時了解學生的學生的生活環(huán)境和在家表現(xiàn)，對班級管理、教學任務的完成形成了很大障礙。家訪就顯得尤為重要。

班上有一個女孩子經(jīng)常不梳頭發(fā)，不洗臉，身上總是臟兮兮的。上學遲到，作業(yè)不交，上課也不聽講只顧玩自己的小東西，經(jīng)常有其他孩子反映她偷拿別人的錢和玩具。電話和家長聯(lián)系不上，于是只有利用周末到她家家訪：原來她是單親家庭，和年邁的爺爺住在一起，爺爺年事已高，耳朵也聽不見。在進行了了解之后，得知父母離異，父親是在外地做建筑工作，母親不知到哪里去了。反思自己，孩子這個樣子，老師和家人都是有責任的。要讓一片空地不長荒草，唯一的辦法就是給它種滿莊稼；要讓一個個留守兒童快樂成長，唯一的辦法就是在他們心靈的空地種滿善良博愛和寬容。從此以后，我更加主動的關心她，一發(fā)現(xiàn)問題，就馬上與他爸爸電話聯(lián)系。我還經(jīng)常帶著班上的孩子到她家去輔導她寫作業(yè)，指導她做家務，讓其他孩子受到教育。多次的家訪使我對她有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)她身上存在著很多一般同學不具備的優(yōu)點：能吃苦，生活自理能力強，小小年紀給爺爺煮飯，照顧爺爺，重感情。每一次家訪，我都同她談心，肯定她的優(yōu)點，同時也指出她存在的不足，并給她提出了希望。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)在她身上發(fā)生了巨大的改變，她在各方面嚴格要求自己，上學不再遲到了，作業(yè)認真完成了，上課專心了，成績也很快提高。

總之，只有學校教育與家庭教育真正做到教育上的一致，才能發(fā)揮對孩子的最大教育，隨著家長們文化素質(zhì)的提高，他們很大程度上愿意并且積極主動與老師配合，但是也有少數(shù)不明就里的家長，所謂“路漫漫其修遠兮”，相信在這個教育的大氛圍下，在社會的帶動性，家校共育一定能合理高效地進行下去，形成良性循環(huán)。endprint