李素華

摘要：中國傳統(tǒng)文化是中華民族在中國古代社會形成和發(fā)展起來的比較穩(wěn)定的文化形態(tài)，是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實生活中的展現(xiàn)。傳統(tǒng)文化是起源于過去、融合現(xiàn)在與未來的動態(tài)的主流觀念和價值取向，作為一種意識形態(tài)的存在，廣泛影響人們的思想和行為。任何民族在任何時代發(fā)展文化，都必須重視弘揚本民族的傳統(tǒng)文化，弘揚中國傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵在教育，教育重點在廣大青少年，青少年受教育的課堂主要在各級學(xué)校。

關(guān)鍵詞：意識形態(tài)；教育；學(xué)校；傳承；教師；將傳統(tǒng)文化教育融于學(xué)科教學(xué)中。

【中圖分類號】G631

中國傳統(tǒng)文化是中華民族在中國古代社會形成和發(fā)展起來的比較穩(wěn)定的文化形態(tài)，是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實生活中的展現(xiàn)。除了儒家文化這個核心內(nèi)容外，還包含有其他文化形態(tài)，如道家文化、佛教文化等等。傳統(tǒng)文化是起源于過去、融合現(xiàn)在與未來的動態(tài)的主流觀念和價值取向，作為一種意識形態(tài)的存在，廣泛影響人們的思想和行為。

歷史經(jīng)驗告訴我們，任何民族在任何時代發(fā)展文化，都必須重視弘揚本民族的傳統(tǒng)文化，離了傳統(tǒng)文化，就丟掉了文化之魂，失去了發(fā)展的方向，淡化了民族特色。弘揚中國傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵在教育，教育重點在廣大青少年，青少年受教育的課堂主要在各級學(xué)校。

一、在中小學(xué)加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育的意義

1、在中小學(xué)中加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化的教育，可以使學(xué)生了解到中國博大精深的傳統(tǒng)文化，從而為身為一個中國人感到自豪與驕傲?？梢赃@樣說，人們頭腦里的傳統(tǒng)文化知識積累得越多，其為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的社會責(zé)任感和歷史使命感就越強(qiáng)。

2、當(dāng)今部分中小學(xué)生生命意識淡薄，其自殺問題、犯罪（暴力）問題，幾乎每天都能在報紙或網(wǎng)絡(luò)上見到。而傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中蘊(yùn)含的各種自強(qiáng)不息的人物事跡和人格形象是教育他們開拓進(jìn)取、百折不撓、頑強(qiáng)奮斗、樂觀向上的最好素材。這不僅可以教育廣大學(xué)生堅定信念、自強(qiáng)不息，不斷追求理想，實現(xiàn)社會發(fā)展，民族進(jìn)步，還可以教育學(xué)生面對困難，善于創(chuàng)造，積極創(chuàng)新，杜絕虛度光陰，更可以使他們樹立頑強(qiáng)奮斗、健康積極的人生態(tài)度。

二、中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育貴在傳承

一個國家要真正強(qiáng)大，不但要有豐富的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)基礎(chǔ)，而且要具備優(yōu)秀的精神文明與人才儲備；不僅要具有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和強(qiáng)大國防力量，而且要具備先進(jìn)的人文社會科學(xué)與優(yōu)秀的文化底蘊(yùn)。任何一個國家的民族文化都是在她自身既有的傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，不斷傳承、變化、創(chuàng)新和發(fā)展起來的?；A(chǔ)教育是國家教育的基礎(chǔ)，中小學(xué)校傳統(tǒng)文化教育，不僅能提高國人的公民道德素養(yǎng)，培養(yǎng)明確的國家民族認(rèn)同感，而且能增進(jìn)每一個體對人生與生活意義、價值和樂趣的認(rèn)識，熏陶青少年良好的審美情趣和對個人、國家和世界的美好情操，以豐富其內(nèi)心！以幫助每一個個體養(yǎng)成積極健康的生活態(tài)度和生活方式。因此，中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育的關(guān)鍵并不在于向?qū)W生不斷地強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性，也不要把傳統(tǒng)文化理解得太偏狹，而應(yīng)該多讓孩子看到它的博大精深，以及美的特質(zhì)，貴在實現(xiàn)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

三、中小學(xué)傳承傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵在于教師

中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育不要讓孩子對文化沒了興趣，這是最主要的。因此，傳統(tǒng)文化教育的質(zhì)量取決于教師的水平。目前教師以其自身文化索質(zhì)和教學(xué)水平難以承擔(dān)傳統(tǒng)文化教學(xué)任務(wù)，因此搞好傳統(tǒng)文化課教學(xué)，必須從培訓(xùn)教師、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)入手.通過培養(yǎng)訓(xùn)練，形成一支熟悉中國傳統(tǒng)文化歷史，熟悉傳統(tǒng)文化教材，熟悉教學(xué)方法，有獨立教學(xué)能力的中小學(xué)教師隊伍。

