于鐘民

【題目】

“柳暗花明”最早見(jiàn)于唐代武元衡《摩訶池送李侍御之鳳翔》一詩(shī)：“柳暗花明池上山，高樓歌灑換離顏?！彼未懹巍队紊轿鞔濉吩?shī)中的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”則是婦孺皆知的名句。

“柳暗花明”這個(gè)成語(yǔ)一般用來(lái)形容柳樹(shù)成蔭、繁花似錦的春天景象，有時(shí)也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)。

要求：自選角度，以“柳暗花明”為題寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。

【解題】

本次“求學(xué)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽B組決賽題目之一的“柳暗花明”的要求是寫(xiě)一篇記敘文。結(jié)合參賽選手的作文情況，下面我就來(lái)談?wù)勅绾尾拍軐?xiě)好這篇作文。

一、如何審題

作文審題，最重要的是看清題目給的材料是什么。該題目先講了“柳暗花明”這個(gè)成語(yǔ)的出處，接著對(duì)它的兩個(gè)含義做了解釋，以這兩種解釋為出發(fā)點(diǎn)分別立意，都屬于切合題意。若用前一種解釋，“柳暗花明”應(yīng)取其茂盛、興旺義，用以比喻、象征事物美好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)與趨勢(shì)；若用后一種解釋，則應(yīng)重在寫(xiě)如何面對(duì)困境、如何走出困境上。以上談的是內(nèi)容要求。在形式要求方面，本題是命題作文，要求以“柳暗花明”為題寫(xiě)記敘文，除一般意義的記敘文外，還應(yīng)包括記敘類散文、故事、小小說(shuō)等。

二、如何立意

立意，要求多角度看問(wèn)題，在比較中得出最佳寫(xiě)作角度。在本題的題干中，“柳暗花明”的第一個(gè)含義是成語(yǔ)的表面義、本義；第二個(gè)含義是比喻義、引申義。選哪個(gè)含義來(lái)立意呢？

通過(guò)對(duì)比，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)后者更好寫(xiě)。首先是因?yàn)楹笳吒冒盐铡ｊ懹蔚摹傲祷鳌痹?shī)句，大家都理解其中的含義，生活中的相應(yīng)例子也好找。其次，符合閱讀期待。俗話說(shuō)“文似看山不喜平”，寫(xiě)如何突破困境，應(yīng)該更符合閱卷老師的胃口。事實(shí)上，本次大賽寫(xiě)本題的選手多數(shù)都從第二個(gè)義項(xiàng)立意。

三、如何寫(xiě)出精彩文章

一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)記敘文需要講故事，如果故事的內(nèi)容既出人意料又符合情理，就會(huì)吸引人。我們?nèi)绻泻軓?qiáng)的構(gòu)思故事的能力（比如能寫(xiě)小小說(shuō)），或者手上有名人軼事做素材，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到作文中當(dāng)然好，但如果我們沒(méi)有這樣的積累，只寫(xiě)自己的生活故事，行不行？掌握方法當(dāng)然行，沒(méi)有方法自然不行。比如有文章這樣寫(xiě)：外出迷路，幾經(jīng)努力，找到出路。又比如：寵物狗丟失，四處尋找，聽(tīng)到狗叫，找回了狗……這些故事雖然扣住“柳暗花明”，但整個(gè)過(guò)程平鋪直敘，像記流水賬，這樣寫(xiě)就不好。

如何將平常的生活故事寫(xiě)得精彩呢？首先結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)要曲折；其次，感情要真摯，寓意要深刻；最后，描寫(xiě)要生動(dòng)，語(yǔ)言要形象。我們來(lái)看一些寫(xiě)得較好的作文是如何講故事的：存折不見(jiàn)，家人正亂作一團(tuán)，鄰居把存折送來(lái)了，原來(lái)是小妹妹看到鄰家孩子的衣服破了，誤以為存折是錢，就送給了對(duì)方——通過(guò)故事說(shuō)明小妹妹心靈的純潔。再比如，想外出參加作文大賽，但遭到家長(zhǎng)反對(duì)，正苦惱，老師出面幫解釋，家長(zhǎng)同意，而此時(shí)車票又賣完了，眾人又想辦法——故事說(shuō)明大家對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。以上文章寫(xiě)的雖是日常小事，但作者寫(xiě)出了人物的情感，讓人物形象豐滿，同時(shí)能以小見(jiàn)大，揭示故事中隱含的深刻意義，加上情節(jié)設(shè)計(jì)上的一波三折，可讀性自然就強(qiáng)。

