楊會容

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市規(guī)劃專業(yè)走進(jìn)了越來越多的高校課程當(dāng)中，成為當(dāng)今高校學(xué)科建設(shè)當(dāng)中一門綜合性與實(shí)踐性的專業(yè)?？偹苤魏卫碚搶W(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開實(shí)踐，同樣，在城市規(guī)劃學(xué)科當(dāng)中，實(shí)踐教學(xué)也是發(fā)揮著非常重要的作用。本文在這里主要探討的從建筑工科這一學(xué)科基礎(chǔ)發(fā)展來的側(cè)重實(shí)踐教學(xué)的城市規(guī)劃學(xué)科。

關(guān)鍵字：工科建筑類、城市規(guī)劃、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)改革

TU984-4；G642

一、引言

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市規(guī)劃專業(yè)走進(jìn)了越來越多的高校課程當(dāng)中，成為當(dāng)今高校學(xué)科建設(shè)當(dāng)中一門綜合性與實(shí)踐性的專業(yè)。城市規(guī)劃專業(yè)一般脫胎于幾個比較大的專業(yè)背景，有的是從經(jīng)濟(jì)地理這一學(xué)科基礎(chǔ)發(fā)展出來的，一般來說比較側(cè)重與對于區(qū)域的宏觀分析和研究；有的則是從建筑工科這一學(xué)科基礎(chǔ)發(fā)展來的，一般來說比較側(cè)重非常具體的物質(zhì)分析。當(dāng)然還有一些是從農(nóng)林專業(yè)、測量專業(yè)演化出來的學(xué)科。每一個學(xué)科都有自己的特點(diǎn)與優(yōu)勢，本文在這里主要探討的是第二種，從建筑工科這一學(xué)科基礎(chǔ)發(fā)展來的側(cè)重實(shí)踐教學(xué)的城市規(guī)劃學(xué)科。

二、實(shí)踐教學(xué)在城市規(guī)劃學(xué)科的重要性

總所周知，任何理論學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開實(shí)踐，同樣，在城市規(guī)劃學(xué)科當(dāng)中，實(shí)踐教學(xué)也是發(fā)揮著非常重要的作用。城市規(guī)劃學(xué)科實(shí)踐教學(xué)主要是指根據(jù)當(dāng)前社會的實(shí)際需求和人的具體發(fā)展情況，制定具體的計(jì)劃將科學(xué)知識和思維方法更好的傳遞給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，幫助學(xué)生挖掘其潛能，發(fā)揮學(xué)生本來個性。在現(xiàn)代教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，實(shí)踐教學(xué)發(fā)揮著非常重要的作用。許多學(xué)科理論需要通過實(shí)踐教學(xué)才能夠更好的與實(shí)際結(jié)合，發(fā)揮學(xué)科知識的重要性，將知識真正的轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者所具備的的專業(yè)素質(zhì)能力。城市規(guī)劃專業(yè)是一個學(xué)科實(shí)踐非常強(qiáng)的學(xué)科，對理論聯(lián)系實(shí)踐的要求也是非常高。當(dāng)前，我國社會經(jīng)濟(jì)正處于快速發(fā)展階段，很多城市正在處于快速建設(shè)階段，大量新城建設(shè)與舊城改造正在規(guī)劃當(dāng)中，這就使得城市規(guī)劃建設(shè)人才需求也是越來越大。綜合我國城市建設(shè)實(shí)際，以傳統(tǒng)建筑學(xué)科知識為基礎(chǔ)，加之市政建設(shè)的需求，最后綜合城市空間能力才是本學(xué)科教學(xué)的核心，這就對城市規(guī)劃教學(xué)當(dāng)中的實(shí)踐應(yīng)用提出了非常高的要求。在教學(xué)過程當(dāng)中，實(shí)踐教學(xué)具有理論教學(xué)所不具備的直觀性和實(shí)踐性，對于學(xué)生掌握專業(yè)知識具有非常大的幫助，對于城市規(guī)劃學(xué)科教學(xué)也具有非常重要的意義。

三、城市規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)的具體實(shí)施

1、學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的提高。在很多城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師會在課堂前制定大的框架，隨后由學(xué)生自己來控制自己的進(jìn)度，構(gòu)思自己的計(jì)劃，在這個過程當(dāng)中教師給予技術(shù)上的指導(dǎo)。這樣的教學(xué)過程，教師就由原先的主要性的角色變成輔助性的角色，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中能夠更好的發(fā)揮自己的主觀想象，在學(xué)習(xí)中享受自己創(chuàng)意的快樂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到創(chuàng)意規(guī)劃當(dāng)中來。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，我們更多的提倡教師在教學(xué)過程中，提高學(xué)生的自主創(chuàng)造性，使學(xué)生真正的投入到城市規(guī)劃學(xué)科的學(xué)習(xí)中來，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