首先，教師自身對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和鑒賞水平在教育過程中是非常重要的一個因索.教師具有深厚的人文索養(yǎng)，才能夠把美的東西講出來，而且挖掘其美質(zhì)，把美的東西給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。他熱愛了，自己就會去傳承。比如漢字，現(xiàn)在老師都喜歡弄個筆記本電腦，梆梆梆，課件就敲出來了，學(xué)生感覺不到融入你情感的字，這就是一種欠缺。老師手寫的每一個字中都含蘊(yùn)著對文化的情感，學(xué)生是能夠感覺到的。所以，老師要好好地用手寫字，讓學(xué)生也好好地用手寫字。因此，老師有必要加強(qiáng)自身在這方面的學(xué)養(yǎng)，只有自己的學(xué)識豐厚了，才能積極對孩子進(jìn)行滲透。老師靠浮躁得到的東西，一定感染不了學(xué)生。

其次，在對學(xué)生設(shè)傳統(tǒng)文化課程之前，除了要對相應(yīng)的授課教師進(jìn)行知識、文化素養(yǎng)的培訓(xùn)外，還需要培訓(xùn)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的授課。學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)興趣其實與學(xué)習(xí)內(nèi)容無直接關(guān)系，而主要在于授課方法，也就是在于教師的素質(zhì)。學(xué)習(xí)書法、算盤、民族樂器、傳統(tǒng)文化知識、詩詞歌賦，不能靠被動、強(qiáng)迫、麻木地學(xué)，而是要使學(xué)生認(rèn)識到它們的美，要靠老師向?qū)W生展示其美感。

四、中小學(xué)傳承傳統(tǒng)文化的具體實施

（一）優(yōu)化校園環(huán)境，營造濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。

文化對人的影響是先驗的、無條件的，誰都無法抗拒這種影響?！懊夏溉w”的典故就說明環(huán)境對兒童教育的重要性。因此，我們要挖掘傳統(tǒng)文化中有利于人格培養(yǎng)的部分，為我所用。要強(qiáng)化隱形課程，讓有形無聲的校園環(huán)境“說話”。“一個具有濃郁傳統(tǒng)文化韻味的校園環(huán)境是中小學(xué)推行傳統(tǒng)文化教育的外在條件與物質(zhì)基礎(chǔ)”。如校園里經(jīng)常播放的是古曲、古樂，把古代先賢的語錄貼在校園里，還有各種文學(xué)社團(tuán)；又如進(jìn)行古詩詞朗誦、古詩詞寫作，這就形成了一種氛圍。把這些事情做好了，學(xué)生自然而然地就受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。建設(shè)有名言警句的中國傳統(tǒng)文化精華走廊；布置含有中華傳統(tǒng)美德故事的走廊，學(xué)生置身其中，既會約束自己不規(guī)范的行為，又會自覺提高人文素養(yǎng)。

（二）結(jié)合各學(xué)科特點，實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

在中小學(xué)落實傳統(tǒng)文化教育的核心是各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化歷史，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化精華，弘揚傳統(tǒng)美德，激勵傳統(tǒng)民族精神。

1、重視中國傳統(tǒng)文化教材建設(shè)，教材中經(jīng)典的東西必不可少，也絕對不能丟掉?！度纸?jīng)》在1990年就被聯(lián)合國選為兒童道德叢書，這種世界尖端的文化遺產(chǎn)，世界上都搶著用。我們自己有什么理由不用呢？特別是語文教學(xué)，應(yīng)該說從《詩經(jīng)》到龔自珍（龔自珍應(yīng)該說是古典文學(xué)最后一位大家），都應(yīng)該讓學(xué)生知道。語文老師要充分利用新課程方案活動課和閱讀課的設(shè)置，開發(fā)出具濃厚的人文色彩的課程，要選擇那此能夠體現(xiàn)傳統(tǒng)文化中具有美的特質(zhì)的一些經(jīng)典的東西。所以老師要在教材中給孩子挖掘一些文化中的閃光點，根據(jù)自己的特長，利用活動課的拓展性，以中華民族傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，對學(xué)生進(jìn)行人文知識的基本訓(xùn)練，如強(qiáng)調(diào)閱讀經(jīng)典名著，誦讀優(yōu)秀詩文。endprint

