“熊孩子”又惹事了。前不久，兩個(gè)熊孩子趁同伴鉆進(jìn)洗衣機(jī)里“躲貓貓”，按下開(kāi)機(jī)鍵就悄悄溜走，直到消防隊(duì)趕來(lái)破拆才將受困孩子救出來(lái)。

說(shuō)起熊孩子，很多人滿是“槽點(diǎn)”。比如，口紅被當(dāng)成蠟筆，包包被翻了個(gè)底朝天，在公眾場(chǎng)合大喊大叫……更令人不能接受的是熊孩子背后的“熊家長(zhǎng)”，說(shuō)“小孩子不懂事”理直氣壯，甚至覺(jué)得“不束縛孩子、讓孩子發(fā)揮天性”是教子有方。

熊孩子不等于壞孩子。正如小狗、小貓格外調(diào)皮好動(dòng)，人類的孩子同樣處于探索世界的初期，“熊”是一種本能和天性。如果加上精力旺盛，腦筋靈活，就會(huì)顯得格外“熊”。歷史上就有不少著名的熊孩子：愛(ài)迪生兒時(shí)，給小伙伴服下可以大量產(chǎn)生氣體的藥，想讓小伙伴“充氣”后飛起來(lái)，結(jié)果，小伙伴沒(méi)起飛，卻肚子疼得進(jìn)了醫(yī)院；霍金兒時(shí)最喜歡拆東西，無(wú)論是父親親手做的小火車，還是價(jià)格昂貴的玩具輪船、飛機(jī)，都被拆成廢品，卻沒(méi)本事再組裝起來(lái)；喬布斯兒時(shí)，曾因好奇把金屬發(fā)卡插進(jìn)插座，被電擊得當(dāng)場(chǎng)昏厥，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，又好奇殺蟲劑究竟是什么味道，于是再次進(jìn)了醫(yī)院……

熊孩子本身不是問(wèn)題，但是如果放任不管，就難以成長(zhǎng)為有理性、有規(guī)矩的社會(huì)人。管住熊孩子，有一個(gè)必須遵守的下限， 就是盡最大可能，別讓孩子的“熊”干擾別人，比如在公共場(chǎng)合適當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行束縛，無(wú)規(guī)矩不成方圓，不僅是對(duì)別人的尊重，更是自家孩子社會(huì)化必經(jīng)的過(guò)程。當(dāng)然，作為理性的成年人，管教熊孩子不能靠簡(jiǎn)單粗暴的拳打腳踢，這樣不僅解決不了問(wèn)題，反而可能加劇孩子的逆反心理。其實(shí)，管理好孩子的言行，與呵護(hù)好孩子的探索興趣并不矛盾。比如，對(duì)上述用洗衣機(jī)進(jìn)行惡作劇的熊孩子，如果家長(zhǎng)能帶其去家電商場(chǎng)，讓孩子觀看演示用透明洗衣機(jī)，既講清楚了洗衣機(jī)原理，又讓孩子形象化地感受到風(fēng)險(xiǎn)，不僅滿足了孩子的好奇心，還讓孩子上了一場(chǎng)生動(dòng)的探索課。

說(shuō)起來(lái)，孩子沒(méi)有不“熊”的。生活中只有真正的“熊大人”，沒(méi)有真正的熊孩子。管好熊孩子，關(guān)鍵看大人能不能因勢(shì)利導(dǎo)，在孩子“耍熊”之際，緊緊抓住孩子的好奇心、興奮點(diǎn)，引導(dǎo)其趨利避害，誘導(dǎo)其創(chuàng)新創(chuàng)造。真若能做到這一點(diǎn)，或許你的孩子就是未來(lái)的愛(ài)迪生、霍金、喬布斯。

（作者：張爍）endprint