圖、文/程丹 李楠 安慶小精靈畫室

左宜凡 7歲

一、課程分析

炎炎夏日的荷塘里，大片的粉綠中總有幾尾錦鯉暢游其中，這對(duì)學(xué)生來說是常見的繪畫題材。本課旨以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力為目的進(jìn)行一次特別繪畫創(chuàng)作，提高學(xué)生對(duì)大自然中美的發(fā)現(xiàn)，打破常規(guī)性繪畫手段，用立體再現(xiàn)主題，結(jié)合自身的審美，鍛煉學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.鍛煉學(xué)生觀察欣賞能力。

2.鍛煉學(xué)生在水粉色彩上的運(yùn)用。

3.激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)造力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生能自由搭配色彩，表現(xiàn)錦鯉身上花紋，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考創(chuàng)作，完成背景，統(tǒng)一畫面。

難點(diǎn):表現(xiàn)錦鯉的外形輪廓，魚身上的色彩運(yùn)用

四、教學(xué)準(zhǔn)備：錦鯉展示圖片、白紙、勾線筆、剪刀、膠水、水粉顏料等。

五、教學(xué)過程

1.故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

（1）教師講出魚媽與魚寶的感人故事，將學(xué)生帶入故事情境中，發(fā)表各自見解。

（2）在此基礎(chǔ)上，教師出示收集的錦鯉圖片。

2.欣賞圖片，分析特征

（1）錦鯉的不尋常之處

錦鯉是風(fēng)靡當(dāng)今世界的一種高檔觀賞魚，有“水中活寶石”“會(huì)游泳的藝術(shù)品”的美稱。

（2）錦鯉的形態(tài)特征

錦鯉體格健美，色彩艷麗，花紋多變，泳姿雄然，具極高觀賞和飼養(yǎng)價(jià)值。

（3）身體組成部分

錦鯉身體都呈紡錘形，分頭、軀干、尾三部分，還有著不同作用的魚鰭。

3.進(jìn)入繪畫創(chuàng)作階段

（1）立體魚制作

①教師引導(dǎo)觀察后，適時(shí)展示錦鯉展開圖，標(biāo)出各部位的位置。

②學(xué)生將觀察到的錦鯉外輪廓畫在白紙上，勾出要剪的線條。

陳妍 7歲

查奕晨 7歲

操伊凡 7歲

程家瀚 7歲

吳夢(mèng)琪 7歲

③剪出魚形，折好。

④將剪好的魚形紙片放在廢舊報(bào)紙上，用色彩柔和的水粉畫出魚身上的花紋，最后用濃度高、色彩艷的對(duì)比色點(diǎn)出，加強(qiáng)整條魚在視覺上的沖擊力。

（2）背景繪制

——背景的表現(xiàn)是這幅畫立意的體現(xiàn)，教師要巡回輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維，安排好錦鯉的粘貼位置。

——為錦鯉添加五官表情，粘貼在畫好的背景紙上，完成。

六、作品展示，欣賞評(píng)述，誦讀經(jīng)典

鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，指出每幅作品的精彩巧妙之處，值得學(xué)習(xí)借鑒；同時(shí)，不足之處也要引以為鑒。最后教師總結(jié)，提出改進(jìn)意見。

最后，教師引領(lǐng)學(xué)生欣賞這些富有詩(shī)情畫意的作品，提問：這些美麗的作品是不是讓我們聯(lián)想起兩漢時(shí)期的一首詩(shī)：《采蓮》——江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

讓學(xué)生齊聲誦讀古詩(shī)《采蓮》，體驗(yàn)古詩(shī)的韻律美、情境美，升華學(xué)生從欣賞繪畫的藝術(shù)美到古典詩(shī)歌中的文學(xué)美。

七、教學(xué)總結(jié)

畫、剪、貼、涂的緊密結(jié)合，不僅提升了學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，更注重培養(yǎng)的是審美能力、感知力、想象力、創(chuàng)造力，是綜合能力的提升，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)外在事物的觀察能力。特別是色彩的運(yùn)用，不僅僅是自我喜好的單一表現(xiàn)，重要的是符合藝術(shù)美的要求，提升了自我對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)以及運(yùn)用。

程博文 7歲

李亦軒 7歲

戴義陽(yáng) 7歲

朱子墨 7歲

朱東旭 7歲

左梓玉 7歲

張恩博 7歲

余欣怡 7歲