鐘海云

誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)、守信，是一種倫理道德，又是一種做人、做事的基本準(zhǔn)則。誠(chéng)信教育是教育學(xué)生做到實(shí)事求是、講求信譽(yù)與信用的教育，它對(duì)構(gòu)建整個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信體系具有重要的意義。初中生是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，誠(chéng)信是他們必須擁有的品質(zhì)，所以誠(chéng)信教育是初中生思想品德教育的必要內(nèi)容。

誠(chéng)信是中國(guó)民族的傳統(tǒng)美德。傳統(tǒng)的儒家思想主張“仁”“義”“禮”“智”“信”，幾千年來(lái)，傳統(tǒng)的封建王朝更是將儒家思想作為其統(tǒng)治國(guó)家的正統(tǒng)思想。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)將傳統(tǒng)文化中的精華繼承和保留了下來(lái)，取其精華，去其糟粕，進(jìn)一步弘揚(yáng)和發(fā)展了傳統(tǒng)美德。

古往今來(lái)，就有“人無(wú)信不立”的說(shuō)法，一個(gè)人沒(méi)有信用，即使自己再?gòu)?qiáng)，也得不到他人的肯定，更是難以取得成功。在商人眼中，誠(chéng)信更是尤為重要，在古代早有“一諾千金”的說(shuō)法，在近代發(fā)展很好的晉商，更是以誠(chéng)信為本，以誠(chéng)信走遍天下，所以誠(chéng)信品質(zhì)是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要品質(zhì)。

初中生是我們國(guó)家未來(lái)發(fā)展的棟梁，是國(guó)家發(fā)展的希望，只有初中生健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好品質(zhì)了，才能引領(lǐng)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展，所以國(guó)家要將初中生培養(yǎng)成有素質(zhì)、有能力、有涵養(yǎng)、有魅力的新型人才。誠(chéng)信品質(zhì)是中學(xué)生教育的重中之重，是中學(xué)生健全人格的基石，所以中學(xué)應(yīng)大力開展中學(xué)生誠(chéng)信教育，為學(xué)生以后立足社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

初中生正處于性格的發(fā)展和成型階段，他們性格的可塑性相對(duì)較強(qiáng)，而且他們對(duì)新穎事物總是充滿著好奇，接受新生事物的能力很強(qiáng)。但與此同時(shí)，初中生對(duì)事情還沒(méi)有形成完整的認(rèn)知，判斷事物的能力不足，對(duì)誠(chéng)信缺失、道德缺失帶來(lái)的后果沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，誠(chéng)信意識(shí)相對(duì)比較淺薄。最常見的便是，考場(chǎng)中出現(xiàn)學(xué)生作弊、學(xué)生錢財(cái)被偷，以及初中生用各種借口請(qǐng)假的現(xiàn)象等，這都在一定程度上反映了初中生誠(chéng)信教育的缺失。

造成初中生誠(chéng)信教育缺失的原因有很多：首先，社會(huì)大環(huán)境直接影響了學(xué)生?，F(xiàn)階段，社會(huì)誠(chéng)信缺失嚴(yán)重，污濁的社會(huì)風(fēng)氣直接或間接影響了初中生。其次，家庭和學(xué)校對(duì)于“智育”和“德育”的認(rèn)知反差。在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，為了讓孩子有更好的前途，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)校，更多的是注重學(xué)生的考試成績(jī)，將分?jǐn)?shù)和成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)尺。雖然大多數(shù)學(xué)校把引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)，但這更像一句空話，許多學(xué)?！按┬滦?，走老路”，主抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略了其他方面的教育。最后，初中生年齡較小，自身的抗干擾能力相對(duì)較弱，他們雖然具有一定的思考能力和辨別力，但是還不成熟，對(duì)抗不良事物的能力差，所以在現(xiàn)實(shí)與愿望中更容易輕信現(xiàn)實(shí)，而不去考慮其中的是非曲直。同時(shí)，初中生往往經(jīng)不住現(xiàn)實(shí)困難的打擊，長(zhǎng)此以往，一些初中生便會(huì)變得不誠(chéng)信。

要提高初中生的誠(chéng)信品質(zhì)，開展誠(chéng)信教育是必不可少的。首先，不論是學(xué)校還是教師，都要重視誠(chéng)信教育，從思想上高度警惕，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教，將誠(chéng)信教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的方方面面，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好品德。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)事物外表探究事物內(nèi)在的本質(zhì)，讓學(xué)生更清楚地看到現(xiàn)實(shí)和愿望之間的差距，從而培養(yǎng)學(xué)生講誠(chéng)信、有道德的品質(zhì)。

其次，除了在思想上武裝學(xué)生之外，誠(chéng)信教育還要落實(shí)到行動(dòng)中去。如學(xué)校可以開展關(guān)于誠(chéng)信的知識(shí)講座，評(píng)選講誠(chéng)信的優(yōu)秀典型人物，讓學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)；開展關(guān)于誠(chéng)信的知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)誠(chéng)信知識(shí)的熱情和積極性，從而提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

再次，教師要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。除了要向?qū)W生傳授書本知識(shí)之外，教師還應(yīng)讓更多的學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。

最后，教師要讓學(xué)生從小事做起，從自身做起。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在擁有誠(chéng)信美德的前提下，向身邊的人宣傳誠(chéng)信品質(zhì)，從而讓更多的人擁有誠(chéng)信品質(zhì)。

現(xiàn)階段，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，社會(huì)進(jìn)步明顯，民眾素質(zhì)也有了很大提高。初中生的誠(chéng)信教育關(guān)乎我國(guó)未來(lái)發(fā)展，所以學(xué)校要積極制定誠(chéng)信課程，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。

（作者單位：南昌市鐵路第一中學(xué)）endprint