駱紅霞

習慣決定命運。人的素質，在一定程度上首先應指人的習慣。良好的習慣塑造美好的人生，優(yōu)秀的習慣造就優(yōu)秀人才。葉圣陶先生說過：“教育就是培養(yǎng)習慣。”好習慣一旦養(yǎng)成，將成為人生最大的導師。

《數(shù)學課程課標》指出：數(shù)學是人們在生活、勞動和學習中必不可少的工具，它能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他學科提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力和創(chuàng)造能力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。

這足可以說明，小學生良好的學習習慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。因此，學生具有數(shù)學學習的好習慣是學好數(shù)學的根本保證。在小學階段培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，是每一位數(shù)學教師的重要職責。下面，我就如何培養(yǎng)學生的數(shù)學學習好習慣說一下自己的見解。

一、培養(yǎng)學生專心傾聽和認真閱讀課本的好習慣

在小學數(shù)學教學中，應注意訓練學生閱讀數(shù)學課本的習慣，使學生具備閱讀課本的能力。在數(shù)學課中，應 使學生把“看、讀、思、練”結合起來。從兒童一入學就應該帶領學生逐步學會看懂圖、式、文，再引導學生弄清術語，理解關鍵詞語，引發(fā)學生思考。

隨著學生年齡和抽象能力的不斷提高，對課本內容提出更明確而具 體的要求，讓學生養(yǎng)成先閱讀后做作業(yè)的習慣。

二、培養(yǎng)學生認真審題的習慣

審題是進行正確計算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過審題訓練，可以養(yǎng)成學生認真嚴謹?shù)牧晳T，引導學生靈活地選 擇正確合理的計算方法，提高做題的質量與速度。

1、作題時，首先學生應讀懂題目要求，正確理解題意。這就需要教師在平時注意培養(yǎng)學生讀題、理解題的能力，明確題目中究竟要我們做什么、怎么做，然后再進行 計算。

2、教會學生觀察題型，正確運用定律、性質，使計算簡便。

3、審題要始終貫穿整個解題過程，既要看全題，又要看運算過程出現(xiàn)的新數(shù)字、新情況，做到方法得當。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的審題習慣是非常重要的。

三、培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和應用數(shù)學的好習慣

數(shù)學來源于生活。本著“人人學有價值的數(shù)學，并把數(shù)學應用于生活”的思想，要激發(fā)學生學習的積極性，給學生提供充分參與的數(shù)學活動的機會，讓學生成為學習的主人，使學生在數(shù)學活動中體會數(shù)學的價值，教師要培養(yǎng)學生學會從生活實際出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍實物開始，在具體、形象中感知數(shù)學、學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學和實踐數(shù)學的興趣。

四、培養(yǎng)學生整理知識、構建知識結構的好習慣

學習數(shù)學的過程就是一個不斷整理、內化的知識，進而形成具有自身特點的個性化知識結構的思維過程。在課堂教學中，教師要重視引導學生整理知識，構建合理的、有利于后繼發(fā)展的知識結構，使學生學會一些學習數(shù)學的思想方法，為創(chuàng)新提供一定基礎。

五、培養(yǎng)學生認真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習慣

學生的作業(yè)反映了學生的學習態(tài)度和學習習慣。良好的作業(yè)習慣包括：態(tài)度認真、及時檢查驗算、書寫工 整、獨立完成、富有創(chuàng)見等。從學生剛一入校的那天起，就要培養(yǎng)正確的書寫姿勢，要求書寫工整、格式規(guī)范。從數(shù)字至數(shù)的書寫、從一位數(shù)到多位數(shù)、從整數(shù)到小數(shù)、分數(shù)的書寫，都要嚴格要求。獨立完成作業(yè)是發(fā)揮 作業(yè)應有作用的切實保證，要經常表揚那些能夠克服困難并認真檢查作業(yè)的學生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習慣。

六、培養(yǎng)學生認真傾聽得好習慣

1、用愛心吸引學生認真傾聽。愛學生是教育學生的前提，教師只有愛每一個學生，才能得到學生的尊重和愛戴，學生由于年齡小，依賴性強，他們非?？释蠋熛駤寢屢粯訍鬯麄?，成為老師眼中的好學生。

對待每一個學生，用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語和學生交流，善于發(fā)現(xiàn)學生的所需，回答或提出問題時，我就用真誠的話語鼓勵他們，摸摸他們的頭，拍拍他們的肩膀，讓他們養(yǎng)成有問題就問的好習慣，就在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

2、創(chuàng)造有趣的學習環(huán)境，吸引學生認真聽講。數(shù)學新教材中，引入了許多學生喜愛的卡通形象和童話故事等有濃郁的生活氣息的內容，給學生創(chuàng)造一個生動有趣的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習的興趣。

信心增強了，注意力集中了，認真聽講的好習慣，帶學生到操場上，讓學生在實地進行考察，我抓住時機提出問題，激發(fā)學生的思考，學生可以根據(jù)情況，進行小組交流，學生在我的引導下把各個小組的想法進行歸類討論，這樣學生就輕而一舉的解決了問題，讓他們到到了成功，習慣自然也就培養(yǎng)了。

“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！弊鳛榻處煟?guī)范學生的學習習慣、行為習慣，不是把丑小鴨變成白天鵝，而是幫助學生不斷完善他們的心智，促進他們健康成長。

習慣是人們在長期實踐中養(yǎng)成的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，必須貫穿在整個數(shù)學教學過程中。要堅持嚴格要求，示范誘導，反復訓練，才能取得預想的結果。

從小養(yǎng)成的良好習慣會伴隨人的一生。因此，我們必須從小培養(yǎng)幼兒好的習慣，通過教育，通過陶冶，直至讓習慣成為自然，受益終身。

（作者單位：山東省菏澤市牡丹區(qū)中華西路小學）