■圖、文/李凌

■顯擺自己有多少知識(shí)的人，有可能就因?yàn)榍啡敝R(shí)，真有知識(shí)的人，有可能不善于或不輕易顯露，這就要看場(chǎng)合了。就像小溪的水，水流的聲音大說明了水太淺，水深了就默默無聲了。

——聽課的感悟

■當(dāng)我們是一名教師的時(shí)候，心里要想著什么時(shí)候能成為專家，當(dāng)我們已經(jīng)是專家了，別忘了自己就是一名普普通通的教師。

——做一名心態(tài)高、姿態(tài)低的老師

■孩子的童年幼稚點(diǎn)兒，少懂點(diǎn)兒，玩得多點(diǎn)兒，不懂得世故點(diǎn)兒，長(zhǎng)大了才會(huì)有潛力，才會(huì)更有力量。大賽、角逐、攀比越少越好，沒有更好。孩子小時(shí)是內(nèi)蓄，大了才競(jìng)技。

■你交的每一個(gè)朋友，看的每一本書，聽的每一場(chǎng)講座，輔導(dǎo)的每一個(gè)學(xué)生都在改變著你的學(xué)習(xí)、生活、未來。

——教師的成長(zhǎng)是在不自覺中悄悄地發(fā)生的

■一名好老師不會(huì)跟“找事”的家長(zhǎng)“理論”的，即便是“理論”也不一定有什么好結(jié)果，因?yàn)樗季S、觀點(diǎn)沒在同一條線上、同一角度上，所以，你聽見就只當(dāng)沒聽見，你躲遠(yuǎn)了，聲音不就小了嗎？

■我們用了一兩年的時(shí)間學(xué)習(xí)素描，考上了大學(xué)，卻用畢生的精力來學(xué)習(xí)怎么能拋棄素描，找回兒時(shí)的純真。

——一名青年畫家的感悟

■你孩子的美術(shù)老師好不好，不用看孩子的畫就可以知道。問問孩子喜歡不喜歡這個(gè)老師，如果你的孩子非常愿意跟隨這個(gè)老師，這個(gè)老師就值得信賴，他是能給孩子快樂的人，至于學(xué)習(xí)成績(jī)不用問了，錯(cuò)不了。

■如果教孩子畫畫的老師心是浮躁的，你就別指望這個(gè)老師有好教育出現(xiàn)了。

■年輕時(shí)覺得每個(gè)專家都了不起，每個(gè)專家都講得不錯(cuò)，分不清好孬。等年齡大了，有點(diǎn)閱歷了才知道，是專家不錯(cuò)，但并不是每個(gè)專家都名副其實(shí)，好多不知名但有實(shí)力的專家不一定都有很好的平臺(tái)。就像種子，越是地域性很強(qiáng)的種子越是好種子，越是野性草莽的本土文化越是有生命力。

——有感于專家講課

■教孩子畫頭像，記住“三庭五眼”，結(jié)果形畫準(zhǔn)了，神卻跑了，用感覺找形，形也找著了，神也留住了。

——教孩子畫畫的感悟

■學(xué)問有高的時(shí)候，技巧有成熟的時(shí)候，知識(shí)有到塔頂?shù)臅r(shí)候，而想象力、創(chuàng)造力永無止境，只要人還活著。

■好的兒童美術(shù)教育是：老師是最好的引路人，家長(zhǎng)是最好的參與者，孩子是最好的體驗(yàn)者。只有這三個(gè)人配合好，協(xié)同好，才會(huì)有好的結(jié)果。

■畫著玩，玩著畫，必要時(shí)再跟同伴們聊上幾句，使個(gè)小壞，說個(gè)笑話，是兒童畫畫最開心最幸福的事，這時(shí)兒童的自然本性就會(huì)得到最大的釋放，沒有比玩著畫對(duì)孩子心理發(fā)展再好的方法了。

■兒童畫是提要求不要求做到，有規(guī)矩不按規(guī)矩執(zhí)行。

■常受表?yè)P(yáng)的孩子最自尊，常挨批評(píng)的孩子最自卑，常受管制的孩子最固執(zhí)，常受懲罰的孩子最記仇，寬容的孩子最自信，自由的孩子最陽(yáng)光。

■美術(shù)材料并不是越新越好，越潮越好，越貴越好，簡(jiǎn)單、樸實(shí)的工具照樣能畫出豐富的效果，畫得好壞與工具無關(guān)，與材料無關(guān)，最好的繪畫工具就是一支筆，足夠了。

■如果你沒想象力你可以亂畫，如果你不會(huì)畫寫生就到大自然里去觀察，如果你想畫出與眾不同，就去尋找自己的內(nèi)心，你想畫自由，你就畫感覺，不要方法。

■學(xué)歷高、職務(wù)高、富商的孩子難教，甚至父母是大學(xué)教師的孩子最難教，不是文化、智力高低的事，而是強(qiáng)勢(shì)、管控。原因是這些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值太高，對(duì)孩子管制太嚴(yán)，規(guī)矩太多，希望太大，關(guān)切太重，沒給孩子留下任何自由空間?！皼]有規(guī)矩不成方圓”的古訓(xùn)害了很多孩子，“嚴(yán)師出高徒”的說法毀掉孩子的想象、創(chuàng)造更多。家長(zhǎng)通過強(qiáng)權(quán)手段迫使孩子聽話，按家長(zhǎng)的意思辦，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了教育成為內(nèi)在暴力，但大多家長(zhǎng)還不覺察，這些家長(zhǎng)總以為自己是精英，孩子一定也差不了，不切合實(shí)際的理想、要求、做法把孩子搞慘了，往往這些家長(zhǎng)都覺得自己是非常疼愛孩子的，一切為了孩子的，你要說他們對(duì)孩子沒愛心，他們會(huì)很傷心。實(shí)際上這樣的家長(zhǎng)對(duì)孩子的自尊、自信、自主、獨(dú)立精神傷害最大。

1.《菊花》 宋初航 10歲

2.《墨菊》 楊天貺 10歲

3.《線菊》 謝騏嘉 8歲

4.《植物》 高恩潤(rùn) 10歲