【優(yōu)秀文一】（59分）

柳暗花明

鄭口中學(xué) 張媛清華

老馬是個(gè)知識(shí)分子，至少他自己是這樣認(rèn)為的。

說(shuō)是叫老馬，不過(guò)是為了鄰里間叫起來(lái)親近些，從外表上看，他卻是個(gè)青年模樣，五官周正，只是眼睛頗小，他還偏偏在鼻梁上架了副眼鏡，顯得眼睛更小，若笑起來(lái)，可能跟沒(méi)眼一樣。

可怪的是，誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)老馬笑過(guò)。

老馬祖籍河北，家境貧寒，父親是個(gè)老實(shí)的農(nóng)民，他拼死拼活地支撐兒子上預(yù)科學(xué)校，為的是讓兒子從黃土地里抽身不再像他一樣面朝黃土背朝天?？烧l(shuí)知，老馬卻正好趕上了知青“上山下鄉(xiāng)”的浪潮，于是老馬坐上了載滿青年的綠皮火車到了南方的一個(gè)小山村，干起了他老爹拼死拼活想要他脫離的事業(yè)。

起初的老馬并不十分消極，他自認(rèn)為作為一個(gè)知識(shí)分子應(yīng)當(dāng)懷抱著“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的心態(tài)看待時(shí)事，也相信人間正道是滄桑、好事多磨之類的話，直到村口那道圍墻的出現(xiàn)。

在村口頂頂顯眼的地方，立起了一道磚墻，磚墻紅底上用白色的涂料刷寫(xiě)了一行字：“無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命好，就是好，就是好啊就是好。”老馬看著這行字扯了扯嘴角似乎是想笑一下，卻想起了鄉(xiāng)里挨批斗的一位老伯。那老伯去集市買豬，看到集市上有賣毛主席的小像章便一道買了回去，這件事被同村人看到，暗地里告發(fā)，說(shuō)他將毛主席與豬一同看待。第二天老伯便被掛上了牌子，接受全村人的辱罵和拳腳。老馬怕他這一笑不知會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，挨了批斗，丟了自己作為一個(gè)知識(shí)分子的面子，心里暗罵 “人心不古，世道澆漓”，便加快腳步離開(kāi)圍墻前的人群。

形勢(shì)愈加昏暗，不知這樣過(guò)了多少年，十年、二十年，還是一百年，老馬算不清，也不愿算，他寧可活得糊涂些。

老馬結(jié)了婚，也算是在異鄉(xiāng)安了家，媳婦是個(gè)粗人卻待老馬極好。老馬原本要寫(xiě)信給父親報(bào)喜，拿起筆才拍腦袋想起父親不識(shí)字，連忙把筆放下，他現(xiàn)在拿筆都有些發(fā)怵，生怕別人誤以為他要寫(xiě)些什么。

有時(shí)在夜里，待妻兒睡去，老馬會(huì)獨(dú)自走到村口，看著那道圍墻，待觀察到四周無(wú)人后，便往墻上揮上兩拳，他自是得不到便宜——手被圍墻劃出傷痕，但他總覺(jué)得這樣方才出了口惡氣，仿佛這樣才對(duì)得起自己的父親，對(duì)得起自己所學(xué)的知識(shí)，仿佛只有這樣他才能繼續(xù)相信一切都會(huì)變好。

終于有一天，村口的圍墻倒了，紅白的一堆像是一座亂墳，老馬趕忙回家，從磚縫里抽出紙張，拿出藏在坑下的筆和墨，龍飛鳳舞地在上書(shū)寫(xiě)：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！毕肫鹱约哼@幾年為了保全自己而做的小人猥瑣之態(tài)，又想起不知是哪位作家說(shuō)的知識(shí)分子的風(fēng)骨，便狠扇了自己兩巴掌，哭了出來(lái)。

