黃銳

【摘 要】隨著科學(xué)水平的不斷提高，在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，數(shù)字化教學(xué)也得到了廣泛地應(yīng)用。為了使室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)在新時(shí)期的背景下，得到更好地發(fā)展，需在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，合理應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)。通過(guò)數(shù)字化進(jìn)行使室內(nèi)教學(xué)順應(yīng)時(shí)勢(shì)發(fā)展。因此，本文就針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)數(shù)字化應(yīng)用進(jìn)行具體研究。

【關(guān)鍵詞】室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)；數(shù)字化；應(yīng)用研究

0 前言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)居民的生活水平也得到了提高。因此，居民對(duì)生活質(zhì)量的要求也越來(lái)越高，在這樣的背景下，人們對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的要求也越來(lái)越高，那么，為了更好地滿足人們的需求，就要重視室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)，在教學(xué)工作中要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，筆者就通過(guò)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的數(shù)字化應(yīng)用進(jìn)行具體分析。

1 室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)數(shù)字化的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)

首先，在我國(guó)由于室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)起步比較晚，因此，在實(shí)際教學(xué)中缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，室內(nèi)設(shè)計(jì)在近年來(lái)才得到迅速地發(fā)展，在我國(guó)的發(fā)展歷史較短，為了使室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)在我國(guó)得到更好地發(fā)展，使其能夠滿足于社會(huì)的需求，就要在室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)中，應(yīng)用先進(jìn)的數(shù)字化教學(xué)。接下來(lái)就對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)數(shù)字化的優(yōu)勢(shì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)數(shù)字化的特點(diǎn)進(jìn)行分析。

1.1 室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)數(shù)字化的優(yōu)勢(shì)

室內(nèi)設(shè)計(jì)數(shù)字化應(yīng)用的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，數(shù)字化教學(xué)屬于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，不斷發(fā)展下的產(chǎn)物。因此，在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)具有改革意義，數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用，對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)有著巨大的影響，對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)是一場(chǎng)重要的改革創(chuàng)新。數(shù)字化教學(xué)具有多樣化的教學(xué)形式，因此，將其應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，會(huì)使得教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式，變得豐富多樣，在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化形式的主要優(yōu)勢(shì)。第一，通過(guò)數(shù)字化表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，可以為學(xué)生帶來(lái)直觀形象的視覺(jué)沖擊。應(yīng)用數(shù)字化能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)中的圖畫變?yōu)榱Ⅲw化的表現(xiàn)形式。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以利用數(shù)字化教學(xué)，將室內(nèi)設(shè)計(jì)用立體的模型將其表現(xiàn)出來(lái)。在數(shù)字化的表現(xiàn)形式中，通過(guò)色彩、燈光等效果，能夠?qū)⑹覂?nèi)設(shè)計(jì)的空間，模擬出真實(shí)的情景。將畫面形象具體地表現(xiàn)出來(lái)。那么，通過(guò)這樣的形式，能有效地鍛煉學(xué)生的思維能力，并且，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)造靈感。通過(guò)數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用，能夠使傳統(tǒng)的教學(xué)形式得到顛覆型的改變，這對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展具有重要的意義。

1.2 室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)數(shù)字化的特點(diǎn)

通過(guò)以上對(duì)數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析，進(jìn)而使數(shù)字化教學(xué)形式更加清晰。那么，為了使數(shù)字化教學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中得到良好地應(yīng)用，發(fā)揮出其重要的教學(xué)價(jià)值，那么，就要對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)數(shù)字化的特點(diǎn)進(jìn)行具體分析。首先，數(shù)字化教學(xué)形式最大的特點(diǎn)，就是具有直觀形象性。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以充分地利用數(shù)字化教學(xué)的直觀性特點(diǎn)，將教學(xué)中比較抽象的內(nèi)容直觀化；將教學(xué)中的難點(diǎn)內(nèi)容簡(jiǎn)單化；將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容清晰化。通過(guò)數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用，使學(xué)生在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，得到更好地學(xué)習(xí)。通過(guò)以上的教學(xué)形式，能夠有效地提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的理解能力，進(jìn)而在室內(nèi)設(shè)計(jì)中得到更快地進(jìn)步。其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于將數(shù)字化教學(xué)合理地應(yīng)用在不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)場(chǎng)景中，可以通過(guò)數(shù)字化形式將室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生根據(jù)個(gè)人的喜好，將設(shè)計(jì)風(fēng)格進(jìn)行轉(zhuǎn)換和改變，進(jìn)而使學(xué)生在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，更好地進(jìn)行教學(xué)體驗(yàn)，同時(shí)，通過(guò)這樣的教學(xué)形式，能夠有效地促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流。這會(huì)大大地促進(jìn)學(xué)生在室內(nèi)設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)的積極性。因此，通過(guò)室內(nèi)設(shè)計(jì)數(shù)字化教學(xué)，一方面，能夠營(yíng)造有利地教學(xué)情境。另一方面，還能夠提高學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣。

