張淑賢

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）03-155-01

【設(shè)計思路】

1、對活動價值的分析

皮亞杰曾這樣說過：幼兒思維是從動作開始的，切斷了動作和思維之間的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展。讓幼兒通過身體動作，在游戲中了解基本的科學(xué)知識，加深他們對科學(xué)探索的興趣。

2、對幼兒經(jīng)驗的思考

大班幼兒對于磁鐵的一般特性是有些了解的。但是要讓幼兒跟著音樂的提示，在游戲中感受磁鐵的同性相斥異性相斥的特性還是存在一定新鮮感的。特別是當游戲從簡到難這樣一個過程，對于大多數(shù)幼兒來說還是有一定挑戰(zhàn)的。

3、對活動設(shè)計的思考

根據(jù)大班科學(xué)領(lǐng)域中讓幼兒初步感知磁鐵互相吸引或排斥特點的這一目標，我結(jié)合了“七步進階”的音樂，讓幼兒感知音樂的變化做出相應(yīng)的反應(yīng)，設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動，讓幼兒在自我探索以及游戲的過程中，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，感知磁鐵同極相斥、異極相吸的特點，愉悅身心。

【教學(xué)目標】

1、在探索與游戲中感知磁鐵同極相斥、異極相吸的特點。

2、感受音樂游戲的快樂，喜歡與同伴共同活動。

【活動重難點】

重點：感知磁鐵同極相斥、異極相吸的特點

難點：跟著音樂的提示做游戲

【活動準備】

1、小口瓶、回形針、磁鐵若干、鐵制品若干、塑料板一塊等

2、表示磁極的紅、藍標記若干

3、關(guān)于磁鐵的視頻、七步進階音樂

【活動過程】

一、水中取物的小魔術(shù)——引出磁鐵

【環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過魔術(shù)，引出磁鐵，引發(fā)幼兒的活動興趣】

1、師表演一個小魔術(shù)，引出磁鐵。

2、師出示會在板上轉(zhuǎn)圈、前進、后退的玩具。

提問：“你們猜為什么玩具會動起來？”引出板下面藏著磁鐵。

3、放七步進階的音樂，幼兒模仿剛才玩具的動作。（轉(zhuǎn)圈、前進、后退）

4、交代游戲規(guī)則：幼兒變成一塊小磁鐵，聽音樂，游戲。

提問：剛才那段音樂有什么特別的地方？聽到哪一個音時磁鐵抱在一起？

過渡小結(jié)：聽到音樂停頓時小磁鐵就吸在一起。

二、通過幼兒間的游戲探索磁鐵的秘密——初步了解磁鐵的特性

【環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過音樂游戲，引發(fā)幼兒對磁鐵特性的了解】

1、看視頻，了解磁鐵的兩極的特性。

2、幼兒游戲。

交代要求：幼兒任意選擇紅色、藍色標簽貼在胸前，表示磁鐵的兩極，來玩一個抱一抱的游戲。老師播放音樂，聽到中間停頓時幼兒馬上找與自己相反的磁場的幼兒抱一抱。說說你是找誰抱的？理由是什么？

過渡小結(jié)：每塊磁鐵都有兩個磁極，一個是南極，一個是北極，藍色部分代表磁鐵的南極，紅色部分代表磁鐵的北極。兩個相同顏色的磁極會相互排斥，不同顏色的磁極會相互吸引。

3、幼兒再次游戲

要求：幼兒在身體的前胸、后背分別貼上不同的兩極。規(guī)則同上，老師放音樂，聽到中間停頓時迅速去找同伴抱一抱，看清楚身上的兩極標簽。說說這次又是怎么抱的？驗證大家有沒有抱對？

小結(jié)：磁鐵有吸引鐵制品的本領(lǐng)，而且每塊磁鐵都有兩個磁極，同極相斥，異極相吸。

三、師幼進行磁鐵游戲——鞏固對磁鐵的特性的認識

【環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過師幼間的游戲，進一步促進幼兒對磁鐵特性的熟悉】

1、師幼游戲：老師做大磁鐵，身上貼上藍色和紅色代表磁極，請小朋友看一下自己身上的顏色代表的是磁鐵的什么極，以老師這個大磁鐵為中心，按照磁鐵異極相吸的特點分別在老師的前面后面站成一隊。

要求：聽清音樂游戲，在停頓處快速做出反應(yīng)（音樂中停頓一次）

2、第二次游戲增加音樂中停頓的次數(shù)，觀察幼兒能否快速反應(yīng)。

四、活動延伸 ——讓幼兒在日常生活中繼續(xù)了解磁鐵應(yīng)用

【教學(xué)提示】

1、在活動開展的過程中一定要明確游戲規(guī)則，讓孩子在游戲中遵守游戲規(guī)則。

2、游戲中會造成幼兒間身體的接觸和碰撞，提醒幼兒注意安全。