王國(guó)慶

【摘要】在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展信息化、全球化日趨加劇的今天，英語作為一個(gè)國(guó)際交流的語言工具，正發(fā)揮著越來越重要的作用。我國(guó)的英語學(xué)習(xí)者最缺少的就是用英語來交際的情景和氛圍，而利用教信息技術(shù)教學(xué)則可以運(yùn)用多種手段來創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情景，提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 聽力 能力

“電腦和英語”被喻為打開21世紀(jì)大門的兩把鑰匙。電腦自誕生之日起，就和英語有著密不可分的聯(lián)系。將電腦這一現(xiàn)代化的智能工具引入英語課堂，是英語教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)和必然。因此，如何利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行英語聽力教學(xué)就需要引起我們的思考。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)情，結(jié)合目前學(xué)生的現(xiàn)狀，就對(duì)影響學(xué)生聽力的因素、如何訓(xùn)練及應(yīng)試技巧等方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、分析原因

語言是交際交流的工具，聽力是語言交際的重要方面。要想提高聽力水平，首先得找出影響聽力提高的因素，對(duì)癥下藥才能有效提高聽力水平。

1.基本語言的影響。

（1）語音、語調(diào)、語速對(duì)聽力的影響。語音、語調(diào)準(zhǔn)確與否直接影響聽的能力。有些學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時(shí)就沒有掌握單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，特別是對(duì)同音異義詞難以辨別。英美英語除了在詞匯上有差異，在語音上也不盡相同，有些讀音差別還相當(dāng)大。有些學(xué)生因不熟悉英美語音差異，產(chǎn)生了聽力障礙。具體表現(xiàn)為：

1）音標(biāo)、單詞發(fā)音不準(zhǔn)確這必然會(huì)影響他們對(duì)句子和語篇的理解，影響聽力的效果。

2）語調(diào)、語速對(duì)聽力的影響。語調(diào)的不同會(huì)直接影響說話者要表達(dá)的含義、態(tài)度和情緒。如：Yes.讀絳調(diào)表示有把握，肯定；讀升調(diào)表示不肯定，疑問。如果不懂什么語鏡用什么語調(diào)的話，就很難理解說話人的真正含義，從而制約聽力水平的提高。

（2）語言基本功對(duì)聽力的影響。語言基本功即語言基礎(chǔ)知識(shí)。基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)聽力的影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1）詞匯量太少。聽者詞匯量不多，勢(shì)必造成聽力材料中生詞過多，阻礙聽的思路，或者花過多精力思索生詞意義，而置后面的內(nèi)容于不顧，結(jié)果影響對(duì)整個(gè)句子乃至整篇短文的正確理解。

2）語法不過關(guān)。新中考雖然不強(qiáng)調(diào)語法，但初中階段的語法是英語學(xué)習(xí)者必須牢牢掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。在聽的過程中，聽者沒有反復(fù)思考的余地，所涉及的內(nèi)容往往瞬間就過去，要求聽者在信息處理時(shí)對(duì)詞或句子要比較熟悉。聽者如果不懂語法知識(shí)，勢(shì)必會(huì)影響聽的效果。

2.文化背景對(duì)知識(shí)的影響。語言是文化的載體，要搞好聽力必須使學(xué)生了解和熟悉一些英美國(guó)家人民的生活習(xí)慣、文化背景、風(fēng)土人情及生活方式，如果這方面知識(shí)貧乏，必將造成信息輸入不準(zhǔn)或漏聽信息而影響聽的效果。

3.母語干擾的影響。許多學(xué)生在聽到一段語音信息以后，常受母語干擾，習(xí)慣用中文逐字逐句翻譯出來，不能直接將語音信息轉(zhuǎn)化為一定的情景，不能直接用英語進(jìn)行思維，因而影響了反應(yīng)速度和記憶效果。

4.聽力習(xí)慣的影響。聽力主要目的就是弄懂所聽材料的基本思想。在聽的過程中要盡量理解全文的主要內(nèi)容，不要力圖把每個(gè)詞、每個(gè)句子都聽懂，每遇到不理解的單詞和句子時(shí)就停下來思索，就會(huì)跟不上語速，而影響聽力。

5.心理因素的影響。初學(xué)英語，一部分學(xué)生在聽的過程中就會(huì)出現(xiàn)畏難情緒，從而表現(xiàn)為緊張、焦慮、煩躁、羞澀、缺乏信心。越是這樣越難聽懂。因此在練習(xí)過程中必須克服消極的心理，只有靜下心來，積極樂觀地面對(duì)才能緩解聽力不足。

二、采取措施

1.重視語言知識(shí)的傳授。首先要把好語音關(guān)。音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞直接決定了語音、語調(diào)的好壞。其次注重朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。最后要鼓勵(lì)學(xué)生多記憶單詞。

2.改善學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，以學(xué)促聽。良好的英語聽力環(huán)境和氛圍要靠師生共同營(yíng)造，以便使學(xué)生在真實(shí)半真實(shí)的提高聽的能力。

3.聽力訓(xùn)練與其它技能相結(jié)合。聽力訓(xùn)練之后，教師可以結(jié)合朗讀訓(xùn)練來提高學(xué)生的辨音能力并培養(yǎng)語感。如，讓學(xué)生模仿聽力材料的音頻，反復(fù)跟讀，揣摩說話人的語音語調(diào)，學(xué)習(xí)地道英美語音。在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫基本能力的同時(shí)重點(diǎn)突出學(xué)生的聽說能力。

三、應(yīng)試技巧

分析了影響聽力的原因，培養(yǎng)了聽的能力，但還需要掌握一定的技巧才能獲得高分。掌握應(yīng)試技巧須從以下幾方面著手：

1.要掌握常用國(guó)際音標(biāo)基本讀音規(guī)則。英美人士的讀音與中國(guó)學(xué)生的讀音有點(diǎn)差異，平時(shí)要有意識(shí)地多聽一些非科任老師的特別是英美人士的講話和錄音。

2.考前要有自信心，頭腦要清醒，沉著冷靜，考前幾分鐘最好聽聽錄音，以便讓自己進(jìn)入最佳應(yīng)試狀態(tài)。

3.充分利用各大題和每小題之間留有一定的間隔時(shí)間，應(yīng)試者應(yīng)快速瀏覽題干和被選項(xiàng)，做到“心中有數(shù)”，帶著疑問去捕捉有用信息。

總之，英語聽力教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程，制約和影響學(xué)生聽力能力的因素很多，而如何有效提高學(xué)生英語聽力能力實(shí)踐和總結(jié)。但是我相信只要我們持之以恒、堅(jiān)持不懈，我們一定能夠取得更好的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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