王立

中圖分類號：G621 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）09-0028-01

當我第一次知道德育作業(yè)這個概念時，我就覺得自己也很有必要根據(jù)我校實際情況開展這方面的工作，初步探究一下德育作業(yè)，讓它成為我校學(xué)生個體發(fā)展的好途徑。學(xué)生的個體發(fā)展包括德智體美勞等諸多方面的發(fā)展，他們需要接受教育，接受磨煉，從各個方面去發(fā)展自己，以便更好地適應(yīng)社會，更好地生活。以"德育作業(yè)"為載體，可以使學(xué)生把生活和學(xué)習(xí)拉近，讓學(xué)生在親近社會中與人溝通、交往，自主體驗、感悟和達到發(fā)展的目的。

那么什么是"德育作業(yè)"呢？所謂"德育作業(yè)"就是老師或?qū)W校以留作業(yè)的形式配合《德育》讀本的內(nèi)容，圍繞"六愛"教育主線，提出具有典型性的某事或某種情況，要求學(xué)生發(fā)表議論或提出看法，對學(xué)生進行教育。在此我借鑒了其他學(xué)校的部分好建議并想出了一些符合我校實際的小學(xué)德育作業(yè)。具體內(nèi)容如下：

1.思考表演型

一般情況下，思考表演型"德育作業(yè)"是針對某些不良現(xiàn)象或錯誤，提出值得深思的問題。以思考表演的形式出現(xiàn)，例如：給大家講一講《司馬光砸缸》故事給我的啟示、一篇優(yōu)秀讀物或影視作品的感悟。 要孩子們在家長的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和準則，以及《中華人民共和國國旗法》，并結(jié)合自己的體會將其中的內(nèi)容改成小故事，兒歌，小品等形式，在全班同學(xué)面前展示。例如：小學(xué)生日常行為規(guī)范第五條編成兒歌如下；不罵人來，不打架，待人禮貌第一位。他人房間先敲門，經(jīng)過允許再進入。他人物品不亂翻，他人休息不打擾。我覺得學(xué)生和家長編兒歌改成小故事，小品等形式的方式學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和準則，以及《中華人民共和國國旗法》特別值得我班學(xué)習(xí)，學(xué)生政治學(xué)習(xí)時可以運用起來，讓孩子們表演起來，一定有趣有效吧。

2.談心型

以對師長敞開心扉，和知心姐姐說知心話的形式出現(xiàn)：有時學(xué)生對某種情況感到迷茫，不知所措，或者是有某種想法對別人說，又不愿讓更多人知道，針對這種情況，"德育作業(yè)"可確定為知心姐姐談心型。例如：如何才能超越學(xué)習(xí)上的競爭對手，再如：自己從學(xué)習(xí)的失敗中獲得什么經(jīng)驗和教訓(xùn)、爸爸我想對你說、我喜歡""的老師等。 我們學(xué)校就有"知心姐姐"心理辦公室，可以充分的利用起來。

3.議論型

以議論的形式出現(xiàn)（可在班會集體中議論，也可在家庭中議論）遇到學(xué)生很敏感的問題或是爭議性很強的問題，"德育作業(yè)"可確定為議論型。例如：討論如何看待臟話順口而出的現(xiàn)象，找根源，評自己，然后討論如果人人都講文明不說臟話，那么學(xué)校會怎樣？進而還可以討論：如果有人說"中國人素質(zhì)低"，你會有什么感受？又如：小學(xué)生舍命河中救人，你贊同嗎？……

4.日記型

一些同學(xué)有苦惱，有困惑，但因涉及家庭的隱私，不好也不愿和別人談?wù)摗Ｄ敲瘁槍@種情況，就可以選擇心理日記的形式抒發(fā)情感。盡管未和別人溝通，但比悶在心理暢快，在日記中的傾吐與思考會幫助他們減少困惑，這樣也可以避免心理疾病。例如：個別離異家庭的孩子如果有涉及到家庭中的困惑就可以引導(dǎo)他寫日記從而展示個人的內(nèi)心世界，使其得以傾訴和宣泄。

5.黑板報型

手抄報型和墻報：關(guān)于愛國主義，民族團結(jié)，去極端化等的德育內(nèi)容，其德育對象具有普遍性，以出墻報形式，黑板報型，手抄報型出現(xiàn)。把要學(xué)習(xí)、討論、思考的內(nèi)容以這些形式展現(xiàn)出來。這不但完成了"德育作業(yè)"而且很好地與政教處、少先隊的活動結(jié)合起來對學(xué)生進行了教育?？梢詭兹撕铣觯部梢约议L參與?？筛鶕?jù)學(xué)生的年齡，針對一些社會現(xiàn)象、社會問題，根據(jù)自己的觀點搜集整理資料，設(shè)計主題性手抄報，參與競賽活動。例如：我心目中的英雄、我看學(xué)雷鋒、崇尚科學(xué)，反對邪教等等。

6.行動型

無論什么樣的教育最終還要落到行為思想上，那么，良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)就成為關(guān)鍵了，因此，在作業(yè)的布置上也要關(guān)注這一點，如：周日做一道菜，曬曬過程和成果；與家長共同制定一份節(jié)約用水、用電的方案；在假期閱讀一本兒有關(guān)名人著作，英雄的成長經(jīng)歷，曬曬讀書筆記；根據(jù)要求，采訪一位本地或某行業(yè)名人，曬曬感受和憧憬；制定寒假壓歲錢使用計劃；合理安排暑假生活和制定體育鍛煉計劃并按計劃實施；平時為家人做力所能及的事，如做爺爺奶奶的"小拐棍"，父母的廚房"小助手"，打掃衛(wèi)生保持衛(wèi)生的"小衛(wèi)士"……；根據(jù)節(jié)日開展不同活動：如，植樹節(jié)的"孕育生命"活動，學(xué)校發(fā)種子孩子種植并展示生命的成 果，清明節(jié)祭奠革命先烈匯報演出活動，四月法律學(xué)習(xí)宣傳月，八一建軍節(jié)聯(lián)誼和包粽子的活動，重陽節(jié)愛老敬老文藝演出慰問活動，搜集整理一個廉政小故事……

7.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和答題型

網(wǎng)絡(luò)化越來越普及，孩子們的技術(shù)水平遠遠超過自己的父輩，運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)凸現(xiàn)了德育教育的優(yōu)勢，不僅生動有效，而且節(jié)約資源。目前應(yīng)上級安排，我們學(xué)校已經(jīng)開始了這方面的德育教育。不過，在此申明一點，以上不論是什么形式的"德育作業(yè)"都以不加重學(xué)生的作業(yè)負擔為前提。

初探德育作業(yè)，我個人覺得切實抓好"德育作業(yè)"，不僅有利于學(xué)生的健康成長，而且有利于家長配合教師的工作，有利于教師開展教育工作，這是走向德育成功的一個重要途徑。以后我還想進行德育作業(yè)和某學(xué)科結(jié)合實施德育教育的探索，希望有更多的收獲。