老馬媳婦回來(lái)看見(jiàn)大哭的老馬，一時(shí)沒(méi)了方寸，只得轉(zhuǎn)移話題，看見(jiàn)了老馬桌上的字，便笑問(wèn)：“孩子爹，這是啥山山水水的，柳暗花明是個(gè)啥意思，這花柳也能和油燈似的，明明暗暗？”endprint

老馬用袖口摸了把臉，看著媳婦抱著的小馬，笑了，講道：“以后讓小馬講給你聽(tīng)。”

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇讀后讓人噓唏不已的小小說(shuō)，它給我們講述了老馬這名知識(shí)分子在“文革”特殊環(huán)境下如何生存的故事。

小說(shuō)最成功之處在于塑造了老馬這個(gè)人物形象。有兩個(gè)寫(xiě)作技巧特別值得肯定：

第一，小說(shuō)通過(guò)“笑”這一獨(dú)特線索來(lái)貫穿人物的人生軌跡。文章一開(kāi)始就設(shè)下懸念，說(shuō)“誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)老馬笑過(guò)”。后來(lái)才提示原因，原來(lái)在當(dāng)時(shí)，即使是笑都有可能惹禍。小說(shuō)通過(guò)老馬想笑不能笑到破涕為笑，寫(xiě)出了個(gè)人如何隨著時(shí)代由“柳暗”變成“花明”，切合了題意。

第二，對(duì)老馬的心理描寫(xiě)也很出色。他本是農(nóng)民之子，作為知青，他沒(méi)能逃離農(nóng)村。對(duì)此，“起初的老馬并不十分消極”，只是“形勢(shì)愈加昏暗”，他才變得“拿筆都有些發(fā)怵”。面對(duì)困境，他也有自己的反抗，在夜里，他會(huì)“往墻上揮上兩拳”，“總覺(jué)得這樣方才出了口惡氣……”而當(dāng)“柳暗花明”之時(shí)，他想起自己的“猥瑣之態(tài)”，“便狠扇了自己兩巴掌，哭了出來(lái)”。這是一名知識(shí)分子對(duì)自己的深刻反思?？梢哉f(shuō)，正是通過(guò)這些細(xì)致入微的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了人性，也寫(xiě)活了人物。

要說(shuō)還有什么改進(jìn)之處，我認(rèn)為，如果老馬能用更積極的心態(tài)來(lái)看待所處的困境，是主動(dòng)而不是被動(dòng)地迎來(lái)“柳暗花明”，應(yīng)該可以更多地增加人物的亮色?？傊@是一篇難得的考場(chǎng)佳作。

【優(yōu)秀文二】（58分）

柳暗花明

南寧二中 黃止非

長(zhǎng)安該是他一生的眷戀吧，可他在這西行的路上，會(huì)想些什么？

當(dāng)年他入長(zhǎng)安，錦袍衣冠，奉的是“佐佑王化，潤(rùn)色鴻業(yè)”的圣意，羨煞旁人。那一出貴妃捧硯，那一折力士脫靴，他醉在大唐的月色里——“昔在長(zhǎng)安醉花柳，五侯七貴同杯酒。氣岸遙凌豪士前，風(fēng)流肯落他人后？”

可他是失落的。所謂 “王化”，所謂“鴻業(yè)”，只是些月下宴舞，貴妃撲蝶，君王之意，并非重用。于是“安史之亂”后，君王不滿于他的狂放不羈，文臣不滿于他的桀驁不馴，他也不滿于君王的親佞遠(yuǎn)賢，他被順理成章地流放到以“夜郎自大”為世人所知的夜郎城。

來(lái)時(shí)灞橋的明月剛浮上新柳的枝頭，去時(shí)最后一陣秋風(fēng)將落葉全部帶走，暮色低沉。

起初的他是盼歸的。他會(huì)在午夜想起長(zhǎng)安的月光，會(huì)在黃昏念著橋邊的那棵柳——“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然?！?/p>

