劉碩碩

優(yōu)美文章的特質(zhì)之一就是語言富有文采，有文采的作文給人的感覺是：有流暢的質(zhì)感、張力的沖擊、想象空間的廣闊與深邃、感覺或?qū)徝狼榫w的享受以及時間狀態(tài)（過去、現(xiàn)在、將來）的再現(xiàn)和延伸。語言的文采一般表現(xiàn)在：流暢、詞語準(zhǔn)確、豐富、生動，句式靈活、多變，善于運(yùn)用修辭或簡潔、凝練、傳神，文句有意蘊(yùn)、說理透徹、情感飽滿、思想深刻、容易引起讀者的共鳴等方面。那么，怎樣才能使自己文章的語言富有文采呢？

連貫清晰是先決條件

連貫指的是前后通順，沒有語?。磺逦傅氖钦Z言的表達(dá)清楚，用詞準(zhǔn)確。任何用詞不當(dāng)或語病都會使讀者對文章的理解造成困難，也不能很好地表達(dá)作者的感情。尤其是作為寫作，如果是語言上都沒有過關(guān)，那談何文章的優(yōu)美呢？因此，在寫作時，要學(xué)會字斟句酌，清晰流暢地表達(dá)出自己的思想與情感。

簡潔明了是基本特質(zhì)

所謂簡潔明了，是指用最少的文字表達(dá)最豐富的內(nèi)容，做到言簡意明。也就是說，用語要經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，避免空話連篇，言之無物。要做到這一點(diǎn)就要善于提煉富有表現(xiàn)力的語言，以少寫多，并給讀者留下開闊的想象空間。如：上個世紀(jì)朦朧派詩人北島有一首著名的詩歌：《生活》，內(nèi)容只有一個字：“網(wǎng)”，簡明而深刻地道出了生活的真諦，讓幾代人嘆為觀止。

生動形象是關(guān)鍵所在

生動、形象就是強(qiáng)調(diào)語言的表達(dá)效果，讓文章形神兼?zhèn)洌谷巳缗R其境，留下鮮明而又深刻的印象。要做到這點(diǎn)，也決不是一件容易的事情，需要寫作者有創(chuàng)意地表達(dá)，其中的技巧很值得一提。

妙用修辭，提升魅力 修辭手法多種多樣，每種修辭手法都有它不同的功效：“比喻”“擬人”可以使語言化抽象為具體，生動形象；“排比”可以使語言形式富有建筑美，表達(dá)得更有氣勢；“引用”可以使語言有內(nèi)涵……好好揣摩、仔細(xì)體會、多多練習(xí)，如果可以將它們運(yùn)用自如，你的語言就又提升了一個高度了。

巧用比擬，妙趣橫生 例如：咱老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑（老舍《龍須溝》）；這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了（高爾基《海燕》）；五嬸、張木匠、小飛蛾三個人都要動身了，小飛蛾說：“艾艾！你不去看看你姥姥！”艾艾說：“我不去！初三不是才去過了嗎？”張木匠說：“不去就不去吧！好好給我看家！不要到外邊飛去！”（趙樹理《登記》）；他無法統(tǒng)計失敗了多少次。他毫不氣餒。他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來，焊上去，作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。吃一塹，長一智。失敗一次，前進(jìn)一步。失敗是成功之母，成功由失敗堆壘而成（徐遲《哥德巴赫猜想》）。

善用反差，震撼人心 運(yùn)用反差的矛盾修辭法造句，是使作文語言熠熠生輝、引人入勝的一種方法。例如人教版新課標(biāo)七年級下冊課文《偉大的悲劇》，是“悲劇”但卻“偉大”，二者矛盾嗎？不矛盾，奔赴南極探險的斯科特一行失敗，死亡的悲劇性結(jié)局令人感到悲哀，但其中體現(xiàn)出的英雄氣概、崇高精神和人格魅力足以匯聚成一種“偉大”的力量，震撼人心?！皞ゴ蟆薄氨瘎　笨此泼?，實(shí)則意蘊(yùn)豐富。我們常會看到此類語句：“痛并快樂著”“甜蜜的負(fù)擔(dān)”“美麗的謊言”等，這些都是利用感覺上的反差來表現(xiàn)迥乎常理的意象，既出人意料，又入情入理，使得文章既有深度又有美感。在強(qiáng)烈的反差中，以神奇的筆觸，凸顯出奇崛的意象。

化用詩詞，增添內(nèi)涵 所謂化用，就是截取詩詞的某一部分直接變成作文語言或者是用自己的語言去演繹詩詞的意境。如下面這些語段：

樂觀就是那直上青天里的一行白鷺；樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆；樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動的萋萋芳草；樂觀就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅（話題“樂觀”片段）；在眾人皆醉的麻木空氣中，你選擇了清醒；在眾人皆濁的惡濁世道上，你選擇了清白。褪去了華服，你選擇了荷葉制的衣裳；逐出了京城，你選擇了汨羅江的波濤（《面對選擇》片段）；出自內(nèi)心真誠的心靈選擇，才能勾畫鸚鵡洲上的萋萋芳草，才能點(diǎn)化二十四橋的清風(fēng)明月，才能渲染香爐峰間的日照紫煙（《美麗一次》片段）……這些文字沒有直接引用龔自珍、屈原、崔顥等人的詩句，而是將他們詩句中的意象搬用過來作為自己作文語言中的一個成分或是作者用自己的語言對詩句的意境進(jìn)行大膽的描寫。這樣的語段讓我們聯(lián)想起詩句的意境，帶領(lǐng)我們進(jìn)入似曾相識的詩歌意境，但是又能感受到作文創(chuàng)作者的心聲，同樣它也能增加文章的文采。當(dāng)然寫作這樣的語段，最重要的是作者對詩詞的分析、感悟和概括能力。如果不明白詩的意境，隨便套用，那便是“畫虎不成反類犬”了。

語言是“文學(xué)第一要素”，富有文采的語言，能展示作者深厚的文化底蘊(yùn)，于瞬間擦亮讀者的眼睛。有時候，一篇作文就因為一個準(zhǔn)確、簡明、形象、富有表現(xiàn)力的詞語或句子而生動起來。如果大家能創(chuàng)新思維，創(chuàng)意表達(dá)，多掌握一些新穎表意的技巧，將智慧融注于筆端，精心打造語言亮點(diǎn)，那筆下流瀉出來的文章也一定會文采飛揚(yáng)。

（作者單位：山東省青島市嶗山區(qū)第四中學(xué)）