李瑩

中國(guó)分類(lèi)號(hào)：G642.46

一、當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)難現(xiàn)狀

近年來(lái)，“就業(yè)難”成為各高校、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)關(guān)注度最高的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的支持，全國(guó)各地各類(lèi)高校擴(kuò)大招生規(guī)模，造成學(xué)生資源過(guò)剩，然而市場(chǎng)工作需求卻呈供過(guò)于求的趨勢(shì)，導(dǎo)致就業(yè)壓力大。大學(xué)生就業(yè)難主要受兩個(gè)因素影響，一方面是學(xué)生自身原因。部分學(xué)生在擇業(yè)階段沒(méi)有樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，認(rèn)為自己受高等教育，就業(yè)時(shí)眼高手低；部分學(xué)生受家庭影響不愿意就業(yè)，還有相當(dāng)多的學(xué)生畢業(yè)后選擇考研、待業(yè)考公務(wù)員等，這也使得就業(yè)率不高，一定程度上浪費(fèi)了社會(huì)資源。

二、輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)的主要作用

高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生的直接管理者和服務(wù)者，工作內(nèi)容涉及學(xué)生的方方面面，與學(xué)生接觸最多，關(guān)系最密切，比較容易掌握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、心理特征及綜合能力，也就擔(dān)負(fù)起了對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和成才向?qū)У娜蝿?wù)。雖然現(xiàn)在大部分高校都成立了就業(yè)指導(dǎo)中心，被配了專(zhuān)業(yè)的就業(yè)老師，設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)課程，重視了學(xué)生的畢業(yè)擇業(yè)情況，但對(duì)于畢業(yè)班來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)還是最為直接、最為有效。

1、政策宣講

高校輔導(dǎo)員優(yōu)先了解社會(huì)形勢(shì)與國(guó)家、地方、高校的相關(guān)政策，能緊密結(jié)合相關(guān)信息，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)。輔導(dǎo)員與就業(yè)指導(dǎo)中心協(xié)作，積極宣傳畢業(yè)生就業(yè)方針和政策，強(qiáng)化學(xué)生雙向就業(yè)機(jī)制，使畢業(yè)生能夠熟悉動(dòng)態(tài)政策、了解就業(yè)市場(chǎng)、積極參與競(jìng)爭(zhēng)、端正擇業(yè)態(tài)度。

2、發(fā)布信息

高校畢業(yè)階段，學(xué)校會(huì)及時(shí)提供各方面就業(yè)信息，而各學(xué)院輔導(dǎo)員為本院畢業(yè)生做好搜集整理工作，及時(shí)準(zhǔn)確的發(fā)布就業(yè)信息。一方面輔導(dǎo)員積極發(fā)動(dòng)畢業(yè)生參加畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)選會(huì)，另一方面輔導(dǎo)員做好網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)，通過(guò)現(xiàn)代化信息傳播途徑，將各類(lèi)信息傳播到畢業(yè)生群體中，幫助學(xué)生擴(kuò)展就業(yè)渠道。

3、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)

輔導(dǎo)員與畢業(yè)生的聯(lián)系比較緊密，能及時(shí)掌握每一位學(xué)生的信息。求職前，輔導(dǎo)員開(kāi)展就業(yè)心理培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，并積極鼓動(dòng)學(xué)生做好網(wǎng)上就業(yè)測(cè)評(píng)，了解并掌握學(xué)生的求職意向和工作目標(biāo)。求職時(shí)，輔導(dǎo)員運(yùn)用就業(yè)培訓(xùn)課程的理論知識(shí)和技巧方法，結(jié)合每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好、表達(dá)能力等因素，幫助學(xué)生制定個(gè)性化的求職方案，掌握恰當(dāng)?shù)那舐毤记桑缱珜?xiě)有效的求職意向書(shū)、掌握有效的求職談判語(yǔ)言、態(tài)度、方式。求職后，組成“一對(duì)一互助隊(duì)”，讓有求職成功的畢業(yè)生自主幫助未成功的同學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)率的最大化。

三、輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作建議

高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)綜合性強(qiáng)的系統(tǒng)工程，而高校輔導(dǎo)員則是畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的主力軍。高校畢業(yè)班輔導(dǎo)員應(yīng)本著對(duì)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭及學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極投身到全程化、個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)工作中去，并在實(shí)踐中不斷摸索、創(chuàng)新，運(yùn)用科學(xué)有效的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作。

（一）提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)

1、提升就業(yè)指導(dǎo)工作能力

高校輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容一般包括理論知識(shí)和實(shí)際演練兩個(gè)部分?，F(xiàn)各高校一般設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)中心，應(yīng)針對(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展進(jìn)行理論和實(shí)踐相結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)培訓(xùn)，使畢業(yè)班輔導(dǎo)員能夠熟練掌握各類(lèi)應(yīng)聘技巧，分析不同用人單位的應(yīng)聘需求，并能結(jié)合具體案例為學(xué)生做系統(tǒng)、深入的講解。同時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)著重在就業(yè)政策、就業(yè)信息、就業(yè)觀念、就業(yè)技巧、就業(yè)心理等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生盡快投入求職環(huán)境。