后來(lái)他才知道，無(wú)論才華，無(wú)論狂放，一個(gè)人的力量終歸太不起眼，在他被君王流放的那一刻起，這個(gè)朝代已然看不見(jiàn)他。一個(gè)人啊，之于國(guó)家，之于朝代，之于天地，都小得不能再小——“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒?！?/p>

可他依然是那個(gè)“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”的不羈客，他骨子里的狂傲瀟灑是鐫刻在生命里的，不然何來(lái)這“繡口一吐，就是半個(gè)盛唐”的盛名風(fēng)煙——“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！”

長(zhǎng)安的柳暗淡了，可還有夜郎。

這座背負(fù)著“窮山惡水”惡名的邊城，盡是善良的百姓，他們給予這位才子所有的熱情與憧憬，因?yàn)樗麄冎溃院笤?shī)書(shū)教化再談及時(shí)，總會(huì)帶上他的名字。

三年磨苦難，于茲煉金骨。

只要是一身才華，腳踏實(shí)地，在哪兒不是生活？在哪兒不會(huì)發(fā)光？

他的詩(shī)心，終于逍遙了。盡管他仍眷戀著遠(yuǎn)方的滿城柳絮，春雨樓頭，橫吹尺八?？伤辉賵?zhí)著于那片繁華，因?yàn)橐估筛枰?/p>

夜郎城有片花田，春夏之時(shí)鮮妍明媚，夜郎城人最好釀酒，秋冬之時(shí)滿城飄香——果真冥冥中最契合的一筆，誰(shuí)也說(shuō)不清是李白成全了夜郎的“自大”，還是夜郎成全了李白的逍遙自在。

恩怨情義各一半，這位詩(shī)中酒仙的一生，便這樣與兩座城糾葛起來(lái)，只是一個(gè)花明，一個(gè)柳暗；一個(gè)醒時(shí)歡喜，一個(gè)夢(mèng)里安眠。

是夜，做夢(mèng)。灞上的柳暗了，可枕邊是若有若無(wú)的花香醉人。

【點(diǎn)評(píng)】

本文構(gòu)思新穎、富有文采，選材和立意都符合題意。

李白的人生豐富多彩，作者能根據(jù)文章需要，獨(dú)具匠心地進(jìn)行全新解讀。文中李白的人生分為兩部分，前一部分在長(zhǎng)安，后一部分在夜郎。長(zhǎng)安的生活起初是風(fēng)光的，只是結(jié)局是失落的。當(dāng)他被流放到“窮山惡水”的夜郎城，起初是盼歸，是“四顧心茫然”，甚至是“但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”，但夜郎城最終卻“成全了李白的逍遙自在”。他的人生可謂坐了一趟過(guò)山車，從得意的高空墜落至低谷，又從低谷再次起飛，重登逍遙的高峰，迎來(lái)“柳暗花明”的時(shí)刻。

在作者看來(lái)，李白之所以沒(méi)有沉淪，并能從“柳暗”走向“花明”，一則是因?yàn)橐估捎猩屏嫉陌傩眨t是因?yàn)橐估捎谢ㄌ锖镁?。更重要的?“他骨子里的狂傲瀟灑”，讓他能以“三年磨苦難，于茲煉金骨”的逍遙心態(tài)面對(duì)人生的挫折。這是李白面對(duì)困境時(shí)的過(guò)人之處，也是文章給人的啟示之處。

全文語(yǔ)言雅致，讓人讀后齒頰留香，回味無(wú)窮。李白詩(shī)句的信手拈來(lái)，整散句式的靈活組合，抒情議論的相得益彰……這些無(wú)不表現(xiàn)出作者豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，深厚的文化底蘊(yùn)，良好的表達(dá)功底以及駕馭素材的綜合能力。

當(dāng)然，文章也存在一些不足之處，如抒情多了，記敘少了，對(duì)李白人生經(jīng)歷的把握還有似是而非之處，但對(duì)一篇考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，自不可苛求。endprint