2、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的傳統(tǒng)文化教育，既可以對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，又能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，同時提高學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)，從而增加數(shù)學(xué)的吸引力全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。比如：一些歷史上的數(shù)學(xué)名題，例如七橋問題、哥德巴赫猜想等它們往往有生動的文化背景也容易引起學(xué)生的興趣；還有一此著名數(shù)學(xué)家的生平、軼事，以及在中國古代的許多數(shù)學(xué)家曾經(jīng)寫下了不少著名的數(shù)學(xué)著作，從中孩子們理解到古典數(shù)學(xué)的產(chǎn)生都有其社會背景和勞動生產(chǎn)中的實踐意義，數(shù)學(xué)知識就在我們實際生活中。于是數(shù)學(xué)在孩子們的心中也就不那么遙遠(yuǎn)、枯燥，抽象得乏味了，這不但激起了學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，尤其對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣、。

3、青少年正處在民身體、民知識的關(guān)鍵時期，各方而都不成熟，正確的世界觀、人生觀、道德觀還沒有形成，大家都知道，現(xiàn)在的部分中學(xué)生誠信意識不強(qiáng)，說謊話、騙家長、騙老師、抄襲作業(yè)、考試作弊、言而無信、有的因此走上違法犯罪的道路……直接影響著青少年的健康成長。所以在政治課教學(xué)中用中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化去樹立新時代的中學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和自強(qiáng)不息的偉人民族精神至關(guān)重要。

4、地理教材有很強(qiáng)的思想性。一方水土養(yǎng)一方人，一方水土一方文化，地理環(huán)境對文化的影響深刻而持久。不管是高山峻嶺，還是河流湖泊；不管是塞外邊疆，還是江南水鄉(xiāng)；不管是人口分布，還是行政區(qū)劃……都蘊(yùn)含著豐富的國情教育和愛國主義教育素材，教師信手掂來就能注入中國傳統(tǒng)文化元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識的同時，領(lǐng)略祖國山河的風(fēng)采，接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶，激發(fā)愛國情懷，弘揚民族精神。此外，我國的文學(xué)典故浩如煙海，許多文學(xué)典故與地理環(huán)境有著千絲萬縷的聯(lián)系。在地理教學(xué)中巧用文化名人借用文學(xué)典故，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣，還能夠讓他們在歷史文人身上文學(xué)典故背后接受傳統(tǒng)文化教育，吸收先賢的思想精髓，享受文化大餐，受到事半功倍的效果。

5、學(xué)校通過美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生了解民族傳統(tǒng)藝術(shù)和獨特價值，激發(fā)珍惜美術(shù)遺產(chǎn)、關(guān)愛民族民間文化的情感，讓學(xué)生學(xué)會傳承與保護(hù)文化遺產(chǎn)，這是美術(shù)教育工作者義不容辭的責(zé)任。 作為美術(shù)教師，在平時的美術(shù)教學(xué)中應(yīng)多注重向?qū)W生傳授中國傳統(tǒng)的文化知識，對現(xiàn)有教材上的傳統(tǒng)知識，教師要進(jìn)行合理補(bǔ)充和拓展，加強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化知識的學(xué)習(xí)掌握，比如在高年級教學(xué)中，抓住教材安排的一些具有傳統(tǒng)特色的插圖來滲透傳統(tǒng)教育。

此外，在社會教學(xué)中，應(yīng)喚起學(xué)生對歷史的重視；在體育教學(xué)中，應(yīng)增加中華傳統(tǒng)武術(shù)等教學(xué)內(nèi)容；在音樂教學(xué)中，應(yīng)開設(shè)古典音樂賞析、傳統(tǒng)樂器演奏的學(xué)習(xí)；甚至在理科教學(xué)中，也可滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生的文化素養(yǎng)好了，就會提升道德標(biāo)準(zhǔn)，也會提升對人生價值的認(rèn)識，做事會更加認(rèn)真，各方面的優(yōu)秀品質(zhì)都會得到提升，也會帶動學(xué)習(xí)的熱情、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。

文化是歷史的和整體的，只有在文化中，才會有體悟與領(lǐng)會，才會有傳承與創(chuàng)新。我們只有正確對待中國傳統(tǒng)文化的影響，全面加強(qiáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，特別是中小學(xué)階段優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，才能努力克服傳統(tǒng)文化的消極作用，更好地發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極作用，夯實發(fā)展的基礎(chǔ)，促進(jìn)個人自由全面發(fā)展，更好地創(chuàng)造新生活，推動國家的興旺發(fā)達(dá)和中華民族的偉大復(fù)興。endprint