2、樹(shù)立個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)意識(shí)

各學(xué)院學(xué)生因?qū)I(yè)不同，其性格、興趣、能力特征、家庭背景等不盡相同，輔導(dǎo)員進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的方法應(yīng)“因材施教”，及時(shí)了解掌握每個(gè)學(xué)生的家庭背景、性格特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)能力、綜合素質(zhì)等，并根據(jù)學(xué)生的具體情況，分析學(xué)生個(gè)體與就業(yè)信息的匹配情況，開(kāi)展有效的個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)出謀劃策、保駕護(hù)航，使學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中少走彎路。

3、增強(qiáng)全方位就業(yè)信息服務(wù)意識(shí)

高校輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、招聘會(huì)、就業(yè)QQ群等資源全方位收集就業(yè)信息。在條件允許的情況下，輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合專(zhuān)業(yè)教師的人脈資源、校友資源，抓住各類(lèi)就業(yè)渠道、利用各類(lèi)就業(yè)信息，提前深入企業(yè)、單位，與人事部門(mén)進(jìn)行溝通，深入各行各業(yè)挖信息、找崗位，形成全方位的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。

（二）優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)方案

1、重視思想政治教育，提高就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)效性

受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生往往將自身價(jià)值與崗位類(lèi)別掛鉤，認(rèn)為上了好學(xué)校就一定要找高、大、上的工作。受家庭成員的影響，學(xué)生往往過(guò)分追求物質(zhì)待遇，眼高手低、好高騖遠(yuǎn)，缺乏艱苦奮斗的精神。受專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的影響，學(xué)生往往只肯往本專(zhuān)業(yè)崗位發(fā)展。這都?xì)w咎于學(xué)生并沒(méi)有正確樹(shù)立擇業(yè)觀、求職觀。輔導(dǎo)員應(yīng)把就業(yè)指導(dǎo)工作與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，把就業(yè)指導(dǎo)作為輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的切入點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)、思想觀念、就業(yè)心態(tài)等特點(diǎn)，加強(qiáng)人生觀、世界觀、價(jià)值觀與就業(yè)觀教育，加強(qiáng)就業(yè)誠(chéng)信教育、就業(yè)心理健康教育和敬業(yè)精神教育，從而調(diào)整學(xué)生在就業(yè)方面的思想觀念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。

2、拓展就業(yè)信息渠道，擴(kuò)大就業(yè)信息量

除本高校、本學(xué)院外，輔導(dǎo)員還應(yīng)做好企業(yè)、單位與學(xué)生之間的橋梁工作，利用自身一切資源為學(xué)生提供就業(yè)信息。一方面輔導(dǎo)員應(yīng)有效利用學(xué)校的就業(yè)系統(tǒng)，收集畢業(yè)生就業(yè)意愿，拓寬就業(yè)渠道.努力提高畢業(yè)生需求信息的實(shí)效性和利用率。輔導(dǎo)員應(yīng)建立就業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)，可以通過(guò)公共郵箱、飛信、QQ群等多方面的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式，做到及時(shí)、準(zhǔn)確地向每個(gè)畢業(yè)生提供可靠、有效的就業(yè)信息。

3、開(kāi)展全方位就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)全程化

輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)工作并不是一朝一夕就能完成的，而是貫穿于學(xué)生的整個(gè)高校生涯。輔導(dǎo)員在指導(dǎo)就業(yè)時(shí)應(yīng)制定合理有效的工作方案，從簡(jiǎn)到難、從淺到深、從思想到實(shí)踐，從禮儀儀表到簡(jiǎn)歷制作、從語(yǔ)言溝通到心理指導(dǎo)，都應(yīng)該實(shí)現(xiàn)模塊式的指導(dǎo)。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)掌握學(xué)生的核心能力，從學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)運(yùn)用能力等方面入手，制訂改進(jìn)措施和辦法，配合就業(yè)指導(dǎo)課和專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，對(duì)學(xué)生加以培訓(xùn)和提高。

4、重點(diǎn)關(guān)注就業(yè)困難群體

輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)相應(yīng)的有所側(cè)重，面對(duì)就業(yè)困難學(xué)生，要予以一定的幫扶。就業(yè)困難從學(xué)生角度分析，分為主觀原因及客觀原因兩種。針對(duì)因家庭困難或自身心理不健全等因素造成的就業(yè)難學(xué)生群體，輔導(dǎo)員應(yīng)提供重點(diǎn)指導(dǎo)，合理優(yōu)先提供就業(yè)信息、就業(yè)機(jī)會(huì)、就業(yè)崗位。

就業(yè)，標(biāo)志著高校學(xué)生即將進(jìn)入他們新的人生里程。對(duì)于他們以后成長(zhǎng)成才及發(fā)展顯得十分關(guān)鍵。高校輔導(dǎo)員要本著對(duì)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭及學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，保持信心、保有激情。通過(guò)耐心細(xì)致、踏實(shí)認(rèn)真的工作，積極探索鉆研，勇于創(chuàng)新，就一定能做好畢業(yè)生就業(yè)工作。endprint