2、創(chuàng)造性的傳播方式。傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)踐中，教師站在講臺上一味的傳播知識，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的感受。對此，我們提倡教師需要觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的體會，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，幫助學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得經(jīng)驗(yàn)和知識，并且從學(xué)習(xí)當(dāng)中真正的體悟到本學(xué)科知識的理論與方法。當(dāng)然，在這一過程中，僅從老師那里聽是聽不來的，更多的是要學(xué)習(xí)在從學(xué)習(xí)的實(shí)踐中體會而來。學(xué)生將自己的課堂學(xué)習(xí)運(yùn)用到具體的生活感受當(dāng)中，從中體會學(xué)習(xí)知識的重要性，意識到知識學(xué)習(xí)的必要性。

3、團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)。城市規(guī)劃往往不是依靠一個人的力量是可以完成的，必須依靠整個團(tuán)隊(duì)的力量來完成某項(xiàng)創(chuàng)意。因此，在城市規(guī)劃專業(yè)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，團(tuán)隊(duì)意識特別是大局意識就顯得特別重要。城市規(guī)劃具體實(shí)踐當(dāng)中，工作對象往往是比較大的，因此工作量相應(yīng)的也會很大，這就需要很多人分工來完成自己的工作。傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，教師更注重學(xué)生個人思考能力，但是在當(dāng)前城市規(guī)劃實(shí)際當(dāng)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識也是非常的重要。學(xué)生需要具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作的精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，尊重他人的意見，更好的與團(tuán)隊(duì)其它成員溝通，擁有大局意識，從而更好的完成工作，實(shí)現(xiàn)整個團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。在城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中，實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識學(xué)習(xí)的首要陣地，作為教師需要更好的設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，在反復(fù)的實(shí)踐當(dāng)中幫助學(xué)習(xí)具備這一能力與意識。

4、注重圖紙表達(dá)能力

城市規(guī)劃成學(xué)習(xí)當(dāng)中，需要學(xué)生運(yùn)用繪圖軟件或者手繪設(shè)計(jì)來完成一幅作品，以此同時(shí)，再賦予一定的文字表達(dá)來說明圖紙?jiān)O(shè)計(jì)。老師主要會根據(jù)學(xué)生在圖紙中的設(shè)計(jì)方案，來了解、判斷學(xué)生的設(shè)計(jì)理念，充分的理解學(xué)生所想要的傳遞的信息。所以，圖紙?jiān)诔鞘幸?guī)劃設(shè)計(jì)中占據(jù)著非常重要的角色，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，進(jìn)行大量的圖紙訓(xùn)練，擁有良好的繪圖能力，而不僅僅是文字能力。

5、給予學(xué)生自由時(shí)間

在城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中，一般來說每一堂課的課程設(shè)計(jì)經(jīng)過布置之后，后面的任務(wù)主要交給學(xué)生來完成。這就需要老師給予學(xué)生充分的時(shí)間來進(jìn)行資料的查詢和工作對象的調(diào)研，以及之后的構(gòu)思與探討。老師在這一過程中可以不需要進(jìn)行統(tǒng)一的授課，而只是在固定的時(shí)間了解學(xué)生的進(jìn)展情況，并給予一定的指導(dǎo)意見，并且要求學(xué)生在最終規(guī)定的時(shí)間完成作品。這樣的過程當(dāng)中，學(xué)生就能夠在充裕的時(shí)間當(dāng)中獲得知識，更好的發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的主動性。

四、結(jié)語

城市規(guī)劃學(xué)科實(shí)踐教學(xué)主要是指根據(jù)當(dāng)前社會的實(shí)際需求和人的具體發(fā)展情況，制定具體的計(jì)劃將科學(xué)知識和思維方法更好的傳遞給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，幫助學(xué)生挖掘其潛能，發(fā)揮學(xué)生本來個性。教師在具體教學(xué)實(shí)踐中需要充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的重要性，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主觀能動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中享受創(chuàng)意帶來樂趣。在現(xiàn)代教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，實(shí)踐教學(xué)發(fā)揮著非常重要的作用。在教學(xué)過程當(dāng)中，實(shí)踐教學(xué)具有理論教學(xué)所不具備的直觀性和實(shí)踐性，對于學(xué)生掌握專業(yè)知識具有非常大的幫助，對于城市規(guī)劃學(xué)科教學(xué)也具有非常重要的意義。

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