王春哲

摘要：隨著社會(huì)的快速轉(zhuǎn)型以及教育改革的不斷深入和發(fā)展，高職院校的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)越來越受到重視，特別是在當(dāng)今信息化和數(shù)字化高速發(fā)展的大背景之下，在整個(gè)教育改革當(dāng)中扮演著非常重要的角色。接下來本篇文章就針對(duì)這一點(diǎn)來進(jìn)行詳細(xì)的探討，以提供給業(yè)內(nèi)有關(guān)人士一些啟發(fā)性的指導(dǎo)，為整體教學(xué)改革的不斷發(fā)展貢獻(xiàn)一絲微薄的力量。

關(guān)鍵詞：信息化；高職美術(shù)；教學(xué)；改革

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息資源與信息技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，特別是多媒體教學(xué)已經(jīng)在許多高職院校當(dāng)中普及，經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反應(yīng)使用這種教學(xué)模式可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中存在的內(nèi)容枯燥乏味、形式刻板單一以及可操作性差的一系列問題。而且如何正確科學(xué)的使用當(dāng)今的信息科學(xué)技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為衡量教師教學(xué)水平的重要標(biāo)志之一。

一、信息化環(huán)境下高職美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)

（一）多元性

在以往的美術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中，老師只是一味地傳授給學(xué)生們相應(yīng)的理論知識(shí)以及繪畫技巧等，往往忽略了對(duì)學(xué)生們的審美價(jià)值觀等其他情感方面的培養(yǎng)，這也是當(dāng)今教育史上存在的一個(gè)錯(cuò)誤傾向，這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)也來自于傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固的給學(xué)生們傳遞的思想意識(shí)，在很大程度上阻礙了信息化時(shí)代之下美術(shù)教學(xué)的教學(xué)改革發(fā)展。而這也體現(xiàn)了當(dāng)今美術(shù)教學(xué)改革的教學(xué)內(nèi)容較為單一，無法滿足未來教育發(fā)展對(duì)于學(xué)生們的要求。在這種情況之下，各個(gè)高職院校一定要充分利用信息化的優(yōu)勢(shì)，不斷豐富教學(xué)改革的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)好奇心和求知欲。

（二）自主性

現(xiàn)代教育的最主要目的和終極任務(wù)就是要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，讓其由以往的被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在很大程度上激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠真正發(fā)揮教學(xué)改革的作用，而不僅僅只是紙上談兵，從而達(dá)到事倍功半的效果，結(jié)果得不償失。利用信息化的教學(xué)模式可以讓學(xué)生們減少對(duì)老師的依賴性，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主思考，這對(duì)于他們的今后可持續(xù)學(xué)習(xí)有著不可估量的影響。

（三）交互性

信息化技術(shù)可以從視、聽、說全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸，這種新型的教學(xué)方式解放了學(xué)生們學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的局限性，大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。除此之外，老師在授課的過程當(dāng)中還可以脫離課本，全程利用PPT的教學(xué)模式來進(jìn)行授課，與此同時(shí)，這種方式還遵循了一切以學(xué)生為主的教學(xué)原則，吸引學(xué)生們的課堂注意力，加強(qiáng)老師與學(xué)生們之間的溝通和交流，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解和吸收能力。

二、信息化環(huán)境下高職美術(shù)教學(xué)改革策略

（一）多媒體配合介入教學(xué)

1.組合優(yōu)化原則

高職美術(shù)課程教學(xué)需要多媒體的介入，通過組合優(yōu)化從而達(dá)到教學(xué)的最佳效果。多媒體教學(xué)系統(tǒng)是一個(gè)有機(jī)的整體，它提高了老師們教學(xué)過程的連慣性，顯示出了良好的教學(xué)效果。除此之外，多媒體對(duì)于老師的教學(xué)課件也進(jìn)行了全方位的處理工作，從視、聽、說這三個(gè)方面來不斷完善老師的教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)以往教學(xué)過程當(dāng)中存在的不足之處。

2.衛(wèi)生保健原則

當(dāng)然，多媒體教學(xué)模式當(dāng)中還存在一些弊端，熒屏的強(qiáng)光可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們的視覺受到嚴(yán)重的影響，所以各個(gè)高職院校在進(jìn)行多媒體熒屏選擇時(shí)一定要以保護(hù)學(xué)生們視力為基本前提，定期對(duì)播放器進(jìn)行清理，防止多年的灰塵積攢而影響多媒體的播放效果。除了熒屏的問題之外，還要充分考慮多媒體的廣播器，調(diào)整好聲音大小，保護(hù)好學(xué)生們的聽力。

（二）網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源與網(wǎng)上美術(shù)教學(xué)

如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)今21世紀(jì)教育研究發(fā)展委員會(huì)研究的重要課題之一。這種在日益發(fā)展的信息化技術(shù)環(huán)境大背景之下的新型教學(xué)模式從長遠(yuǎn)的角度來看確實(shí)可以為學(xué)生們的可持續(xù)發(fā)展提供一個(gè)寬松積極的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)和老師們的進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平提供源源不斷的資源，讓學(xué)生們掌握自主學(xué)習(xí)以及獨(dú)立思考的能力，從而減輕老師們的教學(xué)負(fù)擔(dān)。除此之外，高職院校還應(yīng)該設(shè)置專門的校內(nèi)共享學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站，讓老師們將每節(jié)課程的課件及時(shí)得以上傳，做到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式密切相連。除此之外，資源網(wǎng)站之內(nèi)還要設(shè)置老師答疑欄目，在該區(qū)域之內(nèi)老師和學(xué)生們可以進(jìn)行交流和溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

（三）開設(shè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室在經(jīng)過多年的教學(xué)之后獲得了各個(gè)高校的積極反饋。事實(shí)證明，這種在信息化時(shí)代背景之下發(fā)展起來的新型教學(xué)模式確實(shí)對(duì)當(dāng)今的教學(xué)改革發(fā)揮著不可小覷的作用。正如之前所述，這種教學(xué)方式具有多元性、自主性以及交互性等這些特點(diǎn)，不僅僅在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)同時(shí)對(duì)于老師們的教學(xué)也奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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