2 室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)數(shù)字化應(yīng)用研究

室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)數(shù)字化的應(yīng)用體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)形式。因此，在實(shí)際教學(xué)中具有很大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，能夠全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)，因此，為了使室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化的思維能力；在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用數(shù)字化將抽象教學(xué)變得可視化；還要將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用在設(shè)計(jì)中。

2.1 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化思維能力

在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，其主要的目的，就是培養(yǎng)學(xué)生在室內(nèi)設(shè)計(jì)中具有獨(dú)立的思維能力。因此，在室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)中，思維能力鍛煉屬于一個(gè)十分重要的部分。在思維訓(xùn)練中，教師需要解決的問(wèn)題就是設(shè)計(jì)的邏輯，以及學(xué)生解決問(wèn)題的思維能力。那么，這些能力的培養(yǎng)僅僅只靠教材中學(xué)習(xí)的內(nèi)容是完全不夠的，因此，為了使學(xué)生能夠在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中得到更好地鍛煉和培養(yǎng)，那么，就要在教學(xué)過(guò)程中，重視學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)形式，能夠有效地激發(fā)學(xué)生在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的學(xué)習(xí)欲望，對(duì)學(xué)生思維能力的鍛煉具有重要的意義和作用。在應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)其多樣化的形式，將傳統(tǒng)化的教學(xué)形式進(jìn)行改革，有效地鍛煉學(xué)生的思維能力。思維能力的訓(xùn)練離不開(kāi)視覺(jué)感官。

2.2 將抽象教學(xué)變得可視化

在傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，對(duì)于一些抽象化的教學(xué)內(nèi)容，不能夠?qū)⑵浜芎玫剡M(jìn)行表現(xiàn)。因此，這在一定程度上阻礙了學(xué)生的發(fā)展，那么，針對(duì)這樣的情況，就要在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)形式，將抽象教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢暬Ч＿M(jìn)而打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生在數(shù)字化教學(xué)形式中，得到更好地學(xué)習(xí)。通過(guò)數(shù)字化將抽象的內(nèi)容變?yōu)樘摂M真實(shí)化，使學(xué)生在可視化教學(xué)中，更加豐富想象力，并且能夠快速地掌握抽象難懂的教學(xué)內(nèi)容。一方面，能夠有效地提高室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)效果，另一方面，還能夠使學(xué)生在數(shù)字化教學(xué)中，提高對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 將數(shù)子化技術(shù)應(yīng)用在設(shè)計(jì)中

在傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，其主要的教學(xué)形式就是利用繪畫圖紙進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生在設(shè)計(jì)中，通過(guò)大腦對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)想，隨后將其畫在圖紙上，在實(shí)際的設(shè)計(jì)中，大部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新。大都是根據(jù)原來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，很多學(xué)生都是照抄照搬。那么，這對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展是十分不利地，為了使學(xué)生得到更多的設(shè)計(jì)靈感，就要將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用在設(shè)計(jì)中，通過(guò)多樣化、直觀化的形式，進(jìn)而使學(xué)生更好地完成室內(nèi)設(shè)計(jì)。

3 總結(jié)

綜上所述，在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)具有重要的意義，同時(shí)，數(shù)字化教學(xué)還具有很大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。那么，通過(guò)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)數(shù)字化的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)的分析，進(jìn)而提出數(shù)字化教學(xué)具體地應(yīng)用策略。在實(shí)際教學(xué)中，要將數(shù)子化技術(shù)應(yīng)用在設(shè)計(jì)中；將抽象教學(xué)變得可視化；培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化思維能力，進(jìn)而使其在教學(xué)中得到良好地應(yīng)用。

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[責(zé)任編輯：田吉捷]